大班画大熊猫美术教案6篇

大班画大熊猫美术教案6篇
大班画大熊猫美术教案篇1
【活动目标】
1、能依据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、加强幼儿珍惜大熊猫的情感
3、鼓舞儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的酷爱之情。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】
一、开始部分：
随着音乐全体小伙伴学着大熊猫的动作进入活动室。

二、基本部分：
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿察看并叙述大熊猫的外形特征。

小伙伴，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）老师总结：刚才小伙伴们看的真认真，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均为白毛。

而且大熊猫生活在山林中，爱好吃竹叶和竹笋。

是国家一级保护动物。

2、伙伴们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿察看静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自身画，老师巡回引导，必需时予以帮忙。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。

注意画面的乾净，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，构成熊猫的一家，进行组合活动，并进行叙述活动，发展孩子们的语言表达本领和组合本领。

8、小伙伴，今日我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽，它们可愉畅快动延长随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去找寻东西吃。

教育孩子们要珍惜大熊猫，发动家人和伙伴一起珍惜国家一级动物大熊猫。

【活动反思】
第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜好
第二各部分:通过老师的讲解，让小伙伴们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜好什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。

所以在幼儿实际操作中，老师要予以幼儿帮忙。

多鼓舞幼儿。

第三部分:通过贴画，来鼓舞幼儿。

最终，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫爱好吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

小百科：大熊猫（学名：ailuropodamelanoleuca）：属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。

雄性个体稍大于雌性。

大班画大熊猫美术教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿连续学习用笔锋和貌似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

3、培养幼儿喜好熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

活动准备：
1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）、
2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）
3、水墨范画《熊猫》
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
出示熊猫图片，小伙伴看这是谁呀？你们爱好熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它爱好吃什么？生活在什么地方？
二、基本部分
1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛四周长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。

它们生活在中国，最爱好吃竹叶，我们都要珍惜它们。

2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫父亲、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今日老师请小伙伴把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。

出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的。

部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，老师引导
1、今日我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。

想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？爱好吃什么？会做哪些有趣味味的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

2、幼儿作画，老师巡回引导，注意幼儿握毛笔的姿势，提示幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，注意浓、淡墨的运用。

四、结束部分
评价作品，请幼儿相互欣赏各自作品。

把比较好的作品进行呈现，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

大班画大熊猫美术教案篇3
活动目标：
1.知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.加强幼儿珍惜大熊猫的情感。

活动准备：
大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：
一、导入部分。

谈话导入：老师：小伙伴们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？
设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓舞幼儿大胆叙述熊猫的外形特征。

】
二、基本部分。

（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿察看并叙述大熊猫的外形特征。

老师：小伙伴，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）老师总结：刚才小伙伴们看的真认真，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均为白毛。

而且大熊猫生活在山林中，爱好吃竹叶和竹笋。

是国家一级保护动物。

（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤给大熊猫进行着色。

（3）幼儿在绘画纸进行绘画。

①自身画，老师巡回引导，必需时予以帮忙。

②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

④给大熊猫进行着色。

注意画面的乾净，涂色要均匀。

设计意图：鼓舞幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。

】
三、结束部分。

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，构成熊猫的一家，进行组合活动，并进行叙述活动，发展孩子们的语言表达本领和组合本领。

设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达本领和组合本领。

】
大班画大熊猫美术教案篇4
活动目标：
1.爱好阅读图书，乐意用较完整的语言表达自身对图画的理解。

2.知道自身是独一无二的，每个人都有自身的优点与短处。

3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

4.理解故事内容，记清紧要情节，初步学习人物的简单对话。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：
电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]
活动过程：
一、感知活动
师：小伙伴们好!今日，老师想请小伙伴们猜个谜语。

大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

幼：青蛙。

师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]
师：你们爱好青蛙吗？
幼：爱好
师：为什么？
幼：由于青蛙可爱
幼：由于青蛙会游泳
幼：由于青蛙会捉虫，会跳动。

