综合实践卡
二年级综合实践活动记录表
年月二年级综合实践活动记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级二年级活动时间2014年8月活动课题礼让是美德活动目的1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是礼让，懂得礼让是一种美德。
2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。
活动过程一、情境引入。
1、出示挂图。
引导学生观察图意，并同桌交流。
2、指名说说图意。
谁知道“孔融让梨”的故事？3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。
4、小结。
“孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。
二、实践活动。
1、投影出示第1页第2幅图。
让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么？⑴小组讨论。
⑵指名汇报。
⑶小结。
2、让学生说说同学之间礼让的故事。
3、想一想。
投影出示两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么？如果图中是你，你会怎么做？4、试一试。
根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。
⑴小山过桥的故事。
⑵斗鸡的故事。
三、小结。
四、延伸活动。
活动收获礼让是中华民族的传统美德。
班级二年级活动时间2014年8月活动课题不扰人是美德活动目的1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。
2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不扰人”的意义，并能从中受到教育。
活动过程一、情境引入。
1、情境引入，激发学生的学习兴趣。
出示解放军不打扰老百姓的挂图，让学生感知题意——不扰人是美德。
2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。
让学生谈听后感受。
3、学生进行回想，讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。
二、实践活动。
投影逐步出示第6页各图，让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。
1、做作业的时候，有人在你身边打闹。
2、看节目的时候，有人在你身边说笑。
3、睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。
垃圾分类社会实践活动卡
垃圾分类社会实践活动总结202x年7月29日，xx科技大学“互联网+城市垃圾分类”实践团暑期社会实践活动顺利落下帷幕。
经过为期七天的实际采访、交流以及实践活动，实践团的成员们不仅提高了环保意识，而且在垃圾分类调研中，也深入了解xx市的垃圾分类状况，为推进“互联网+”概念从国家指导意见向实际行动转变奉献了自己的力量。
基层出发，调访民意7月23日至25日，实践团奔赴xx市xx社区、xx广场、xx、xx公园和xx客运站等人流量密集的区域，发放调查问卷，走访不同群众。
在调研过程中，实践团发现来自不同地区的的不同年龄段的市民群众对于“互联网+城市垃圾分类”主题活动具有各自的独特见解。
一位来自xx 的小姑娘认为，一开始人们都会自觉地把垃圾分类，但过一段时间，人们就懒得这么做了，还是要提高人们的环保意识。
而另一位xx的老兵，他对我们垃圾分类的调研活动赞不绝口。
走出校园，走入基层，调访民意，实践团希望能够真正做到实践于社会，关注于人民。
实地采访，了解国家政策7月27日，实践团分别前往xx市未央区环保局和市容园林局，咨询xx市现有环保状况和现存环保问题。
政府部门的工作人员热情接待了实践团，并对实践团的主题活动给予了充分肯定与大力支持。
期间，环保局综合科殷科长与实践团代表们进行了亲切的座谈，当被问及xx市的环保问题和垃圾分类问题，殷科长表示环保局一直在坚持大力宣传环保知识，通过举办大型活动来号召广大群众积极投身于环保工作，树立环保意识，加强法律规范。
殷科长告诉实践团，环保局每年都会举行“地球关灯一小时”活动，并详细介绍了201x年1月1日正式实施的《环境保护法》。
