六年级上册语文课件14.安塞腰鼓13 苏教版(共23张PPT)
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5-27自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.
28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点
七、布置作业；含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂
地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你
喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点 赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗 读），因为它用＿_______修辞手法（或者 其他手法）表现（达）出了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章 结构等。
刘成章
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:14:52 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情 奔放的腰鼓表现出来。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫 瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的 人们，物质上、精神上受到太多的压抑、 羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切束缚的力量。
朗读指导明确：
1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
一、检查预习读准字音
亢奋 kàng 磅礴 Páng bó 烧灼ì jiá 戛然而止
羁绊 jī bàn 铿锵 kēng qiāng
冗杂 rǒng 蓦然 mò
chuí 捶
二、整体感知文章大意
请你根据影片和文中的描述，用 “好一个_________的安塞腰鼓！” 的句式,对安塞腰鼓进行概述、评 价，（横线上可以填词语、短语和 句子，也可以从文中找出词语填空）
它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的 躯体，居然可以释放出那么奇伟磅 礴的能量！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞 的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦 幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓 点中，交织！旋转！凝聚！奔突！ 辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫 一片；声，成了茫茫一片……(25-
三、感知内容，悟情朗读
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你 的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。黄土高原上，爆出一场多么 壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈 哇——安塞腰鼓！
3、隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻 的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土 浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
4、耳畔是一声渺远的鸡蹄
西北的人民并没有因生活的 贫困和封闭而丧失希望，他 们内心涌动着生命的激情， 作者相信这里的人民有希望， 这里的土地有希望
六、小节：这篇文章歌颂了什么？（主题）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
27)
四、寻找美感：
1、 作者从不同侧面、不同角度展示了
西北汉子的美，试用“我发现了西北汉 子
的美，
你看（听）
”的句式来说。
思考
西北好像是贫困落后的代名词， 作者为什么要这样歌颂西北汉子
五、探究质疑理解品味
1、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 尔后最终永远明晰了的大彻大悟
2、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了得那么一股劲。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，
是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满 原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物， 其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞 蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔， 表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点
七、布置作业；含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂
地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你
喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点 赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗 读），因为它用＿_______修辞手法（或者 其他手法）表现（达）出了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章 结构等。
刘成章
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:14:52 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情 奔放的腰鼓表现出来。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫 瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的 人们，物质上、精神上受到太多的压抑、 羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞 开这一切束缚的力量。
朗读指导明确：
1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
一、检查预习读准字音
亢奋 kàng 磅礴 Páng bó 烧灼ì jiá 戛然而止
羁绊 jī bàn 铿锵 kēng qiāng
冗杂 rǒng 蓦然 mò
chuí 捶
二、整体感知文章大意
请你根据影片和文中的描述，用 “好一个_________的安塞腰鼓！” 的句式,对安塞腰鼓进行概述、评 价，（横线上可以填词语、短语和 句子，也可以从文中找出词语填空）
它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的 躯体，居然可以释放出那么奇伟磅 礴的能量！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞 的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦 幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓 点中，交织！旋转！凝聚！奔突！ 辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫 一片；声，成了茫茫一片……(25-
三、感知内容，悟情朗读
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你 的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是 闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。黄土高原上，爆出一场多么 壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈 哇——安塞腰鼓！
3、隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻 的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土 浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
4、耳畔是一声渺远的鸡蹄
西北的人民并没有因生活的 贫困和封闭而丧失希望，他 们内心涌动着生命的激情， 作者相信这里的人民有希望， 这里的土地有希望
六、小节：这篇文章歌颂了什么？（主题）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
27)
四、寻找美感：
1、 作者从不同侧面、不同角度展示了
西北汉子的美，试用“我发现了西北汉 子
的美，
你看（听）
”的句式来说。
思考
西北好像是贫困落后的代名词， 作者为什么要这样歌颂西北汉子
五、探究质疑理解品味
1、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 尔后最终永远明晰了的大彻大悟
2、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了得那么一股劲。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，
是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满 原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物， 其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞 蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。