2009届高三物理第一轮复习学案 热学综合与拓展
高三物理专题复习专题热学优质教案
高三物理专题复习专题热学优质教案一、教学内容本节课我们将复习高三物理热学专题，主要涉及教材第十四章“热力学第一定律”和第十五章“热力学第二定律”的相关内容。
详细内容包括热力学第一定律的能量守恒原理，热力学第二定律与熵的概念，以及热力学过程和循环。
二、教学目标1. 让学生掌握热力学第一定律和第二定律的基本原理，并能运用其分析实际问题。
2. 培养学生运用热力学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维。
3. 培养学生对热学现象的观察能力，提高学生的热学素养。
三、教学难点与重点重点：热力学第一定律和第二定律的基本原理，以及热力学过程和循环的分析方法。
难点：热力学第二定律的理解，熵的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、热力学演示装置。
学具：笔记本、教材、物理常数表。
五、教学过程1. 导入：通过展示热力学在日常生活中的应用实例，引起学生对热学现象的兴趣，导入新课。
2. 知识回顾：带领学生回顾热力学第一定律和第二定律的基本原理，巩固基础知识。
3. 实践情景引入：呈现一个实际热力学问题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 例题讲解：针对热力学第一定律和第二定律的典型例题进行讲解，引导学生逐步解题。
5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍热力学在新能源、环保等方面的应用，拓展学生视野。
六、板书设计1. 热力学第一定律：能量守恒原理2. 热力学第二定律：熵的增加原理3. 热力学过程与循环七、作业设计1. 作业题目：（1）证明热力学第一定律的数学表达式。
（2）解释热力学第二定律的含义，并举例说明。
（3）分析一个热力学循环过程，计算其热效率。
答案：（1）略。
（2）热力学第二定律指出，孤立系统的熵总是增加，不可能自发减少。
例如，热量不能自发地从低温物体传递到高温物体。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习热力学第一定律和第二定律，使学生掌握了热学基本原理，并能运用其分析实际问题。
高三物理专题复习专题热学精品教案
高三物理专题复习专题热学精品教案一、教学内容本节课选自高三物理教材热学章节，详细内容包括热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论以及分子运动论等核心概念。
着重对热力学第一、第二定律的应用及气体动理论的基本原理进行深入解析。
二、教学目标1. 让学生掌握热力学第一、第二定律的基本原理，并能应用于实际问题中。
2. 使学生理解气体动理论的基本观点，了解分子运动与宏观热现象之间的关系。
3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高解决实际热学问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：热力学第二定律的理解和应用，气体动理论与宏观热现象的联系。
教学重点：热力学第一定律的运用，气体动理论的基本原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如温度计、气压计等）。
学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过分析生活中的热现象，引入热学的基本概念。
2. 知识讲解：（1）热力学第一定律：能量守恒原理在热现象中的应用。
（2）热力学第二定律：宏观热现象的规律性，如熵增原理。
（3）气体动理论：分子运动与宏观热现象的联系。
3. 例题讲解：针对热力学第一、第二定律以及气体动理论，选取具有代表性的例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 实践情景引入：结合生活实际，让学生探讨热学现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 热力学第一定律：能量守恒原理。