师：小伙伴们都爱好小青蛙。

今日，老师就请小伙伴们听一个关于青蛙的故事。

有这么一只青蛙，原来也特别爱好自身，可是发生了一些事情，让小青蛙变化了对自身的看法。

到底是什么事情，我们一起听听这个故事吧。

[评析]孩子个体的、零散的经验，需要老师进行梳理，这样才略引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音，听故事]
二、自主阅读
师：故事真有趣味味。

小伙伴们想不想看一看到底在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？请小伙伴们把书打开认真的察阅读中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？也可以与同伴沟通。

师：请小伙伴们把书合上。

老师发现小伙伴们在阅读的时候都特别认真，都在相互沟通自身所察看到的。

[评析]老师设计这一教学环节，紧要的是引导孩子认真察看并理解画面，能依据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

三、共同阅读。

1、[放课件，点击第一幅图]
师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？
幼：在看水中的倒影。

师：他爱好自身吗？
幼：爱好。

师：他爱好自身的什么地方呢？[实录]
幼：爱好自身身上美丽的绿色。

幼：他爱好自身会游泳。

幼：他爱好自身会跳动。

师：小伙伴们说的可真好。

一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自身的倒影，他是怎么说的呢？我们一起来听一听。

[点击课件]请小伙伴用欣赏的语气学一学青蛙的话。

师：青蛙很爱好自身，看到自身的倒影都在自我欣赏，他特别愉快。

咦，谁听到了青蛙的话了？[边说边点击第二幅图]
幼：野鸭。

师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，称心地离开了。

师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？
幼：我也想学飞旋。

2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？
幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇动手臂向前飞。

师：青蛙学会飞旋了吗？
幼：没有。

师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞旋呢？
幼：由于青蛙没有翅膀。

师：青蛙没有学会飞旋，他又会怎么想呢？青蛙想[点击课件]
师：我想请小伙伴发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞旋，他很哀痛，他可能会怎么办呢？[实录]
幼：青蛙很哀痛，可能会去找妈妈。

幼：青蛙很哀痛，可能会去告知伙伴。

幼：青蛙很哀痛，可能会到店铺去买翅膀让自身飞。

幼：青蛙很哀痛，可能会和伙伴一起做翅膀。

师：青蛙到底会怎么办呢？是不是和你们说的一样呢？我们一起来看下一幅图。

[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自身的见解、想法。

3、[点击第4，5幅图]它来找谁了？
幼：小猪。

师：青蛙很哀痛，就去问小猪，小猪是怎么说的呢？
幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

师：当小猪说我也不会飞时是什么神色？
幼：它在笑。

师：小猪不会飞，为什么还在笑呢？
幼：由于小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

幼：由于小猪很爱好自身身上的粉红色。

师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙哀痛极了，它又会去找谁呢？[放课件第7幅图] 幼：山羊。

师：青蛙又想学什么本领呢？
幼：它想去借书，让你变的聪颖些。

师：[放课件第8幅图]它学得怎么样？青蛙把书打开，可是一个字也不认得，看了很久，他一点也没变聪颖。

青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢？
幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

幼：不认得字，什么都不会。

师：小伙伴说的可真好。

[放课件10幅图]小青蛙很哀痛，山羊劝慰它说[点击课件]
4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么愉快呢？请你动小脑筋想一想。

[放课件11幅图][实录]
幼：由于它听了山羊的话。

幼：由于它知道自身会游泳，会跳动。

幼：由于它知道是一只可爱的绿青蛙。

幼：由于它知道自身会捉虫。

[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮忙青蛙恢复了自信，这一情感沟通有利于拓展孩子们的生活经验。

师：小伙伴们说的可真好。

我们一起来看看青蛙在河边干什么？
幼：欣赏自身的倒影。

师：从倒影中，它发现了些什么呢？
幼：发现自身是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。

师：对了，它很自信地说[点击课件]小伙伴让我们一起来学学这句话。

小伙伴们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它神色中我们可以知道什么呢？
幼：可以知道它特别愉快。

蓦地，青蛙感到特别愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自身就在飞。

师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳动，会捉虫，这些都是它特别值得自负的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关怀他的伙伴，青蛙就变得欢快了，小伙伴都有自身的优点，要学会欣赏自身，要对自身有信心。

