小学科学【苏教版】物体的形状改变以后精品ppt课件2

1.3
2.6
结论：在一定限度内，同一个弹簧上每增 加一个勾码，弹簧被拉长的长度是固定 的。
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你们现在知道为什么橡皮泥被撤去 力后恢复不了原状了吗？
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自行车坐垫
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撑杆
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篮球
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所有的物体都具有弹性，只是弹性 的大小各有不同罢了
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早在300多年前，英国科学家 罗伯特.胡克对物体的弹性弹力就 非常感兴趣，并在研究的过程中发 现了一些更深入的秘密。
气球
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衣物
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羽毛球拍
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问题： 玻璃有没有弹性？
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问题： 生活中还有哪些地方用到弹性的？
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你们玩过蹦床吗？
仔细观察蹦床的变化
要求：1.用手拉一拉、弯一弯、压一压、捏一捏
要求：1.用手拉一拉、弯一弯、压一压、捏一捏 2.用文字或者简笔画的方式记录这些材料 在用力时的状态，撤掉力后的样子。
名称 橡皮泥
海绵 塑料尺 橡皮筋
弹簧 玻璃珠
用力时
撤掉力后
思考：你有什么发现？
名称 橡皮泥
海绵 塑料尺 橡皮筋
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给弹簧挂上勾码会怎么样？
勾码个数
1
2
3
4
5
弹簧拉伸长度/cm
1.2
2.4
3.6
4.8
5.0
勾码个数
1
2
3
4
5
弹簧拉伸长度/cm
0.9
1.8
2.7
3.6
4.5
勾码个数
1
234Fra bibliotek5弹簧拉伸长度/cm
弹簧 玻璃珠
用力时
撤掉力后
思考：你们能把这些材料分分类吗？
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• 像橡皮筋等物体，当受到外力作用时，形 状发生变化，去掉外力时，又恢复原来的
形状的性质叫做“弹性”。
• 像我们拉橡皮筋时感受到的这种使物体恢
复到原来形状的力叫做“弹力”。
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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胡克定律的提出，直接导致了弹簧测力计的诞生。 其实胡克定律还有另一个名称，叫做“郑玄-胡克定律”。 实际上早于他1500年前，东汉的经学家和教育家郑玄为 《考工记·马人》一文的“量其力，有三钧”一句中作注解 写到：“假设弓力胜三石，引之中三尺，驰其弦，以绳 缓擐之，每加物一石，则张一尺。”，这不就是和我们 刚刚得到结论类似的吗？而郑玄的发现要比胡克要早一 千五百年。因此有物理学家认为胡克定律应称之为“郑 玄-胡克定律”。