2新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .预测

2．预测
【教学目标】
1．能够作出正确预测并用测量的方法掌握水位变化的规律，能够有根据地表达自己对事物发展和变化的预测。

教学重难点：
2．懂得预测的含义，了解一些可供预测的科学事实，懂得即使有根据，预测也会有错误。

3．保持对现象的好奇心，愿意进行预测；培养学生不畏艰险、持之以恒的精神；关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。

【教学重点】
懂得预测的含义。

【教学难点】
能够有根据表达自己对事物的预测。

【教学准备】
教师材料：课件。

学生材料：乒乓球、量筒、大螺帽、烧杯、水、土豆、盐。

【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、认识预测
1．出示一个乒乓球
提问：把手松开，会怎样？你怎么知道的？
（板书：已有的经验）
师述：我们这是在预测，预测的根据是我们的已有经验。

（出示：预测）
师验证。

2．出示：气象云图。

提问：气象云图有什么用？（预测天气变化，天气预报）
师述：这也是预测，预测的根据不是经验，而是从气象云图上得到的一些数据，可以说是现有的证据。

师板书：现有的证据
3．师介绍：我们不仅可以根据已有经验对还没有发生的事情进行推测，还可以根据现有的证据对还没有发生的事情进行推测，这些都是预测。

出示：预测的含义。

板书：推测预测
学生轻声读一读。

4．出示楼房倒塌的图片。

学生说说这里可能发生了什么事情。

揭示：我们看到倒塌的楼房，解释楼房倒塌的原因，这个活动就不是预测，是推理了。

师出示：对已经发生的事件和正在发生的事件做出合理的解释，这种科学活动叫做推理。

板书：已经发生的事件正在发生的事件解释推理
5．举例区别推理和预测。

板书：事先事后
6．揭示，板书课题：预测
二、亲历预测活动
活动一：
1．出示：一个装200毫升水的量筒和一颗螺丝钉。

板书：200ML
2．将这颗螺丝钉放入量筒里,水位会怎样？你怎么知道的？
（水位会升高，根据已有的经验。

）
3．提问：水位会上升多少，能预测出来吗？
（不能，我们没有经验）
4．下面我们来通过动手实验。

5．提问：要注意什么问题？
6．学生说一说。

7．师总结，出示注意事项。

8．学生领取实验材料，动手实验，记录。

9．指名汇报。

板书：5ML
10．.如果再放入两个同样的螺丝钉，预测一下水面将上升多少毫升？说出你的想法。

11．学生回答（将上升10毫升，因为一个螺丝钉使水面上升了5毫升，两个应该上升10毫升）
12．提问：预测的根据是什么？（实验结果）
13．揭示：刚才的实验结果就是我们进行预测的根据，我们师根据现有的证据来预测的。

14．实验验证。

15．总结预测的情况。

16．师小结根据第一次实验结果来预测是准确的。

活动二：
1．出示:一个装水的烧杯，一个土豆和一小片土豆。

2．师：请大家预测一下一个土豆和一小片土豆放到水里的沉浮情况。

3．学生思考，小组讨论，填写记录。

4．指名汇报预测的结果，说说预测的根据。

5．师相机板书。

6．总结预测的根据。

板书：科学知识、生活经验
7．学生小组实验验证，记录。

8．汇报实验结果。

9．教师相机介绍决定沉浮的知识。

10．学生说说预测的情况。

11．师小结：我们的预测如果只是根据个人经验，未经科学证实，有时会出错。

不过不管预测正确或错误，我们都会有所收获。

而且随着我们科学知识和生活经验的积累，我们的预测会越来越准确。

12．拓展。

13．提问：预测一下，把一个土豆放到盐水里，土豆的沉浮情况。

14．学生思考，讨论。

15．指名汇报。

16．师实验验证。

17．教师介绍相关知识。

三、回归生活，体验预测
1．教师提问：通过刚才的预测活动，想想看在平时生活中你们做过哪些预测呢？
2．学生说一说。

3．师：生活离不开预测，更离不开科学的预测。

科学的预测不是随意的猜想，而是有根据的推论。

生活中有哪些科学预测的事情？
（师相机介绍科学预测的例子：根据卫星云图，进行天气预报；根据台风风力的强度及速度来预测即将在哪里登陆等等）
学生举例。

4．师：但是，到目前为止，还有许多自然灾害不能准确地进行科学预测。

如：2008年5月12日的汶川大地震。

5．学生说说感想。

6．师述：同学们不要难过，随着科学的发展，科学家对自然灾难的预测会越来越准确
【板书设计】
2．预测
已有的经验预测正在发生的事件事先解释推理已经发生的事件事后。