[评析]从这一环节中，让小伙伴们依据小青蛙从欣赏自身到不爱好自身，然后羡慕他人、模仿他人到发现自身、确定自身、又重新树立自信心的经过来认得我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

四、完整欣赏：
师：现在请小伙伴们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

[评析]老师设计这一环节，是让小伙伴们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

活动反思：
在我就是爱好我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自身到不爱好自身，然后羡慕他人、模仿他人到发现自身、确定自身、又重新
树立自信心的经过。

让小伙伴们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

要学会欣赏自身，对自身有信心。

进一步培养孩子们的情感发展。

活动紧要分五个环节。

第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，紧要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。

这个环节的设计特别直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。

因此，孩子们在活动中乐观性较高，注意力集中。

第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读本领。

第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维本领，让他们在不知不觉中取得对故事的理解。

同时学会发现自身、确定自身、对自身有信心。

第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。

第五环节，引导孩子们正确运用语言、动作、神色，来进行故事表演，同时也鼓舞孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

孩子们在乐观参加、自由沟通、共同理解故事中充分表达个人的认得，这不但提升了孩子们的语言表达本领，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

总的来说，整个活动实现了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

小百科：爱好是一个汉语词语，拼音是xǐhuan，也作喜好，一指愉快；愉快，二指喜好，即对人或事物有好感或感兴趣。

大班画大熊猫美术教案篇5
教学目标：
1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、教育幼儿保护熊猫。

3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，加强幼儿的动手本领。

教学准备：
熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

教学过程：
一、猜谜引入课题：
1、猜谜引入：
像熊比熊小，像猫比猫大，
爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

2、依据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课：
1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：
小伙伴们认真瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？
2、请幼儿说说熊猫的喜好“爱好吃什么？爱好玩什么？”
师依据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育：
熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的宝贵动物，小伙伴确定要保护它，珍惜它。

4、依据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）
我是一只大熊猫，
请你先画我的头，它是一个大圆圈，
耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，
眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，
鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，
请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，
还有我的胖身体，要和脑袋连接好，
谁来帮我看一看，看看我还缺什么？
请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

（1）熊猫宝宝想请小伙伴们帮它画相，小伙伴们乐意吗？请小伙伴们做好准备，提示幼儿注意绘画姿势。

（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回引导，同时引导幼儿进行创造。

（3）提示幼儿重视画面布局。

5、涂色：
老师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

6、讲评：
对绘画好的幼儿进行称赞鼓舞。

7、活动结束：
熊猫宝宝邀请小伙伴一起跳舞，到户外去做游戏。

大班画大熊猫美术教案篇6
活动设计背景
大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最宝贵的动物之一，数量十分稀有，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。

活动目标
1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

2、加强幼儿珍惜大熊猫的情感。

3、培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点
画好椭圆，和圆形
活动准备
画好椭圆，和圆形
活动过程
一、开始部分：
（老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶.小伙伴们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫
二、基本部分：
1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿察看并叙述大熊猫的外形特征。

小伙伴，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

（老师）小伙伴们真棒，刚才看得太认真了，大熊猫身子很肥胖，长有粗大的四肢。

2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。

然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最终，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

小伙伴们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

3、让幼儿自身操作
1）、幼儿在绘画纸进行绘画。

老师巡回引导，必需时予以帮忙。

2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）、给大熊猫进行着色。

注意画面的乾净，涂色要均匀。

（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂）
4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，构成熊猫的一家，进行组合活动，并进行叙述活动，发展孩子们的语言表达本领和组合本领。

三、活动延长：
刚才小伙伴们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的美丽的熊猫贴在画廊上。

四、结束部分：
让幼儿模仿大熊猫步行，依次走出教室。

教学反思
第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜好
第二各部分:通过老师的讲解，让小伙伴们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜好什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。

所以在幼儿实际操作中，老师要予以幼儿帮忙。

多鼓舞幼儿。

第三部分:通过贴画，来鼓舞幼儿。

最终，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫爱好吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。