幼儿园中班教案《捕鼠能手》含反思

活动目标：
一、观看猫头鹰的外形特点，明白猫头鹰的生活习性。

二、明白猫头鹰是益鸟，知道爱惜它们。

3、培育幼儿对猫头鹰的好奇心，乐于斗胆实验。

4、能踊跃地与同伴交流自己的发觉，激发进一步探讨捕鼠能手猫头鹰。

活动预备：
一、配套挂图，猫头鹰图片或标本。

二、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。

活动进程：
一、观看猫头鹰的外形特点和习性。

一、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。

晚上捉田鼠，白天睡大觉。

（猫头鹰）
二、出示猫头鹰图片让幼儿观看。

（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请认真看看猫头鹰是什么样子的。

引导幼儿从整体到头、躯体、羽毛、脚等局部进行观看并讲述。

（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观看猫头鹰正在干什么，它是如何捕捉老
鼠的，什么缘故它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。

结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它什么缘故能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。

（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都能够增强声波的聚集，容易发觉老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，可不能被老鼠发觉；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还明白猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜爱吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还明白哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。

一、你喜爱猫头鹰吗？什么缘故？
二、什么缘故说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有利的鸟咱们应该如何爱惜它们？
4、小结。

尽管猫头鹰长得凶猛，但它擅长捕食田鼠，是人类的朋友，咱们都要爱惜它，不能损害它。

教学反思：
第一引导小孩们观看图片，看看猫头鹰长什么样子？什么颜色？有什么特点？观看后，鼓舞幼儿用完整的语言进行描述，小朋友都能依照图片说出猫头鹰的样子。

在观看图片的
时候，周浩宇说：“董教师，猫头鹰是怎么捉老鼠的啊？”随着他的问题一提出，其余的小朋友都纷纷举腕表达自己的方式。

为了让幼儿深切的了解猫头鹰如安在夜间捕鼠，由于图片上看不出来，于是我便播放了下载的视频，由图片的静态欣赏转变视频的动态观赏，小孩们更喜爱猫头鹰了，探讨猫头鹰的爱好更为浓厚。

他们兴致勃勃地谈论着从视频中看到的猫头鹰的见闻，有的小孩说猫头鹰总喜爱睁一只眼睛闭一只眼睛，还惟妙惟肖地学着猫头鹰慵懒地睁一只眼闭一只眼的样子；有的小孩学猫头鹰吃老鼠高雅的样子。

猫头鹰的特点在小孩们的头脑里愈来愈清楚了。

于是乘热打铁，在我的引导下让小孩们自己总结什么缘故猫头鹰能在晚上准确地捕捉老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都能够增强声波的聚集，容易发觉老鼠的动静；最短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，可不能被老鼠发觉；脚上有强健的钩爪等等。

小孩们对“捕鼠能手--猫头鹰”有了比较清楚地熟悉。

活动的最后，我抛出问题如何爱惜鸟类？那个爱惜鸟类马上就变成了小孩们的热点话题。

我请小朋友们出出主意想一想方法，小孩们踊跃开动脑筋，烈火响应，想出了很多的好方法。

顾静怡说：“应该在树林旁立上一块牌子，上面写着‘爱惜鸟类’。

大伙儿看到牌子上的字就可不能损害小鸟了。

”；孙黄启凡说：“让警察叔叔来爱惜，小鸟就平安了。

”；陆宇泽说：“把小鸟从笼子里救出来，把抓小鸟的坏蛋关进笼子里。

”……从小孩们真诚
的小脸上，从他们稚嫩的话语中，从他们丰硕的方式里，我真切地感受到小孩们对鸟类纯真的爱，对鸟类以后命运的忧虑，对破坏自然环境、危害鸟类行为的深恶痛绝。

小孩们对鸟类有如此的爱心，又有这么强烈的环保意识，真令人欣慰。