2. 热力学第二定律：熵增原理。
3. 气体动理论：分子运动与宏观热现象的联系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用热力学第一定律，计算一个热现象的能量变化。
（2）分析一个实际热现象，说明热力学第二定律的应用。
（3）结合气体动理论，解释一个宏观热现象。
2. 答案：（1）能量变化计算示例：一个热机在工作过程中，吸收热量Q=1000J，对外做功W=800J，求热机内能的变化。
解：根据热力学第一定律，内能变化ΔU=QW=1000J800J=200J。
高三物理第一轮复习学案 原子物理综合与拓展
2009届高三物理第一轮复习学案 原子物理综合与拓展一、知识地图二、应考指要高考对该部分知识每年均有题目出现，其中光电效应、玻尔能级、原子核的结构、原子核的衰变规律及质能方程的命题频率较高，其次物理学史、若干重要的相关物理学理论等，近几年高考中也时有出现．从试题的难度来看，并不大，考查的知识面较广，考查的频率较高，每年都有考题，题型多为选择题和填空题。
“联系实际，联系生活，联系高科技”已成为高考命题的趋向，考查内容中体现时代气息。
用新名词包装试题，比如2000年全国卷中出现的“超重元素，双电荷交换反应”、2003年的俄效应等各种趋势会增加。
试题越来越重视知识的联系，体现学科的综合性。
比如核衰变与动量守恒、放射线与生物、化学的联系等。
三、好题精析例1 下列说法正确的是A.质子与中子的质量不等，但质量数相等B ．两个质子之间，不管距离如何，核力总是大于库仑力C ．同一种元素的原子核有相同的质量数，但中子数可以不同D ．除万有引力外，两个中子之间不存在其他相互作用力例2 如图15.4-1所示为氢原子的能级，已知可见光的光子能量范围为1.62eV- 3.11eV, 那么对氢原子在能级跃迁过程中发射或吸收光子的特征认识正确的是A 用氢原子从高能级向基态跃迁时发射的光照射锌板一定不能产生光电效应现象B 氢原子从高能级向n=3的能级跃迁时发出的光，不具有热作用C 处于n=2能级的氢原子能吸收任意频率的紫外线D 处于n=3能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线，并且使氢原子电离 例3．如图15.4-2所示，一天然放射性物质射出三种射线，经过一个匀强电场和匀强磁场共存的区域(方向如图所示)，调整电场强度E 和磁感强度B 的大小使得在MN 上只有两个点受到射线照射,下面的哪种判断是正确的( )．A ．射到b 点的一定是α射线B ．射到b 点的一定是β射线C ．射到b 点的一定是α射线或β射线D 射到b 点的一定是γ射线例4．太阳帆飞船是利用太阳光的压力进行太空飞行的航天器．由于太阳光具有连续不断、 方向固定等特点，借助太阳帆为动力的航天器无须携带任何燃料，在太阳光光子的撞击下， 航天器的飞行速度会不断增加，并最终飞抵距地球非常遥远的天体．现有一艘质量为663kg 的太阳帆飞船在太空中运行，其帆面与太阳光垂直．设帆能100％地反射太阳光，帆的面积为66300m 2、且单位面积上每秒接受太阳辐射能量为E 0＝1.35×104W ／m 。
2009届高三第一轮复习——热学 课件
Vmol v分子
M mol Vmol = m分子 v分子
中的v分子对于气体与固体、液体有何区别？ 中的v 对于气体与固体、液体有何区别？
练习：利用油膜法可以粗略测出阿伏加德罗常数， 练习：利用油膜法可以粗略测出阿伏加德罗常数， 把密度ρ=0.8 ρ=0.8× 的某种油, 把密度ρ=0.8×103Kg/m3的某种油,用滴管滴出一 滴油在水面上形成油膜, 滴油在水面上形成油膜,已知这滴油的体积为 V=0.5× 形成的油膜面积为S=0.7m V=0.5×10-3cm3,形成的油膜面积为S=0.7m2,油的 摩尔质量M=0.9Kg/mol,若把油膜看成是单分子层, M=0.9Kg/mol,若把油膜看成是单分子层 摩尔质量M=0.9Kg/mol,若把油膜看成是单分子层, 每个油分子看成球形,那么: 每个油分子看成球形,那么:⑴油分子的直径是多 少? ⑵由以上数据可粗略测出阿伏加德罗常数NA是多 由以上数据可粗略测出阿伏加德罗常数N ?(只保留一位有效数字 只保留一位有效数字) 少?(只保留一位有效数字)
