小学三年级品德与社会上册教学计划

小学三年级品德与社会上学期教学计划
一、教材分析
一、教科书写的目的及写思想
1.使学生体现教育以报答本的现代价值取向。

辅助学生
的学习标的目的，即以“学会做人”为中心，发展的内心世界和主体人格，使的发展有助于社会的进步，辅助教师克服传统教学观念的惯性，关注学生的主体人格发展，从而使以报答本的现代教育原则在教学中。

2.使学生从社会生活知识整合的过程。

从学生社会生活的原型，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会，向学生展示完整的社会生活，以便让学生社会，社会，社会，过程中学科知识的整合，培养学生对生活的社会的能力。

3.使学生在实践、体验、感悟中意义建构的过程。

辅助学生体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使
真正学习的主人。

并在过程中的发展，辅助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点的传统教学，从直接传授转向间接传授，从简单呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略的改变，从而使教学过程学生在实践体验，感悟中，的建构发展的过程。

一、教科书的主要特点
1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为要素整合学习内容。

2.采用跨学科的写，体现学习的原则。

3.的活动性，弹性和延展性。

二、教科书的体系结构和编制
1．教科书的体系结构
<1>总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元
）。

本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。

，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。

<2>学习内容的逻辑结构：由近到远，由点到面。

扩展儿童的生活空间视野；以社会生活的主要因素为主题，随生活范畴的扩展，螺旋上升。

内涵；以认识社会，社会为，展开每一主题的学习过程使知情意三个相，并指向学生社会性与品德的发展。

<3>学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统渗透，有机融合，生活情景——问题线索——参考信息——行动方案——方式扶植（工具使用）的内容呈现结构。

2.教科书的编制
本套教科书各单元都包含“单元导入、学习、学习内容、学习活动”及“单元评价”等5个。

<1>单元导入：在每个单元课文之前，教科书标示提示内容，点明单元主题。

为增进学习兴趣，可采用图文并茂（如漫画故事）的，或学生探究的，让学生在理解图文，自主探究的过程中自然而然的到单元主题的学习傍边。

<2>学习：旨在学生多问学习的标的目的和。

教科书标明“关键词”，将要学习的品德与社会的核心概念。

<3>学习内容：即课文，教科书力求浅显平易，说理与实例并重。

<4>学习活动：即活动，教科书力求多样，如角色扮演，斗嘴，演说，实地参观，调查拜候，影片欣赏，展览，竞赛，，小新闻，小评论等，依据教材内容设计。

<5>单元评价：不拘，主要评为过程性评价，多元性评价及展示型评价三类，如口头敷陈，书面敷陈，问卷调查，观察，社会生活反思等均可。

二、学情分析
本班有____________个学生，大学生思维敏捷，活泼快乐。

本人已任教了一学年。

对全班每位的个性特点，爱好特长都的。

对本册内容的学习不会有。

再加上城郊交际处，学生的见识面也较广，课外知识也较，上课发言，肯动脑筋。

课堂氛围活跃，条件对本册教材的教学都能的辅助。

三、教学
一、感情，，价值观
1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要合作，才能。

2.知道的成长离不开家庭的关爱，感触感染父母长辈的养育之恩，体会家庭之间的亲情，以恰当的表达对的感谢感动、尊敬和。

3.感触感染从小爱学习的性，能珍惜现学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服的乐趣，培养上进的学习生活；懂得非常宝贵，要珍惜。

4.懂得社会是个大师庭，分歧的职业为社会了分歧的，
职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动，要养成热爱劳动，勤俭节约的。

二、能力
1.能地看待的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地地学习他人的成长，培养学生的轨则意识，能自觉的遵守竞争意识。

2.家庭中的亲戚及称谓，分明和家庭之间的关系；
家庭中在长辈身上的故事。

家里的喜和乐。

观察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对的关爱。

3.学习放置课余，克服的惰性，改正不良习惯，养成的学习习惯。

4.采访、调查等活动，分歧的职业特点，感触感染各行各业生活所需；学会调查，商品的分歧价格，独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

三、知识
1.知道每个人都有的特点和优势，也都会有的；懂得人各长也各短的道理，懂得取长补短能够辅助进步。

2.分明是家庭的一员，知道家庭之间的称谓。

待客和做客的礼仪。

3.古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道勤奋、惜时的格言和谚语，使含义的箴言，学生的良师益友。

4.认识生活中的职业；选购商品的知识；我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，“绿色食品”；认识日常生活用品生产的；懂得农业生产，工人生产劳动日常消费活动与人们生活的关系。

