北师大版七年级生物上第三单元第5章第4节蒸腾作用教学课件共26张PPT (共26张PPT)
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• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
资料分析
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消 耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量
204228g 100%
作为组成成分的水 维持生理过程的水
1、促进根吸收水分。 2、促进植物体内水分和无机盐的运输。 3、降低植物体的温度，避免灼伤。
第5章绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
教学目标
知识目标
1描述植物的蒸腾现象， 2解释植物体内水分散失的主要原因， 3说明蒸腾作用对植物生活的意义。
能力目标
1观察植物蒸腾失水的演示实验，提升对实验 的观察能力、分析能力。 2合作完成气孔的数目和分布的探究实验。
教学目标
情感、态度价值观 1建立植物体与外界环境相适应的观点，
促进根吸收水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
植物为什么落叶?
板书
一、什么是蒸腾作用 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到
体外的生理过程。 二、蒸腾作用的过程：
土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管 →叶肉细胞→气孔→大气 三、蒸腾作用的意义：
什么是植物的蒸腾作用？
植物体体内的水分以水蒸气形式散失 到体外的生理过程。 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼 嫩的茎也能少量进行。
发生蒸腾作用的结构
主要是叶片的气孔
分析判断：
将不同处理后的枝条分别放入下列装置中， 会发生什么现象？
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
2增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境 的认识。
教学重点：
蒸腾作用的概念和意义
教学难点：
1蒸腾作用的概念 2设计探究气孔的数目和分布的探究实验
教学设计
1分析玉米一生中需水量的数据，引入蒸腾作 用的课题。 2指导学生观察植物蒸腾失水的现象，分析问 题说出什么是蒸腾作用。利用图片、结合课 后习题，分析蒸腾作用的发生的部位。 3师生共同归纳蒸腾作用的过程及意义。
土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→ 叶肉细胞→气孔→大气
植物体吸收的水分只有1%～5%保留在植物体 内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾作 用则是植物散失体内水分的主要方式。
植物体为什么消耗能量吸收大量的水分， 但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自
然中呢？
思考：蒸腾作用的意义是什么？
蒸腾作用的意义：
凡士林
凡士林
都涂凡士林
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不涂凡士林
三天后……
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
植物蒸腾出的水分是由哪来的？
水分蒸腾示意图
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
蒸腾作用的过程
蒸腾作用的过程
途径：
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
教学过程
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 9:34:24 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
1872g 250g
？
202106g
吸收的水中近99%的水哪去了？
0.92%
0.12% 98.96%
演示：植物的蒸腾失水
光照数小时后：
观察：你看到了什么现象？
分析：
1、这些水珠主要从哪里来？ 2、是从叶片的什么地方散发出来？ 3、袋内的水珠是以液体形式从气孔中流出 来的呢？还是以气体状态从气孔中散发出来 的呢？
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资料分析
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消 耗200Kg以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量
204228g 100%
作为组成成分的水 维持生理过程的水
1、促进根吸收水分。 2、促进植物体内水分和无机盐的运输。 3、降低植物体的温度，避免灼伤。
第5章绿色开花植物的生活方式
第4节 蒸腾作用
教学目标
知识目标
1描述植物的蒸腾现象， 2解释植物体内水分散失的主要原因， 3说明蒸腾作用对植物生活的意义。
能力目标
1观察植物蒸腾失水的演示实验，提升对实验 的观察能力、分析能力。 2合作完成气孔的数目和分布的探究实验。
教学目标
情感、态度价值观 1建立植物体与外界环境相适应的观点，
促进根吸收水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近地区往往降雨较多，为什么？
植物为什么落叶?
板书
一、什么是蒸腾作用 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到
体外的生理过程。 二、蒸腾作用的过程：
土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管 →叶肉细胞→气孔→大气 三、蒸腾作用的意义：
什么是植物的蒸腾作用？
植物体体内的水分以水蒸气形式散失 到体外的生理过程。 蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼 嫩的茎也能少量进行。
发生蒸腾作用的结构
主要是叶片的气孔
分析判断：
将不同处理后的枝条分别放入下列装置中， 会发生什么现象？
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
2增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境 的认识。
教学重点：
蒸腾作用的概念和意义
教学难点：
1蒸腾作用的概念 2设计探究气孔的数目和分布的探究实验
教学设计
1分析玉米一生中需水量的数据，引入蒸腾作 用的课题。 2指导学生观察植物蒸腾失水的现象，分析问 题说出什么是蒸腾作用。利用图片、结合课 后习题，分析蒸腾作用的发生的部位。 3师生共同归纳蒸腾作用的过程及意义。
土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→ 叶肉细胞→气孔→大气
植物体吸收的水分只有1%～5%保留在植物体 内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾作 用则是植物散失体内水分的主要方式。
植物体为什么消耗能量吸收大量的水分， 但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自
然中呢？
思考：蒸腾作用的意义是什么？
蒸腾作用的意义：
凡士林
凡士林
都涂凡士林
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不涂凡士林
三天后……
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
植物蒸腾出的水分是由哪来的？
水分蒸腾示意图
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
蒸腾作用的过程
蒸腾作用的过程
途径：
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
教学过程
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 9:34:24 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
1872g 250g
？
202106g
吸收的水中近99%的水哪去了？
0.92%
0.12% 98.96%
演示：植物的蒸腾失水
光照数小时后：
观察：你看到了什么现象？
分析：
1、这些水珠主要从哪里来？ 2、是从叶片的什么地方散发出来？ 3、袋内的水珠是以液体形式从气孔中流出 来的呢？还是以气体状态从气孔中散发出来 的呢？