2024年人教版九年级思想政治教学计划（二篇）

2024年人教版九年级思想政治教学计划
一、教学原则与目标
我们秉持以学生为中心的教学理念，强调学生的主体地位，尊重并发挥他们的个性特质。

我们致力于构建平等、互动的师生关系，创造一个民主、和谐的教学环境，使教师的教学魅力得以充分展现。

我们倡导学生积极参与、自主探索的学习模式。

我们鼓励学生在教学过程中积极主动，通过思维、情感和心灵的互动，实现师生在知识和能力上的共同进步。

我们强调实践性教学。

思想品德课程的教育目标，如品德情感的培养和良好行为习惯的养成，都离不开实践活动。

因此，我们注重联系社会生活和学生生活，引导学生参与各类实践活动，以此提升他们的思想道德水平。

我们提倡采用参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，以促进学生能力及情感态度价值观的全面发展。

新教材中，实践教学的比重显著增加，确保至少____%的课时用于学生课堂活动和实践活动，实现知行合一。

三、教材分析
九年级《思想品德》教材共分为四单元十二课。

整体设计上，第一单元关注“世界大舞台”，第二单元探讨“共同生活”，第三单元聚焦“法治时代”，第四单元则围绕“从这里出发”。

教材在理念、内容和呈现方式上均有所创新。

1. 教学理念创新
2. 内容结构重组
3. 呈现方式新颖
4. 信息资料鲜活
四、学情分析
(一) 对思想品德学科的理解
学生对思想品德学科的认识尚不明确，部分学生将其视为次要科目。

他们的学习兴趣受学科难度、教师影响和中考压力等因素影响，兴趣变化不稳定，缺乏明确的学习目标。

(二) 学习方法的局限
学生在学法上存在不恰当之处，需要引导他们发展有效的学习策略。

五、教学策略与实施
教学进度计划为每框一课时。

教学方法应激发学生积极参与，鼓励探索，培养动手能力，促进反思，以及增强合作精神。

要充分利用现代教学手段，创设情境，活化教材，实现课前、课中、课后的教学连贯性，发挥学生的主体作用，并运用多媒体教学资源，提升教学效果。

2024年人教版九年级思想政治教学计划（二）
一、遵循“标准”与“考纲”，规划复习计划；协助学生梳理教材知识，引导学生构建完整的知识体系，指导学生精确掌握考点。

二、专题复习，整合知识体系
在复习过程中，本人将以课本知识的特定点或当前时政重点、热点为背景，引导学生多角度思考，将教材中的零散知识点串联起来，形成整体，以全面提升学生运用教材知识分析和解决时政、社会热点问题的能力。

三、适度训练，提升能力
复习过程中，将精选并精心设计训练题目，对学生进行综合模拟能力训练，严格要求学生做题，同时进行适度的讲评，以提升学生的解题技巧和能力。

培养学生的良好应试习惯和心理，教导学生掌握应对开卷考试的技巧和复习策略。

总之，通过三轮复习，不仅能使学生的政治基础知识得到显著提升，分析问题和解决问题的能力也将大幅提高，更能在意志品质上得到良好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，取得优秀的学习成绩。

五、具体措施：
1、复习策略：结合分册与专题训练
第一轮：全面复习七、八、九年级教材内容。

第二轮：进行专题复习。

第三轮：时事热点分析，综合模拟训练及查漏补缺。

2、复习时间规划：
第一轮复习：第3周至____周
第二轮复习：第13周至____周
第三轮复习：进行最后的查漏补缺工作
六、复习步骤
借鉴其他学校的成功复习方法，结合近年来政治中考开卷的趋势，主要采用“三轮复习法”：
第一轮复习：采用全面复习法，覆盖所有知识点，使学生牢固掌握基础知识，为在考试中灵活应用打下坚实基础。

此阶段侧重基础知识的理解和记忆，并形成知识网络。

复习课应目标明确，讲练有针对性，重点知识点复习突出。

第二轮复习：专题复习，教会学生将社会热点与知识点相结合，用所学知识解决实际问题。

此阶段主要提升学生的分析能力，教学方法以指导学生应用知识为主。

第三轮复习：模拟考试与查漏补缺，通过模拟练习提升学生的应试能力，找出知识掌握的薄弱环节，进行最后的补救。

此阶段精选高质量试题，注重全面提高，兼顾不同层次学生的需求。

七、目标设定：
1、经过一学期的复习指导，全面提升学生运用政治观点分析问题、解决问题的能力。

2、根据上学期期末考试情况，结合学校分层教学的实际情况，力争在本学科中考成绩上取得显著进步。