2024年中班科学课教案《有趣的转动》

2024年中班科学课教案《有趣的转动》
一、教学目标
1.让幼儿通过观察和操作，了解转动现象。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解转动现象，掌握转动的基本原理。

2.教学难点：引导幼儿运用转动原理，解决实际问题。

三、教学准备
1.教具准备：风车、滑轮、陀螺、气球、皮筋等。

2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们在生活中见过哪些会转动的东西呢？
幼：风车、车轮、电风扇……
师：今天，我们就来学习一下有趣的转动。

2.观察与操作
（1）观察风车
师：请小朋友们仔细观察风车，看看它有什么特点？
幼：风车有很多叶片，风吹过来时，风车会转动。

师：风车为什么会转动呢？
幼：因为风车的叶片受到风的推动，产生了转动。

（2）操作滑轮
师：现在，我们一起来操作一下滑轮。

请小朋友们把滑轮固定在桌角上，然后用皮筋把气球绑在滑轮上，用手转动滑轮，看看会发生什么现象？
幼：气球会跟着转动。

师：这是因为滑轮的转动带动了气球的转动。

（3）玩陀螺
师：我们一起来玩陀螺。

请小朋友们把陀螺放在地上，用鞭子抽打陀螺，观察陀螺的转动。

幼：陀螺会快速转动，发出嗡嗡的声音。

师：这是因为陀螺受到鞭子的推动，产生了转动。

师：通过刚才的观察和操作，我们知道了转动是由外力推动产生的。

那么，转动有什么作用呢？
幼：转动可以让物体移动，也可以让物体产生动力。

师：对，转动在生活中有很多应用，比如车轮、电风扇、风车等。

4.实践活动
师：现在，请小朋友们运用我们学到的转动原理，来解决一个问题。

请大家用气球、皮筋和滑轮，制作一个简易的“气球动力车”。

幼：（操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决实际问题）
师：通过今天的实践活动，我们成功制作了“气球动力车”。

请小朋友们分享一下你们的制作心得。

幼1：我在制作过程中学会了如何固定滑轮和气球。

幼2：我发现转动可以让气球动力车移动。

幼3：我在操作过程中遇到了困难，但是老师和同学们都帮助了我。

师：很好，通过今天的活动，我们不仅学会了转动原理，还学会了合作和解决问题。

希望你们在今后的生活中，能够运用所学知识，解决更多实际问题。

五、课后延伸
1.请小朋友们回家后，和家长一起寻找生活中的转动现象，并记录下来。

2.家长可以协助幼儿制作更多有趣的转动玩具，培养幼儿的动手能力和探究精神。

重难点补充：
1.教学重点：
师：小朋友们，你们知道吗？转动其实是一种运动，就像我们的车轮，它能让汽车跑起来。

今天，我们要重点学习转动的原理，你们准备好了吗？
幼：准备好了！
师：那我们先从最简单的风车开始。

请问，风车为什么会转动呢？
幼1：因为有风啊！
幼2：风吹动风车的叶片，它就转起来了。

师：非常好！那么，我们再来想想，如果风停了，风车还会继续转动吗？
幼：不会了。

师：对，转动是需要外力持续的。

现在，你们能不能用自己的话解释一下转动是什么？
幼：转动就是东西转来转去。

师：很棒的解释！但我们要更准确一些，转动是物体围绕一个固定点或轴进行的圆周运动。

记住这一点，我们看滑轮和陀螺。

2.教学难点：
师：好，现在我们来到了一个有点挑战的部分。

请问，如果我们要让一个气球动力车动起来，我们需要用到哪些转动原理呢？
幼：我们需要让气球转动来推动车前进。

师：非常好！但是，如果气球只是简单地转动，车是不会动的。

我们需要把气球的转动转化成车轮的转动，这样才能推动车前进。

这就是我们今天要解决的难题。

幼：我们要怎么才能做到呢？
师：这就需要我们用到滑轮。

滑轮可以帮助我们改变力的方向。

现在，我想请大家分组讨论一下，你们觉得怎样用滑轮和气球来让车动起来？
（分组讨论后）
幼1：我们可以把气球绑在滑轮上，然后让滑轮带动车轮。

幼2：对，我们还需要让滑轮和车轮之间有一个连接装置。

师：很好，你们已经找到了解决问题的方法。

我们就来动手试试吧！
教学过程补充：
1.导入
师：同学们，你们有没有注意过，我们生活中的很多事物都在转动？比如，我们每天乘坐的校车，它的轮子是怎么动的呢？
幼：轮子是转动的。

师：对了！那么，除了车轮，你们还能想到哪些转动的例子呢？
幼：风扇、时钟、自行车……
2.观察与操作
（在观察风车时）
师：请大家仔细看，风车转动的过程中，叶片是如何运动的？
幼：叶片是绕着中心转的。

师：很好，这就是我们说的转动。

现在，请大家用手轻轻转动风车，感受一下转动的力量。

（在操作滑轮时）
师：现在，我们用滑轮来做一个实验。

请问，如果我们把气球放在滑轮上，然后用手转动滑轮，会发生什么？
幼：气球会跟着转。

师：很棒！这说明滑轮可以传递动力。

现在，请大家分组尝试一下，看看你们能不能让气球动力车动起来。

师：经过刚才的实验，我们已经发现了转动的秘密。

现在，谁能告诉我，转动最重要的特点是什么？
幼：需要外力推动。

师：对了！而且，转动可以让物体移动，甚至产生动力。

这一点在我们生活中非常常见。

4.实践活动
（在制作“气球动力车”时）
师：请大家用你们手中的材料，制作一个可以让气球带动的车。

记住，你们需要让气球转动，并且让这个转动传递到车轮上。

（制作过程中，教师巡回指导）
师：我看见有的小组已经让车轮动起来了，你们是怎么做到的？
幼：我们在气球和车轮之间放了一个滑轮，这样气球转动时，车轮也会跟着转。

师：今天，我们学习了很多关于转动的知识。

谁能分享一下你们在实践活动中学到了什么？
幼1：我学会了怎样让气球动力车动起来。

幼2：我学会了转动可以产生动力。

师：非常好！我们今天的课程就到这里，希望大家能够把这些知识应用到生活中，发现更多有趣的转动现象。

注意事项：
1.在教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，确保他们都能跟上课程的进度。

2.对于理解能力较强的孩子，可以适当增加难度，提供更多思考性的问题，激发他们的探究欲望。

3.对于动手能力较弱的孩子，老师要有耐心，给予更多的个别指
导，鼓励他们不断尝试。

4.在实践活动环节，要确保每个孩子都有机会参与到制作过程中，避免部分孩子边缘化。

5.针对不同教学方式，比如分组讨论或个别操作，老师要灵活调整教学节奏，保证教学效果。

6.要注重培养孩子的团队合作意识，引导他们在合作中学习分享和交流。

7.教学语言要简洁明了，避免使用过于复杂的科学术语，以免孩子产生困惑。

8.课程结束后，可以鼓励家长参与孩子的学习，了解转动在日常生活中的应用，加强家校互动。