四、教学策略与法子
1．《天生我才必有效》.①让孩子知道每个人都有分歧的优势。

②照镜子活动，目的在于让孩子的特点。

③设计活动，
孩子的优势。

④“我能行”实践活动。

2.《我要向你学习》.①讲述《骆驼和羊》的故事。

让孩子从故事中懂得人长，物短的道理。

②让学生说说的长处和短处。

③故事会分明取长补短的意义。

3.《竞争与合作》.①故事屋《能赢》，使学生分明，最好，，竞争无处不在。

②用“评议角”的竞争轨则的教育。

4.《我来画棵家庭树》.①绘制家庭树，理解家庭树的象征意义，理解家庭的含义。

②“智慧谷”，写出亲属的称谓。

5．《我家的故事》.①讲述家的故事，家的功能。

②写“我家的故事”，体会“我爱我家”的感情。

6．《家人关爱我成长》.①婴儿成长的过程图及“故事屋”，感触感染父母对的养育之恩。

②古诗《游子吟》，小调查，我的生日，引出要报答的养育之恩。

③“采摘爱心苹果树”是的。

7.《欢迎来我家》.①知道家的布局，家所处的地理位置及家周围的环境。

②小表演懂得如何待客做客。

8.《‘问号’之歌》.①阅读文中诗文，让学生分明世界上的任何事物都充满问号。

②故事屋，活动角，古今少年好学勤学的榜样故事。

③师生收集勤奋好学的格言、谚语。

9.《做学习的有心人》.①文中的故事及学生收获的故事，说明“耕耘才有收获”。

②测试的耐心和毅力，关注测试的过程，谈和失败的原因，用“聪”字引出的学习习惯。

10.《寸金难买寸光阴》.①背诵《明日歌》理解含义。

②学生表演，从中明理。

③组织一分钟活动。

④设计和课余表。

11．《生活中的你我他》.①猜职业的导入。

②让学生谈谈新的职业种类，体现与时俱进。

③采访活动，各行各业。

12.《热闹非凡的市场》.①双休日，让学生去问，认识商业场所。

②调查，购物，货色摆放，价格及收款的分歧，对各行各业有个的③放置一次体验活动。

13.《农产品的家园》.①观察图景，我国农业生产的发展历史，分明农业在发展，社会在进步。

②教师介绍“胡柚的旅行”。

14.《走进工厂》.①图片引入，理解生活用品与现代化工厂的，理解生产中的分工与合作。

②一座工厂，亲身体验工厂中的分工与合作。

五、教学进度
日期
教学内容
教学
周
周（9.1~9.26）
单元
1.天生我材必有效
2.我要向你学习
3.竞争与合作
1．知道每个人都有的特点和优势，活动，培养自信心，的优势，办事于社会的思想。

2.知道每个人都有的长处和短处的道理，懂得取长补短的意义。

3.培养竞争意识，鼓励学生竞争。

培养合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能，培养轨则意识，能自觉地遵守竞争轨则。

第五周
第九周（9.27~10.31）
单元
1.我来画棵家庭树
2．我家的故事
3.家人关爱我成长
4.欢迎来我家
1.认识家庭之间的关系和称谓，体会家庭间的事情。

2.
家里的喜和乐，知道家人费心和懊恼的事。

3.感触感染父母和长辈的养育之恩，萌发感谢感动之情，学会体贴家人，孝敬长辈。

能为家人做力所能及的事，培养家庭责任感。

4.家里的布局，
知道家的地址，交通路线和家周围的环境，学会待客和做客的礼仪。

第十周
第十四周
（11.1~11.28）
单元
1.“问号”之歌
2.做学习的有心人
3.寸金难买寸光阴
1.古今名人从小好学、勤学的故事，分明爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。

2.懂得学习需要耐心和毅力，养成的学习习惯。

学会克服，上进的生活。

3.知道“寸金难买寸光阴”的含义，学会珍惜，放置。

第十五周
第十九周
（11.29~1.2）
单元
1.生活中的你我他
2．热闹非凡的市场
3.农产品的家园
4.走进大工厂
1.认识生活中的职业，知道是必弗成少的，懂得各个行业都应受到尊重，学会热爱劳动。

2.商业场所，学会调查，
商品的分歧价格，学会选购商品的知识。

3.我国农业生产的历史，知道农村是农作物的家园，“绿色食品”，知道农业生产与人们生活的关系，体会劳动者为此付出的劳动与智慧。

十周
十二周
（1.3~1.23）
机动
学习检测、评定。