F 排 斥 力
O 吸 引 力
r0
r
分子的作用力跟距离 的关系图
例3、关于分子间的作用力，下列说法正确的有(r0为分子的平衡 关于分子间的作用力，下列说法正确的有(r 位置)( 位置)( CD ) A.两个分子间距离小于 两个分子间距离小于r A.两个分子间距离小于r0时，分子间只有斥力 B.两个分子间距离大于 两个分子间距离大于r B.两个分子间距离大于r0时，分子间只有引力 C.两个分子间距离由较远逐渐减小到 两个分子间距离由较远逐渐减小到r=r 的过程中， C.两个分子间距离由较远逐渐减小到r=r0的过程中，分子力先增 后减小， 大，后减小，分子力表现为引力 D.两个分子间距离由极小逐渐增大到 两个分子间距离由极小逐渐增大到r=r 的过程中， D.两个分子间距离由极小逐渐增大到r=r0的过程中，引力和斥力 都同时减少， 都同时减少，分子力表现为斥力
高三物理一轮复习 全套学案
考点内容要求考纲解读动量、动量守恒定律及其应用Ⅱ 1.动量守恒定律的应用是本部分的重点和难点，也是高考的热点，动量和动量的变化量这两个概念常穿插在动量守恒定律的应用中考查．2．动量守恒定律结合能量守恒定律来解决碰撞、打击、反冲等问题，以及动量守恒定律与圆周运动、核反应的结合已成为近几年高考命题的热点．3．波粒二象性部分的重点内容是光电效应现象、实验规律和光电效应方程，光的波粒二象性和德布罗意波是理解的难点．4．核式结构、玻尔理论、能级公式、原子跃迁条件在选做题部分出现的几率将会增加，可能单独命题，也可能与其它知识联合出题．5．半衰期、质能方程的应用、计算和核反应方程的书写是高考的热点问题，试题一般以基础知识为主，较简单.弹性碰撞和非弹性碰撞Ⅰ光电效应Ⅰ爱因斯坦光电效应方程Ⅰ氢原子光谱Ⅰ氢原子的能级结构、能级公式Ⅰ原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期Ⅰ放射性同位素Ⅰ核力、核反应方程Ⅰ结合能、质量亏损Ⅰ裂变反应和聚变反应、裂变反应堆Ⅰ射线的危害和防护Ⅰ实验：验证动量守恒定律第1课时动量动量守恒定律及其应用导学目标 1.理解动量、动量变化量的概念，并能与动能区别.2.理解动量守恒的条件，能用动量守恒定律分析碰撞、打击、反冲等问题．一、动量、动能、动量的变化量[基础导引]判断下列说法的正误：(1)速度大的物体，它的动量一定也大()(2)动量大的物体，它的速度一定也大()(3)只要物体的运动速度大小不变，物体的动量也保持不变()(4)物体的动量变化越大则该物体的速度变化一定越大() [特别提醒 1.因为速度与参考系的选择有关，所以动量也跟参考系的选择有关，通常情况下，物体的动量是相对地面而言的.2.物体动量的变化率ΔpΔt等于它所受的力，这是牛顿第二定律的另一种表达方式．二、动量守恒定律[基础导引]关于系统动量守恒的条件，下列说法正确的是() A．只要系统内存在摩擦力，系统动量就不可能守恒B．只要系统中有一个物体具有加速度，系统动量就不守恒C．只要系统所受的合外力为零，系统动量就守恒D．系统中所有物体的加速度都为零时，系统的总动量不一定守恒[知识梳理]1．内容：如果一个系统____________，或者________________________，这个系统的总动量保持不变，这就是动量守恒定律．2．表达式(1)p＝p′，系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′.(2)m1v1＋m2v2＝________________，相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和．(3)Δp1＝－Δp2，相互作用的两个物体动量的增量等大反向．(4)Δp＝0，系统总动量的增量为零．3．动量守恒定律的适用条件(1)不受外力或所受外力的合力为______，而不是系统内每个物体所受的合外力都为零．