苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇 十八 阿里山纪行》研讨课件_16
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阿 里 山 吴纪 行 功
正
2
初读课文，梳理行踪
快速浏览课文，用直线标出表明作者行 踪的词语。
3
初读课文，梳理行踪
台北松山机场 → 嘉义 → 阿里山站 → 林区 → 神木 → 下山的路上
4
亲近文本，寻找美景
自由朗读 4～9 段，寻找作者描绘了 哪些美景？这些美景有什么特点？
要求：请找出所写景物，用直线画出；找出表现 景物特点的词语，用实心圆点标出。
思考：作者是怎样来描绘原始森林“静谧” 这一特点的？请圈出关键词，进行批注。12
品读文本，体味言美
树木姿态各异 如幢顶 如伞盖 又如古寺宝塔 它们排列整肃 如孙武之军阵 秦皇之兵马
13
静谧的森林
森林恰似一片洋 无边无际各异样 幢顶伞盖古寺塔 排列整肃如阵状 无鱼无鳖无鸟兽 偶有如蝉如蚊闯 侧耳谛听细分辨 静谧似禅尽神往
5
写法：移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的不 同景物依次描写下来。
6
清澈的潭水
7
宁 静 的 林 区
8
曲径幽路
9
无边的森林
10
古老的神木 11
品读文本，体味言美
满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖， 林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声 音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。 那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以 说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍 不得打破山间的安宁。同行者都在深深地 吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进 去，不再吐出来。
14
女生：即令受此巨创，被用碗口 粗的钢索系在另几棵原始大树上， 男生：神木依然拔地参天，八面 威风，雄踞山间，无可匹敌。 合：它仍然是阿里山的
正
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初读课文，梳理行踪
快速浏览课文，用直线标出表明作者行 踪的词语。
3
初读课文，梳理行踪
台北松山机场 → 嘉义 → 阿里山站 → 林区 → 神木 → 下山的路上
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亲近文本，寻找美景
自由朗读 4～9 段，寻找作者描绘了 哪些美景？这些美景有什么特点？
要求：请找出所写景物，用直线画出；找出表现 景物特点的词语，用实心圆点标出。
思考：作者是怎样来描绘原始森林“静谧” 这一特点的？请圈出关键词，进行批注。12
品读文本，体味言美
树木姿态各异 如幢顶 如伞盖 又如古寺宝塔 它们排列整肃 如孙武之军阵 秦皇之兵马
13
静谧的森林
森林恰似一片洋 无边无际各异样 幢顶伞盖古寺塔 排列整肃如阵状 无鱼无鳖无鸟兽 偶有如蝉如蚊闯 侧耳谛听细分辨 静谧似禅尽神往
5
写法：移步换景
不固定立足点和观察点， 一边走一边看，把看到的不 同景物依次描写下来。
6
清澈的潭水
7
宁 静 的 林 区
8
曲径幽路
9
无边的森林
10
古老的神木 11
品读文本，体味言美
满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖， 林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声 音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。 那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以 说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍 不得打破山间的安宁。同行者都在深深地 吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进 去，不再吐出来。
14
女生：即令受此巨创，被用碗口 粗的钢索系在另几棵原始大树上， 男生：神木依然拔地参天，八面 威风，雄踞山间，无可匹敌。 合：它仍然是阿里山的