在作文评改中激发学生创造思维

在作文评改中激发学生创造思维
作文评改是培养学生写作能力的重要环节，同时也是激发学生创造思维的重要途径。

在实际教学中，如何通过作文评改激发学生的创造思维，提高他们的写作水平，是一个值
得思考和探索的问题。

作文评改应注重引导学生关注题目和要点。

学生在写作过程中，往往容易偏离题目，
或者未能突出重点。

在评改作文时，老师可以首先指出学生在这方面的不足，并给予相应
的指导。

在评改学生的作文过程中，可以鼓励学生自己发现问题，并提供一些例子，引导
学生理解题目的关键词和要求。

通过这样的评改方式，可以激发学生的创造思维，引导他
们准确把握写作题目和要点。

在作文评改中，可以采用启发式的评改方式。

启发式的评改方式是指通过提问和引导，让学生自主思考、发现问题、解决问题。

在评改作文时，老师不应给予学生完全的答案，
而是通过提问的方式，引导学生思考。

学生写了一个形容词，老师可以问学生还有没有其
他更贴切的词可以使用；学生写了一个观点，老师可以问学生还有没有其他的理由来支持
这个观点。

通过这样的启发式评改方式，可以激发学生的创造思维，培养他们独立思考和
解决问题的能力。

作文评改时可以注重引导学生阐述和举例。

阐述和举例是作文中非常重要的部分，也
是展示学生创造思维的机会。

在评改作文时，老师可以鼓励学生更加详细地阐述观点，给
出更多的例子来支持观点。

在阐述和举例的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，锻炼自己的表达能力。

通过这样的评改方式，可以培养学生的创造思维，提高他们的写作
水平。

作文评改时可以引入互评和同学讨论。

互评和同学讨论是培养学生创造思维的有效方式。

在评改作文时，老师可以让学生相互交换作文，互相评改，互相提出建议和改进意见。

通过和同学的互动和讨论，学生可以从不同的角度思考问题，开拓思维，激发创造力。

互
评和同学讨论也可以增强学生的自信心，培养他们的合作精神和团队意识。

在作文评改中激发学生创造思维，需要注重引导学生关注题目和要点，采用启发式的
评改方式，注重引导学生阐述和举例，引入互评和同学讨论等。

这些评改方式不仅可以提
高学生的写作水平，还可以培养他们的创造思维和综合能力，使他们成为有创造力的写作者。