中学生评点大教授
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０
中学生评点大数
河： ￣ 范大学教师教育 中心 ．林 ｔｉ ＬＰ ． 岩
２ １ 年 １ 月 ，首都 师范 大 学张 ０１ １
彬 福 教 授 应 河 北 师 范 大 学之 邀 ，为参
这个环节给在场 的每个人留下了
深 刻 印象 。有 １位 中学生 回忆了 当时 的 ７ 情 形 。 范 志琪 同 学说 ： “ 堂课 表现 这
书。” 后 ， 之 学生开 始 回答 自己听 到 了什
率得到提高 。合 上书 ，老师读 、学生
笔 记 的 方 法 ，对 记 忆 课 文特 别 有效 。
老 师进 行 了 对 比 ： “ 张老 师讲 课 和
么。 老 师一 一点评 ， ：“ 张 说 同学 们很 会
听， 住 了新 闻的 电头 、 语 和标 题 。这 抓 导
笔一画地写完标题 和作者。 着， 接 张老
师请 一位 女 同学上 来书写 “ ” 解 的正 确 笔 顺 ， 指 出了 “ 字 的 正 确 笔 顺 。 还 长” 他 说 ：“ 写字 是 基 本 功 。 体 的 结构 都 字 是有 内在 道 理 的。 ”
出我们平时上课的不良习惯 。 ‘ 师 老 好 ’这三个字语调又长又闷 ，仿佛 是
位 高 乍 了 ｄ 学站 起 来 ， ７
张 老 师 让
他 到 黑板 上写 出衣课 的题 ｝ 原 来这 么 ｊ
二 、一种教法：听读结合
张老 师说 ：“ 同学们 闭目， 听收 请 像
的水 平” 示意 同学们 坐下 并
简单！ 全班 问学松了 一口气 “ 请大家看
例 ｏ． 剖 ｚ — 。 ７ ８ ｔ 。一 ｚ
一
堂无聊课的无聊开头 。”张冰玉同
学说 ： “ 在张教授的指导下 ，我们把
三 个 简 单 的字 读 出了 节 奏 ，读 出 了 几
大学教授为中学生纠正汉字 的笔
顺 ，这 让 在 座 的 中学 生 颇 感 意 外 。 有
分 不同的韵味 。”李嘉 熙和刘博 杨 同 学说 ： “ 我们懂得了 ，这一句简单的 打招 呼的话 ，不仅是对老师个人 的尊 敬 ，也体现 了整个班级 的精神面貌 ，
表示一节课的开始 ，要 有精神 。”当 张老师下课时 ，学生们 一改往 日拖长 声 的习惯 ，以声音响亮 、节奏 分明的 “ 老师再见”与张老师告别。
“， 火 掌 之 预 习 了课 文 一 亍 Ｆ
一 。 一师 ＿一０ 张 ：上课 ！ —一 趣 。 ～ — 老 ＿ 。 ＿
以往老师讲课 有很大的差异 ，不是啃 书本” ，希望 “ 学校老师们也更努力
些” 。这些看似稚嫩却真实自然。
评 教 的最 终 目的 是促 进 学 生 的发
四读则是深入 到一字一句 ，微观展现 作者情感 。这 四读 由表及 里 ，再加 上 画图介绍等说明方法 ，整堂课下来 ， 我们 对 这 篇课 文 的结 构 、情 感 、写
１名学 生提到 了这个细节 。刘淞 同学 ４ 这样写道 ： “ 张教授竟然破天荒地 纠 正我们 的笔画 。真 不愧 是身经 百战的
教授 ，真牛 ！”他 由 衷佩 服 的 不仅 是 老 师 的 严格 和 认 真 ，还 有 老 师 过 硬 的
们难忘的是什么呢？
一
、
两 个细 节 ：说和 写
停 留在 小学 阶段 ，深 感惭 愧 。
该有
、 我 采◇ 预 习¨ 请 大 家合上课 ， Ｌ
号一 ㈠ ｊ 一 －
问
一
，我再 提 出
谚 一 试 （己 的 肚 量 和 自信 吧 ！ １ ”
次练 习， 学生喊 出的 “ 老师好 ”叫显 有
变化 张 老 师微 笑道 “ 才是初二 年 级 这
就 是读新 闻的方法。 同学们 打开课 本 ， 请 拿起 笔 。 老师再读 ， 你们做 必要 的勾画或 记 录 。 次再 考验 大 家的 耳 朵 ． 这 说说 这
次 听 出了什 么 。 要 用 一 句话 概 括 全 文 的 还
展。当年 ，叶圣陶先生很 不赞成 “ 听
某 老 师 上 课 是 艺 术 享 受 ” 的 说 法 ，认
１０ ５
音 机 那样 收 听老 师朗读 这 篇新 闻，然后 简单概 括 这 篇 消息 的主要 内容 。不要 看
通大意 ，体会 感情 ，第三读是记住知 识点 ，使 我们神 经紧张起来 ，记忆效
真 的给 了我 一 种播 音 员 的感 受 ” 。
学 生 还 将 张 老 师 与 教 过 自 己 的 语 文
学生 ： 老—— 师～ ～好 …一 一 张 老 师 ： 们 一 起罡 这 样 拉 长 声 你
调 喊 “ 师好 ”的 么 老 怎 么像 小 学二 年 级 水平 呢？ “ 师” “ ” 老 和 好 之 停 顿 中学生 应该读 出 节奏
于 是 ，师 生之 间重 新 致 礼 经 过 两
语文基 本功。郑林 安等同学感慨道 ： 要想学好语文就 “ 要从平时细抓 ，这 样才能培养 良好的 习惯和做事 的认真 态度 ”。有些 同学在文 中说 ：虽然 自 己是初二 的学生 ，可是写字 的水平还
他 的笔 顺 对 不 对 ！ ”于是 ， 场 的 目光 全
叉聚 焦到 这 个 男同学 的右手上 ， 看他 一
加 “ 国培 计划”脱产置换 研修 的农村 教 师上了一节示范课 ，课题是 “ 人民 解 放军百万大军横渡长江” ，借班上 课 的学生来 自河北师范大学附 中八年
级 ，４ 人 。作 为这 次 活 动 的组 织 者 ， ０ 我 请 同学 们 写 出听 课 感 想 。一 周 后 ， 带 班 老 师 交 给 我 ３ 份 稿 子 。在 这 节 课 ８ 上 ， 中学 生 的感 受 究竟 如 何 ？最 让 他
ห้องสมุดไป่ตู้
作 、技巧等都获得 了透彻 的理解 。教
授 结合 时代信息讲到新闻要具备 的要 素与基 本内容 ，使我在 以后读新闻 时 也能掌 握技 巧了 。上完这堂课后 ，我 不仅受 益匪浅 ，还觉得张教授 的讲课 有个人 风格 ，他在互动 中不偏离课堂
中学生评点大数
河： ￣ 范大学教师教育 中心 ．林 ｔｉ ＬＰ ． 岩
２ １ 年 １ 月 ，首都 师范 大 学张 ０１ １
彬 福 教 授 应 河 北 师 范 大 学之 邀 ，为参
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笔 记 的 方 法 ，对 记 忆 课 文特 别 有效 。
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二 、一种教法：听读结合
张老 师说 ：“ 同学们 闭目， 听收 请 像
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堂无聊课的无聊开头 。”张冰玉同
学说 ： “ 在张教授的指导下 ，我们把
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