如何让历史教学出效率的几点思考

如何让历史教学出效率的几点思考
临夏县安家坡中学阿丽梅
历史课教学中不乏有教师不厌其烦、夸夸其谈，学生我行我素、天马行空的情况，其结果是你讲你的、我想我的，教与学严重脱节，课堂教学无法取得预期的效果。

究其原因，一是学生缺乏兴趣，无主动性，只是被动的接受知识，久而久之，学生就会拒绝接受；二是学生没有养成良好的学习习惯、如果明天有这门课就预习这门课，没有则置之脑后，不予理会。

再加上历史课一周只有两节，中间间隔太长，不适时复习，到第二节课几乎又要从零开始，结果自然始终是零；三是没有授予学生学习历史的方法技巧。

学生只是积少成多，一点一点的满灌，没有总结，没有联系、对此，一切都成了死记硬背；四是缺乏对学生的检查、督促，一学期只有期中、期末两次考试、两次检查，学生缺乏学习动力，再加上历史课前的一个“副”字将一切都掩埋了，教师缺乏主动检查、辅导的积极性，一切都是听之任之，如此下去，成绩、能力都是空谈；五是有不少师生错误地认为历史知识就是靠背诵记忆获得的，而不需要咀嚼消化与理解，这种错误的认识导致了历史学习效率的底下。

综合上述认识，我认为要让历史课教学出效率、出成绩应从以下几点入手：
1、培养学生学史兴趣
兴趣是学习的动力，有兴趣则易于集中智力和精力，全身心地投入到学习中去，推动人积极主动地获取知识。

而兴趣首先源于明确的
学习目标。

学习目标明确，学习定向正确，就需充分认识学习历史的价值——“学史以鉴今”，“学史可以睿智”。

例如说当前免除农业税是为了“休养生息”，为了中华复兴，这是借鉴文景之治、贞观之治等史实的举措。

其次兴趣来源于我们成功的经历，成功的经历会带来荣誉感，所以在教学过程中教师要善于发现每个学生的闪光点，并及时给予赞许，可有助于学生学史兴趣的产生。

例如在复习检查中，经常根据学生实际情况给学困生提一些比较简单的问题，使他们获得表扬，从而激发学困生的积极性。

2、培养良好的学史习惯
学习知识要求“恒学”，历史知识的学习同样如此，要持之以恒、坚持不懈，这有助于新旧知识的融会贯通，全面系统的掌握历史知识，使所学知识条理化、系统化。

而历史课一周只有两节课，这就需要中间不断复习、总结、归纳，始终做到“温故而知新”。

课前预习，课后及时复习总结，勤动手、勤动脑，在学习中要善于列提纲、作总结，使知识条理化、系统化，就可以积少成多。

同时良好的学习习惯的养成离不开长期坚持不懈的检查、督促与辅导工作。

人都有惰性，没有检查、督促，纯粹利用人的自觉性是完全不够的，尤其对于中学生来说，老师检查督促是一种学习的推动力，第一节课上完了，告诉学生下一节课要检查某某知识点，到下一节课大部分学生都能复习并记住相关知识，而你如果长期坚持这么做，某一节课忘说了学生也会一如既往的复习、记忆。

而课后辅导主要针对学习的“特困生”，抓个别，可以带动整体。

这些都有助于良好习惯的养成。

3、掌握学史的有效方法
“工欲善其事，必先利其器”，方法是制胜的法宝，方法出效率。

正如爱因斯坦的成功公式所述：成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+少说空话。

掌握高效的学习方法，不仅使学习成绩和学习效率得到迅速提升，而且会使学生终身受益，所以要授学生以“渔’。

而方法有很多，如构建知识结构，使所学知识条理化、系统化，这是学习历史的一项基本技能。

如14世纪—19世纪上半期西方世界发生的重大事件，可以列如下构建知识结构：
又如联系比较法是学史的基本方法之一，讲秦朝的焚书坑儒，隋唐的科举制度，明代的八股取士，清代的文字狱等知识，需要对比理解其目的、作用。

还有由简到繁，再由繁到简的学习方法，充分利用地图、年代尺、简易图等方法，还可以加强学生之间的互动，注意知识的重组与创新都是比较好的教学方法，
而作为教师应该引导学生
自己找路走，而不是指出路来让学生走，要让学生学会发散思维，充分利用自身优势，多花时间、多动脑筋，总结归纳适合自己的学史方法。

4、帮助学生咀嚼、消化历史知识。

咀嚼、消化历史知识就是分析历史事件，总结归纳历史知识的过程。

例如关于第一次世界大战爆发的根本原因是一个疑难问题，个别学生认为是“后起帝国主义国家要求重新瓜分世界”，而这只是直接原因。

在分析中应用下表：
分析表格内容得出“帝国主义国家间政治经济发展不平衡”，再引用课本中“德国向英国发起挑战”的漫画指出“后起帝国主义要求重新瓜分世界”。

最后总结归纳如下知识点：
●帝国主义国家间政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发
的根本原因；
●后起帝国主义国家要求重新瓜分世界是第一次世界大战爆发
的直接原因；
●第一次世界大战是帝国主义国家间掠夺、瓜分世界殖民地的
战争，这是第一次世界大战的性质。

这个过程就是帮助学生咀嚼、消化历史知识的过程。

咀嚼、消化历史知识的关键在于材料的应用与分析，材料要贴切恰当，分析要切
中要害，总结要简明扼要。

总之“天道酬勤”，只要我们注意细节，用心教学，再加上适当的方法就能出效率、出成绩。

如何让历史教学出效率的几点思考
学科：文科（历史）
单位：临夏县安家坡中学
姓名：阿丽梅。