市容园林局于今年3月份成功举办垃圾分类活动，利用三色垃圾桶来分类垃圾。
一系列的政府举措和国家政策充分证明了国家对人民生活环境的关心，对建设绿色生态文明的用心。
循环利用，变废为宝7月28日至29日，实践团以“垃圾分类进社区，共创和谐好环境”为主题在迎春小区举办了循环利用，变废为宝的展览会活动，并受到了都市热线记者的采访。
四年级上册《综合实践活动》人教版全册简洁教案
四年级上册《综合实践活动》人教版全册
简洁教案
第一单元：认识蔬菜
教学目标：
- 能够认识并说出常见的蔬菜名称；
- 能够描述蔬菜的外形特征；
- 能够根据指令进行简单的蔬菜分类。
教学内容：
1. 学习蔬菜的名称：番茄、黄瓜、胡萝卜、白菜、西红柿等；
2. 学习蔬菜的外形特征：颜色、形状、大小等；
3. 进行简单的蔬菜分类：根据颜色、形状等特征将蔬菜进行分类。
教学步骤：
1. 导入：通过图片或实物展示几种常见的蔬菜，并引导学生认识并说出蔬菜的名称。
2. 学习蔬菜的外形特征：通过展示不同颜色、形状、大小的蔬
菜图片，引导学生观察并描述其外形特征。
3. 蔬菜分类游戏：老师给出不同的特征指令，学生根据指令将
蔬菜进行分类，例如：把红色的蔬菜放在一起、把长条形的蔬菜放
在一起等。
4. 小结：复习所学的蔬菜名称和外形特征，并鼓励学生能够主
动运用所学知识进行蔬菜分类。
教学资源：
- 蔬菜图片或实物
- 教学投影仪或黑板
- 指令卡片
教学评估：
1. 教师观察学生对蔬菜名称的准确性和对外形特征的描述能力；
2. 学生在蔬菜分类游戏中的表现。
扩展活动：
1. 学生自己带来蔬菜，进行实物观察和分类；
2. 制作蔬菜海报，展示各种蔬菜的外形特征。
参考资料：
人教版四年级上册《综合实践活动》教材。
部编人教二年级下册“综合实践活动”任务卡1
活动主题：中国美食--“美食名字我知道”
时间：3.2
地点：
实践者：
任务目标：
1、通过查字典认识老师提供的9道菜名。
2、通过查资料、问家长填写其余的6道菜。
3、了解常见的烹饪方法。
活动材料如下，请按步骤完成：
1、认菜名，不会的字请查字典。
（凉拌菠菜）（香煎豆腐）（红烧茄子）
（烤鸭）（水煮鱼）（葱爆羊肉）
（小鸡炖蘑菇）（炸酱面）（蒸饺）
2、除了上面的9道菜名，我还能说说其他美食。
（）（）（）
（）（）（）
3、请用“”圈出第一题中各菜名的烹饪方式。
（答案：拌煎烧烤煮爆炖炸蒸）
4、说说下面的字有何特点，你有什么好办法记住它？
拌煎烧烤煮爆炖炸蒸
作业提交：
录制视频（认老师提供的菜名，说说自己补充的6道菜名，讲讲各菜名中的烹饪方式，并运动多种识字方法识第四题的字）
协助人员：
学生自评：
家长评价或建议：
小学劳动综合实践立体贺卡教案设计
小学劳动综合实践立体贺卡教案设计一、教学目标：1. 让学生了解立体贺卡的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的劳动实践能力。
二、教学内容：1. 立体贺卡的定义及其特点2. 立体贺卡的制作材料及工具3. 立体贺卡的制作步骤4. 创意设计及审美观念的培养5. 团队协作与劳动实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：立体贺卡的制作方法及步骤，创意设计，团队协作。
2. 教学难点：立体贺卡的折叠技巧，创意设计，团队协作。
四、教学准备：1. 准备各种颜色和图案的卡纸、剪刀、胶水、尺子、圆规、剪刀等制作工具。
2. 准备示例立体贺卡，以便学生观察和参考。
3. 准备活动场地，确保学生有足够的空间进行制作。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示各种立体贺卡，引导学生了解立体贺卡的定义及其特点。
2. 讲解与示范：教师讲解立体贺卡的制作材料、工具及制作步骤，并进行示范。
3. 学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计：学生发挥想象力，设计自己的立体贺卡，注重审美观念的培养。
5. 团队协作：学生相互协助，共同完成立体贺卡的制作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成一个立体贺卡作品，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生制作立体贺卡的技能掌握程度。
2. 学生在制作过程中的创意表现和审美观念。
3. 学生在团队协作中的表现和劳动实践能力。
