七年级生物上册第1单元第2章第1节细胞的结构和功能第一教学案无答案新版

细胞的结构和功能（第一课时）
教学目标：
1．知识目标
(1)知道细胞是生物结构的基本单位。

(2)指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。

(3)初步学会画细胞结构图。

教学方法及学法指导：
本节课实学生学习生物的第二节实验课，练习制作临时装片却是第一次，所以学生动手操作能力起点较低，操作不熟练，操作时间一定较长。

通过“观察动植物细胞的结构”实验，一方面进一步熟悉显微镜的规范操作，另一方面直观地认识到细胞是生物结构的基本单位。

并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。

1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”练习
2、通过自学了解制作临时装片实验过程，注意讨论其中的关键步骤，完成“合作交流”
的各个问题。

3、独立完成实验，并观察、作图。

4、在完成实验的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。

5、完成“当堂达标”练习。

课前准备：
PPT课件；洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。

别完成洋葱表皮细胞和人体
两种细胞各部分的结
获，结合各
揭起盖玻片重新按照要求盖片，即：用镊子夹
同？
列表比较二者区别：
洋葱细胞口腔细胞
相同点细胞膜、细胞质、细胞核
不同点具有细胞壁和
液泡不具有细胞壁和液泡
、如何绘制生物细胞图？
4、上图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是。

（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，
使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] 。

（3）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的（填A或B）。

物助学》
第一节：细胞
体现了学生是教学活动核心的理念。

课堂的功能变了，
辅助材料：
细胞的发现史
发现细胞的人——罗伯特·虎克人类在很长的时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的。

但是，人眼能够看到的物体，极限只有0.1 mm。

公元1世纪时，罗马学者曾谈到装有水的水晶器皿可以放大字母。

16世纪中期，瑞士的一位博物学家用放大镜描述了蜗牛壳和原生动物。

1610年，伽利略(G.Galilei，1564—1642)根据望远镜倒视时有放大物体的特点，制成了一台显微镜，并对昆虫进行了观察。

以后，自制显微镜的人日益增多，英国物理学家罗伯特·虎克(Robter Hooke，1635—1703)就是其中的一个。

1665年，虎克从一小块清洁的软木上切下光滑的薄片。

当他把它放到显微镜下观察时，似乎看到了一些小的空洞，但并不十分清楚。

虎克切下的极薄的切片是白色的，他便把它的下面衬上一片黑色的木板，再用一个凸镜投光其上，于是他清楚地看到了薄片全部是多孔多洞的，像一个个蜂窝。

虎克当时研究软木的目的，是为了阐明软木轻而具有弹性和疏水性等特点，结果却发现了很多的小孔或小室。

虎克首先把这些小孔叫做细胞。

细胞这个名词一直沿用至今。

1677～1678年，荷兰的显微镜学家雷文虎克(A.van Leeuwenhoek，1632—1723)，用自制的显微镜发现浸泡胡椒的水中有许多小动物。

与雷文虎克同时期从事显微镜观察研究的，还有意大利和英国科学家。

他们分别对植物细胞、原生动物、细菌、红细胞等进行了观察和描述。

作为早期的显微镜学家，虎克和他们记录下许多重要的观察结果，第一次在一个新的水平上揭示出一个令人难以置信的、十分复杂的生物界。