六年级语文下册 军需处长课件(2) 长春版

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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董存瑞
杨 利 伟
刘翔
李 娜
谢谢大家
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
军 需 处 长
一个冻僵的老战
士，倚靠光秃秃的树干坐
着。他一动Leabharlann 动，好似一尊塑像，身上落满了雪，
无法辨认他的面目，但可
以看出，他的神态十分镇 定，十分安详：右手镇的定中 指和食安指详间还夹着半截纸
卷的旱烟，火已被雪打灭；
左手微微地向前伸着，好
像在向战友借火。单薄破
旧的衣服紧紧地贴单在薄他破的旧
身上。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
贴
• 将军愣愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
• 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
• 他红着眼睛，像一头严发峻怒的豹子，样子十分可怕。
• 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润 了。
发怒
愣 湿润
风更狂了，雪更大了。大雪很 快地覆盖了军需处长的身体，他成了一 座晶莹的丰碑。
那声音似乎在告诉人们：如果胜 利不属于这样的队伍，还会属于 谁呢？