七、教学建议：1. 针对不同学生的制作水平，给予个别化的指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，创新设计立体贺卡。
3. 在制作过程中，注重培养学生团队协作和劳动实践能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行立体贺卡作品的比赛，提高学生的制作兴趣。
2. 邀请家长参与立体贺卡的制作活动，增进亲子关系。
小学劳动综合实践立体贺卡教案设计
小学劳动综合实践立体贺卡教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解立体贺卡的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 提高学生对劳动实践的兴趣，培养他们的环保意识和审美观念。
二、教学内容1. 立体贺卡的定义与特点2. 立体贺卡的制作材料与工具3. 立体贺卡的制作步骤与技巧4. 创意立体贺卡的设计与展示第二章：教学准备一、材料准备1. 彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
2. 各种装饰材料，如彩带、珠子、贴纸等。
3. 示范立体贺卡样品。
二、环境准备1. 干净、整洁的教室环境。
2. 每个学生一个座位，座位之间有足够的空间。
3. 作品展示区域。
第三章：教学过程一、导入新课1. 教师出示示范立体贺卡，引导学生观察其特点。
2. 学生分享对立体贺卡的了解和感受。
3. 教师简要介绍立体贺卡的制作材料和工具。
二、讲解与示范1. 教师讲解立体贺卡的制作步骤与技巧。
2. 教师现场示范制作一个简单的立体贺卡。
3. 学生认真观看，跟随教师一起操作。
三、学生制作1. 学生分组合作，选择合适的材料和设计方案。
2. 学生按照制作步骤，动手制作立体贺卡。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价2. 学生互相评价，教师进行点评。
3. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。
第四章：教学拓展一、小组讨论1. 学生分组讨论如何改进立体贺卡的制作技巧。
2. 每组分享讨论成果，全班交流。
二、创意实践1. 学生根据讨论成果，尝试制作更复杂的立体贺卡。
2. 教师提供必要的帮助和指导。
三、课后作业1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 作业内容：设计一个具有创意的立体贺卡，下节课展示。
第五章：教学评价一、过程评价1. 评价学生在制作过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
2. 评价学生在小组讨论中的参与度和发言质量。
二、作品评价1. 评价学生作品的创意、美观和实用性。
2. 评价学生在作品制作过程中的耐心和细心。
综合实践试题及参考答案
综合实践试题及答案( 满分150分考试时间150分钟）第一部分专业知识一、选择题(每小题2分共50分)1、家居环境污染因素有：（）A、装修污染、家电污染、厨房污染B、人的排泄物C、不文明行为；D、病毒传染；2、在“指向性”的学习中，师生共同借助了下列哪种器材？（）Ａ、司sī南、条形磁体Ｂ、司南Ｃ、实验室中的小磁针Ｄ、生活中的指南针3、教学中教师介绍的显微镜有：（）A、光学显微镜和位相显微镜B、电子显微镜和扫描隧道显微镜C、电子显微镜和暗视野显微镜D、光学显微镜和倒置式显微镜4、头脑风暴法基本程序有：（）A、六项；B、五项；C、十项；D、三项；5、理想的家居环境要素有：（）A 、地点环境良好； B、房屋结构坚固；C、清纯的空气；D、宁静而优美家居设计。
6、为了让学生顺利完成实验，在学生进行实验的过程中，教师的表现是：（ )A、放手让学生做实验B、经常提醒学生实验的注意事项C、亲自动手帮学生做实验D、抄写板书7、“白色污染”指是什么物质？（）A、塑料袋；B、废旧钢铁；C、白色粉尘；D、废旧纸张。
8、白色污染|对地球的毒化是：（）A、大地不能长植物；B、塑料袋在土中难以降解、使土壤板结；C、产生病毒；D、动物死亡。
9、在探究“物质质量与体积有何关系”活动中（）Ａ、没让学生猜想Ｂ、学生设计实验后没有汇报交流实验方案Ｃ、学生实验没有展示汇报数据直接得出结论Ｄ、学生实验展示汇报数据并自主得出结论10、塑料制品是否可以作为再生资源利用？（）A、是可以再生利用；B、不可以再生利用；C、一次性用品不是再生资源；D、不知道。
