班主任工作要勤快一点

班主任工作要“勤快”一点
班主任工作是对学生实行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。

那么，怎样面对班上的60个一年级孩子，引导他们逐步适合小学生活，实行教育管理工作呢？我体会最深的是:班主任工作要勤快一点儿。

一、勤“看”。

“不了解学生，教师就像黑夜走路”，这是著名教育家苏霍姆林斯基的名言。

学生来自各家各户，家庭环境不同，社会影响不同，学生在性格、思想、道德、习惯等方面都有不同的表现，而且这些都是在变化发展的。

班主任只有对学生真正做到了如指掌，才能找到打开学生心灵的钥匙。

“看”则是了解学生、了解班级状况的重要途径，“看”是获取信息的最直接方式。

经常到学生中，多与学生接触，了解，就能使学生体会到老师在时刻注重自己、关心自己。

二、勤“听”。

要了解学生，了解班级状况，除了多看，多观察，细考察之外，耳朵还要勤“听”。

勤听取学生的正面意见，同时更要听取学生的不同意见。

平时在与学生接触过程中，不但要听取班干部的意见，也要听取普通学生的意见和建议、看法，还要多听取任课老师的意见和建议，听取领导、同事的建议和看法，还要听取家长的意见。

这些意见能够协助你获取许多有用的信息。

定期召开班干部会议、学生座谈会、家长电访、校访都是听取意见的具体途径。

三、勤“记”。

平时了解的情况，学生反映的意见、建议，自己一时的想法，都要勤于记载。

另外，学生的平时表现，每一点进步，都即时记载下来，以形成完整的档案。

我的具体做法是每学期要求每位同学备有《我成长我快乐》，要求学生每周即时总结班级、个人情况，对学校、班级教学工作提出建议。

我每周要认真批阅，周周写好评语，做好记录。

一方面能够即时了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，另一方面也能够成为班会课班主任实行教育的主题内容。

四、勤“说”。

班主任的首要职责，就是对学生实行思想教育和道德教育，培养学生优秀的道德品质和良好的心理素质。

能够这样说，班主任工作的重心是思想教育。

而思想教育最主要的形式就是班主任的“说”。

班主任工作不能忽视“说”
，而且要勤
“说”。

对学生个别谈心、家访，要“说”；教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握准确的学习方法，要“说”；实行班级的日常管理，要“说”；布置学生完成学校的各项中心活动，要“说”；针对学生的不同情况即时做好一人一事的思想工作，更离不开“说”。

在与孩子们一起成长的这个个学期中间，在我的勤快管理后，孩子们慢慢地成长起来了，能够逐步适应小学生活了。