11、探究“物质质量与体积有何关系”活动中，在数据处理这一环节，教师知道学生采用了几种数据处理方法？（）Ａ、一种Ｂ、两种Ｃ、三种Ｄ、四种12、在自主探究学习中到实地考察是一项重要的学习研究步骤，实地考察中必须要做到有：（）A、考察设计；考察记录；B、考察时间；考察地点；考察人员；考察记录；C、考察时间；考察记录；D、考察记录；考察设计；考察人员。
小学综合实践活动记录表
xx小学综合实践活动记录表xx小学综合实践活动记录表一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。
懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。
懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。
因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。
懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。
知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。
而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。
懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。
懂，是世界上最温情的语言。
浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。
有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。
懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。
因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。
有一个懂你的人，真的就是一种幸福。
你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。
小学二年级综合实践活动《巧手制作贺卡》教学设计
小学二年级综合实践活动《巧手制作贺卡》教学设计贺卡是传递信息、交流感情的一种重要方式，是人际关系的催化剂。
在疫情防控期间，同学们不能与自己的同学、亲友、老师走访相聚，大家都有关心、问候远方的亲人、好久不见的老师和同学的愿望。
创设这样一节课，通过一张小小的卡片表达同学们的心意，让学生了解贺卡的种类和制作方法，学习亲手制作贺卡，把自己的心意融入其中，让收到贺卡的人感受到自己真诚美好的情谊，增进人与人之间的感情。
二年级的小学生，对综合实践活动有初步了解，他们喜欢动手，有一定的手工制作能力，绘画能力和语言表达能力。
他们对于制作贺卡有了初步的认识，但这种认识比较浅显，需要老师去引导。
疫情防控期间，同学们不能与自己的同学、亲友、老师走访相聚，但却有强烈的交流欲望。
因此，学会制作一张贺卡送给自己的亲朋好友，非常符合二年级学生的能力特点与兴趣需求。
1.认知性目标：通过各种形式，认识贺卡的意义，初步了解贺卡的种类及用途。
2.参与性目标：能积极主动地参与制作贺卡的活动，养成热爱创作的态度，积极地参与到劳动实践活动中。
3.体验性目标：通过亲身参与制作贺卡的活动，体会劳动实践的快乐。
并能通过制作和赠送贺卡的活动，养成热爱生活的良好品质。
4.技能目标：了解制作贺卡基本步骤，初步学会运用剪贴、绘画等基本方法制作贺卡，提高动手制作能力。
5.创造性目标：能发挥创意，收集生活中的可回收物进行贺卡创意制作，培养巧于动手创作的创新精神。
了解制作贺卡的基本步骤，掌握制作贺卡的基本方法。
设计出有创意的贺卡。
制作贺卡的材料、多媒体、教学课件。
师：同学们好，很开心和同学们相聚在综合实践活动的课堂！师：今天的活动主题是《巧手制作贺卡》，活动目标是：初步认识贺卡，掌握制作贺卡的基本步骤和方法。
本节课中学生学习、开展的活动，请在家长指导下进行，确保安全。
师：同学们，想要学得好，我们还要做到，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢！下面，我们开始上课了。
师：在疫情防控期间，同学们一直留在家中学习和活动。
暑假综合实践活动卡片
---封面：【暑假综合实践活动卡片】设计：创意无限团队---第一页：活动概述标题：探索与成长——暑假综合实践活动内容：亲爱的同学们，暑假即将来临，这是一个充满阳光和欢乐的季节，也是一个自我探索和成长的宝贵时光。
为了丰富我们的暑假生活，提高我们的综合素质，学校特组织了丰富多彩的暑假综合实践活动。
让我们在这个假期里，走出课堂，走进社会，体验不同的生活，收获丰富的知识。
---第二页：活动目的标题：我们的目标内容：1. 培养兴趣：通过参与各种实践活动，激发我们对未知世界的兴趣，培养我们的好奇心。
2. 锻炼能力：在实践活动中，锻炼我们的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 增长知识：通过实践活动，我们将学习到课堂上学不到的知识，拓宽我们的视野。
4. 提升素质：在实践中，培养我们的责任感、自律性和人际交往能力。
---第三页：活动内容标题：精彩纷呈的活动项目内容：1. 科技探索之旅：参观科技馆、机器人实验室，体验科技创新的魅力。
2. 传统文化体验：参观博物馆、历史遗迹，感受中华文化的博大精深。
3. 社会实践服务：参与社区服务、环保活动，培养我们的社会责任感。
4. 户外拓展训练：参加户外徒步、攀岩等活动，锻炼我们的身体素质和心理承受能力。
5. 艺术创作实践：学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养我们的审美情趣。
6. 科普讲座：邀请专家学者举办讲座，为我们带来前沿的科学知识。
---第四页：活动安排标题：时间表内容：1. 活动时间：暑假期间，每周六、周日全天。
2. 活动地点：根据不同活动项目，选择合适的地点。
3. 报名方式：请同学们关注学校通知，按时报名参加。
---第五页：活动准备标题：做好准备，迎接挑战内容：1. 着装要求：根据活动性质，选择合适的服装和鞋子。
2. 安全措施：在活动中，注意个人安全，遵守活动规则。
3. 携带物品：根据活动需要，携带必要的物品，如防晒霜、水壶等。
4. 团队协作：在活动中，与同学们互相帮助，共同完成任务。
《综合实践写贺卡》教案四年级上册书法
2024湘美版小学书法四年级上册《综合实践写贺卡》教学设计一、教学目标1. 让学生了解贺卡的用途和意义，感受传递祝福的温暖。
2. 指导学生掌握贺卡书写的格式和基本要求，能够用楷书规范、整洁地书写贺卡内容。
3. 培养学生的创新思维和设计能力，鼓励学生在贺卡的形式和内容上展现个性。
4. 通过书写贺卡，提高学生的语言表达能力和情感表达能力，增进学生之间的友谊和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点掌握贺卡书写的格式，包括称呼、正文、祝福语、署名和日期的位置和写法。
引导学生用恰当的语言和真挚的情感书写贺卡内容，并用优美的楷书进行表达。
2. 教学难点如何启发学生在贺卡内容和设计上创新，使其个性化并富有创意。
帮助学生克服书写中的不规范和不整洁问题，提高楷书书写的质量。
三、教学准备1. 各种精美的贺卡实物或图片。
2. 多媒体设备，用于展示贺卡范例和书写指导视频。
3. 书法工具，如毛笔、宣纸、墨汁、硬笔等。
4. 彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作贺卡的材料。
四、教学过程（一）情境导入（5 分钟）1. 播放一段温馨的音乐，展示一些充满温暖和祝福的场景图片，如生日聚会、节日庆祝等。
2. 拿出几张精美的贺卡，向学生介绍贺卡的用途和意义，如表达生日祝福、感恩之情、节日问候等。
3. 提问学生是否曾经收到或送出过贺卡，引导学生分享自己的经历和感受，激发学生对写贺卡的兴趣。
（二）知识讲解（10 分钟）1. 利用多媒体展示不同类型的贺卡，如生日贺卡、新年贺卡、教师节贺卡等，让学生观察贺卡的格式。
2. 结合实例，详细讲解贺卡的格式要素：称呼：顶格写，根据对象使用恰当的称呼，如“亲爱的XX”“尊敬的XX”等。
正文：另起一行空两格写，内容要具体、真诚，表达出自己的祝福和心意。
祝福语：通常写在正文之后，单独成段，表达对对方的美好祝愿。
署名：在祝福语的右下角写上自己的名字。
日期：在署名的下方写上写信的日期。
3. 强调书写贺卡时要使用礼貌用语，语言表达要简洁明了、温馨感人。
小学综合实践活动记录卡
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校于近日开展了为期一周的综合实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过实践体验，提高学生的综合素养。
二、活动时间2022年10月10日至10月14日三、活动地点学校周边社区、公园、博物馆、科技馆等四、活动主题“探索自然，快乐成长”五、活动内容1. 自然观察与探究（1）组织学生参观公园、植物园，观察植物的生长变化，了解植物的基本特征。
（2）引导学生观察动物，了解动物的生活习性，培养学生的观察能力。
（3）开展昆虫采集活动，让学生亲手捉虫，观察昆虫的外形和生活习性。
2. 科技体验与创新（1）组织学生参观科技馆，了解我国科技发展历程，激发学生的科技创新意识。
（2）开展机器人编程比赛，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）组织学生进行科技小制作，提高学生的实践能力。
3. 社会实践与体验（1）组织学生参观社区服务中心，了解社区服务功能，培养学生的社会责任感。
（2）开展志愿服务活动，让学生亲身体验社会服务，提高学生的实践能力。
（3）组织学生进行环保宣传活动，提高学生的环保意识。
4. 文化传承与弘扬（1）组织学生参观博物馆，了解我国历史文化，传承中华民族优秀传统文化。
（2）开展民族舞蹈、书法、绘画等传统文化体验活动，培养学生的文化素养。
（3）组织学生进行传统节日庆祝活动，弘扬中华民族优秀传统文化。
六、活动过程1. 活动准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）组织教师进行培训，提高教师对综合实践活动的认识和指导能力。
（3）提前联系参观单位，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（1）组织学生进行分组，明确各小组的任务和目标。
（2）各小组按照活动安排，开展相关活动。
（3）教师巡回指导，及时解决活动中出现的问题。
3. 活动总结阶段（1）各小组进行活动总结，分享活动中的收获和体会。
综合实践做贺卡教学目标(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，人们对生活品质的追求越来越高，节日、庆典等场合送贺卡已成为一种时尚。
贺卡制作不仅能够培养学生的动手能力，还能提高他们的审美情趣和文化素养。
本课程旨在通过贺卡制作活动，让学生在实践中感受美、创造美，同时培养他们的团队协作精神和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 了解贺卡的起源、种类、制作方法及其在生活中的应用。
- 掌握贺卡的基本制作步骤，包括设计、选材、剪裁、粘贴、装饰等。
- 学会使用剪刀、胶水、彩纸等工具和材料，提高动手操作能力。
2. 过程与方法目标- 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力和分析能力。
- 通过实践操作，让学生学会运用所学知识解决问题，提高动手实践能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对美的追求和创造美的热情，提高审美情趣。
- 培养学生的动手操作兴趣，增强自信心和成就感。
- 增强学生的社会责任感，让他们学会用贺卡表达情感，传递祝福。
- 培养学生的环保意识，鼓励使用环保材料制作贺卡。
三、具体教学目标1. 贺卡基础知识- 学生能够描述贺卡的起源和发展历程。
- 学生能够列举常见的贺卡种类，如生日贺卡、节日贺卡、祝福贺卡等。
2. 贺卡设计- 学生能够根据贺卡的用途和对象，设计合适的贺卡样式。
- 学生能够运用线条、色彩、图案等元素进行贺卡设计，体现个性化和创意。
3. 贺卡制作- 学生能够熟练使用剪刀、胶水等工具，完成贺卡的剪裁、粘贴等步骤。
- 学生能够根据设计图纸，准确地将贺卡装饰元素粘贴到相应位置。
4. 团队合作- 学生能够与团队成员有效沟通，分工合作，共同完成贺卡制作。
- 学生能够在团队中发挥自己的特长，为团队的整体效果做出贡献。
5. 情感表达- 学生能够通过贺卡表达自己的情感和祝福，如对朋友的祝福、对家人的关爱等。
- 学生能够理解贺卡在人际交往中的重要作用，学会用贺卡传递情感。
五年级下册综合实践活动教案-制作感恩卡 全国通用
《制作感恩卡》方法指导课【教学目标】知识与技能目标：1.了解制作感恩卡的方法、步骤以及色彩的搭配、图案设计等知识。
2.理解亲手制作感恩卡的情谊。
过程与方法目标：通过学习感恩卡的制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
情感与态度目标：1.通过小组交流、师生对话，让学生体会分享、与人交流的乐趣，增强交流意识，感受交流学习的重要性。
2.激发学生的感恩之情，促使学生懂得用自己的行动去感恩老师，深化“感恩”这一主题。
【教学重难点】1.掌握感恩卡设计的内容和制作方法，完成感恩卡制作。
2.通过制作感恩卡，激发学生感恩的意识。
【课程资源和学情分析】课程资源分析：银泉小学作为一所发展中的新学校，她所倡导的是“文化办学，一校多品，奠基孩子的幸福人生”的办学理念，教会学生“和（和谐）·乐（快乐）”是我们一直所努力的。
为了发扬和延续我校的这一理念并结合五年级学生的实际特点，计划开展一次题为《制作感恩卡》的综合实践活动。
学情分析：在本活动之前，五年级的学生已经开展了两年的综合实践活动。
孩子们的“实践能力、调查能力和总结能力”都得到了锻炼和提高，也具备一定的研究基础。
对于小学即将毕业的他们来说，最想表达的就是对母校、对师恩、对同学的感谢与报答，此时感恩卡就派上用场。
但是，很多同学由于缺乏有效的方法指导，制作的感恩卡质量相对较差，甚至于很多是从市面上买来送给老师的。
为此，根据综合实践活动的目标及学生实际情况，我设计了本节课的内容。
【活动内容分析】苏霍姆林斯基说：“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。
”学生在实践活动中既动脑又动手，可以使学生手脑结合，心灵手巧。
而动手实践是最易于激发学生思维和想象的一种活动，在这个过程中，学生的求知欲和探索精神一旦被激发，学生的思维就会有创新的火花闪动，教师恰当地利用这种状态，可以有效地培养学生的创新意识。
根据这一理念，我这次设计的教案是针对五年级的学生，由于孩子们即将毕业，“想回报、感恩母校、恩师”的愿望强烈，可是很少人想到送自己亲手制作的感恩卡，究其原因是大部分学生觉得自己制作的卡片不好看，拿不出手。
小学综合实践活动 校园卡
3、当月每天全勤刻红章,迟到、早退或中途离校一次刻绿章,
请假一天画○。
校园卡
材质： 卡纸,可以盖章
长寿实验小学
持卡人：***
使用须知： 1、一人一卡,仅限个人使用,请勿遗失。 2、本卡仅限本校老师作为考勤凭证使用。 3、当月每天全勤刻红章,迟到、早退或中途离校一次刻绿章, 请假一天画○。
使用须知：
1、一人一卡,仅限个人使用,请勿遗失。
2、本卡仅限本校老师作为考勤凭证使用。
长寿实验小学 持卡人：* * *
使用须知： 1.此卡仅限在长寿实验小学四6班使用。 2.一人一卡,本人使用,不得转借他人,遗失 可补办。 3.根据班级相应奖惩制度获得积分,利用积 分自由选择相应的奖励。
条例：根据班级相应奖 惩制度获得积分,利用 积分自由选择相应的奖 励。
范围：
此卡仅限在长寿实 验小学四6班使用。
校园卡
★外形美观小巧,便于携带。 ★卡的适用范围要一目了然,保 证在相应的场合顺利使用。 ★要明确卡的使用规则,如：一 人一卡,遗失可补办。 ★最重要的是卡的使用条例,举 个简单的例子,一张积分卡,必 须要明确怎样获得积分,获得积 分后怎样使用积分。
材质： 卡纸,可以盖章
规则：一人一卡,本人 使用,不得转借他人,遗 失可补办。
背诵积分卡使用条例 积分的获得： 背书一次过关可得2颗★ 背书二次过关可得1颗★ 背书时声情并茂多加1颗★ 积分的使用： 10颗★可以兑换一根棒棒糖（一张表扬卡、一张刮刮画……） 20颗★可以兑换一次免作业卡（一个拇指玩偶、一个精美发 卡……） 30颗★可以兑换一个小文具盒（一张沙画、一个竹蜻蜓、一个夜 光手环……） 50颗★可以兑换一个大的毛绒玩具（一块儿童手表、一本课外 书……）
巧手制作贺卡(第一课时)三年级综合实践课堂精品课件PPT
想
问 侯t
正方形
特殊形状
卡纸
彩纸
干花
瓶盖
贝壳
图案 文字 二 贺卡
根据表达的心意设计
绘画法
剪贴法
送你满瓶的 幸福快乐健康
固体胶 使用剪刀等工具，要注意安全，请在家长陪同下进行!
材料工具
儿童剪刀
A4卡纸
巧手制作贺卡（第一课时）三年级综合实践课堂精品课件PPT
年 级：三年级 学 科：综合实践（人教版）
活动目标初步认识贺卡，掌握制作贺卡的基本步骤和方法。
★
★
本节课学生学习、开展的活动，请在家长指导下进行，确保安全。
坐姿端正不乱摇， 专心听讲记得牢!念老师、同学， 有一些话想对他们说，那 怎么办呢?
分一分
感恩卡 感
感谢爸爸妈妈感恩有你们!
春节贺卡
生日卡
感恩卡
问候卡
表达祝福表达问候表达感谢
毅的子童：你最近还好吗?好久不见，你还记得我们在一起的快乐时光吗?谢谢你曾经帮助我……你的好朋友；傅子怡
(1)贺卡的外形主要有哪些?(2)制作贺卡常用什么材料? (3)贺卡上有什么装饰?
看一看
生曰 NN
丝带
花边
做一做
3敬最美送行奇谢谢定
基本步骤
粘 贴
裁剪
书 写
2
1
智慧小锦囊
制作贺卡，使用剪刀等工具，要注意安全，请在家长陪同下进行!
注意事项
根据实际情况，自定主题， 发挥创意，制作一张精美贺卡。
课后实践
固体胶 使用剪刀等工具，要注意安全，请在家长陪同下进行!
材料工具
儿童剪刀
A4 卡纸
白纸
巧手做贺卡，暖心传真情!
小学一年级综合实践活动《感恩卡设计与制作》教学设计
小学一年级综合实践活动《感恩卡设计与制作》教学设计中国是传统的“礼仪之邦”，古人有云“百善孝为先”，可见孝道精神源远流长。
父母生养子女，拉扯子女长大，呵护备至，恩情大如天。
子女本该懂得感恩，孝敬父母。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”、“小心肝”，一家几口甚至两家多口都围着他（她）来转。
致使他们习惯了父母的关爱,习惯了接受父母的付出，并且认为这都是理所当然的。
慢慢地，很多孩子就出现了只知受惠，不知感恩的心态，在此背景下，感恩教育就显得尤为重要。
在2018 年全国教育大会上对劳动教育作出了重要的讲话，《市中小学劳动教育指导纲要》也提到“劳动教育重在让人们从劳动实践中体验生活的乐趣”、“劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力”。
这节课通过指导学生制作感恩卡，一边让他们感恩父母、长辈，一边让他们从中体验劳动的乐趣。
一年级学生年龄小、好动、易兴奋，劳动技能不高，但只要是有趣的教学，他们的学习积极性就很容易被调动。
本课通过动手设计制作感恩卡，旨在激发学生发散思维，让学生感受到劳动的乐趣，提高动手能力，也让学生学会感恩，学会回报父母、长辈的付出。
1.认知性目标认识制作感恩卡的意义在于感恩长辈，回报恩情，知道制作感恩卡所需要的材料、工具。
2.参与性目标课后制作一个感恩卡送给长辈，并尝试对他们说说感恩话语。
3.体验性目标通过经历设计、动手制作，慢慢把不起眼的纸张、物品，变成漂亮的感恩卡的过程，体会劳动创造的快乐，养成良好的劳动习惯。
4.技能性目标学会利用海绵纸、利是封，创意制作花束的方法以及利用印画、折粘，制作立体手掌的方法，培养学生的设计能力和动手能力。
5.创造性目标创意制作一个感恩卡。
掌握制作感恩卡的方法。
培养学生的创意和良好的卫生习惯。
资源：拍摄剪制手掌视频、剪制郁金香视频和画气球、画小孩视频工具材料：卡纸、海绵纸、利是封、颜色笔、剪刀、尺子、胶水、双面胶同学们，大家好。
今天我们来学习《感恩卡设计与制作》。
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爱在不言中
——回忆、了解父母关心爱护自己的事情
第五单元综合性学习.口语交际.习作材料记录表
亲爱的同学们：
大家好！在第五单元的“可贵的亲情.友情”的学习中，我感受到了了父母对我们的默默的关爱、无私的付出，还有朋友对我们真诚的关心与帮助，以及我们对他人的帮助。
尤其是学习完课文《可贵的沉默》后，相信大家一定也想到自己的成长路上，爸爸妈妈对我们疼爱无处不在，下面就让我们一起开展一次“爱在不言中，爱——立刻行动”的综合性学习活动，我们可以通过向亲人、邻居和老师了解爸爸妈妈关心自己的事情，如小时候怎样照顾自己的…还可以细心观察日常生活中，爸爸妈妈是怎样为自己的学习、生活操劳、是怎样培育自己成长的，自己有什么感受，然后按表格提示记录下来，再想想应该怎样关心回报爸爸妈妈。
爱，立刻行动。