(2)近似适用条件：系统内各物体间相互作用的内力远大于系统所受到的外力．(3)如果系统在某一方向上所受外力的合力为零，则在这一方向上动量守恒．三、碰撞[基础导引]质量为m、速度为v的A球跟质量为3m且静止的B球发生正碰．碰撞可能是弹性的，也可能是非弹性的，因此，碰撞后B球的速度可能有不同的值．请你论证：碰撞后B球的速度可能是以下值吗？(1)0.6v(2)0.4v(3)0.2v.[知识梳理]碰撞现象(1)碰撞：两个或两个以上的物体在相遇的极短时间内产生非常大的相互作用力，而其他的相互作用力相对来说显得微不足道的过程．(2)弹性碰撞：如果碰撞过程中机械能________，这样的碰撞叫做弹性碰撞．(3)非弹性碰撞：如果碰撞过程中机械能__________，这样的碰撞叫做非弹性碰撞．(4)完全非弹性碰撞：碰撞过程中物体的形变完全不能恢复，以致两物体合为一体一起运动，即两物体在非弹性碰撞后以同一速度运动，系统机械能有损失．考点一动量守恒定律考点解读1．守恒条件(1)系统不受外力或所受外力的合力为零，则系统动量守恒．(2)系统受到的合力不为零，但当内力远大于外力时，系统的动量可近似看成守恒．(3)当系统在某个方向上所受合力为零时，系统在该方向上动量守恒．2．几种常见表述及表达式(1)p＝p′(系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′)．(2)Δp＝0(系统总动量不变)．(3)Δp1＝－Δp2(相互作用的两物体组成的系统，两物体动量的增量大小相等、方向相反)．其中(1)的形式最常用，具体到实际应用时又有以下三种常见形式：①m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′(适用于作用前后都运动的两个物体组成的系统)．②0＝m1v1＋m2v2(适用于原来静止的两个物体组成的系统，比如爆炸、反冲等，两者速率与各自质量成反比)．③m1v1＋m2v2＝(m1＋m2)v(适用于两物体作用后结合为一体或具有相同速度的情况，如完全非弹性碰撞)．典例剖析例1(2011·山东理综·38(2))如图1所示，甲、乙两船的总质量(包括船、人和货物)分别为10m、12m，两船沿同一直线上的同一方向运动，速度分别为2v0、v0.为避免两船相撞，乙船上的人将一质量为m的货物沿水平方向抛向甲船，甲船上的人将图1货物接住，求抛出货物的最小速度．(不计水的阻力) 思维突破 应用动量守恒定律解题的步骤：(1)明确研究对象，确定系统的组成(系统包括哪几个物体及研究的过程)； (2)进行受力分析，判断系统动量是否守恒(或某一方向上动量是否守恒)； (3)规定正方向，确定初、末状态动量； (4)由动量守恒定律列出方程；(5)代入数据，求出结果，必要时讨论说明．跟踪训练1 A 球的质量是m ，B 球的质量是2m ，它们在光滑的水平面上以相同的动量运动．B 在前，A 在后，发生正碰后，A 球仍朝原方向运动，但其速率是原来的一半，碰后两球的速率比v A ′∶v B ′为 ( )A.12B.13 C ．2 D.23 考点二 碰撞现象 考点解读1．碰撞的种类及特点分类标准 种类 特点机械能是 否守恒 弹性碰撞 动量守恒，机械能守恒 非弹性碰撞 动量守恒，机械能有损失 完全非弹性碰撞 动量守恒，机械能损失最大碰撞前后 动量是否 共线对心碰撞(正碰) 碰撞前后速度共线 非对心碰撞(斜碰)碰撞前后速度不共线2.弹性碰撞的规律两球发生弹性碰撞时满足动量守恒定律和机械能守恒定律．以质量为m 1，速度为v 1的小球与质量为m 2的静止小球发生正面弹性碰撞为例，则有m 1v 1＝m 1v 1′＋m 2v 2′ 12m 1v 21＝12m 1v 1′2 ＋12m 2v 2′2 解得v 1′＝(m 1－m 2)v 1m 1＋m 2 v 2′＝2m 1v 1m 1＋m 2结论 1.当两球质量相等时，v 1′＝0，v 2′＝v 1，两球碰撞后交换了速度． 2．当质量大的球碰质量小的球时，v 1′>0，v 2′>0，碰撞后两球都向前运动． 3．当质量小的球碰质量大的球时，v 1′<0，v 2′>0，碰撞后质量小的球被反弹回来． 3．碰撞现象满足的规律 (1)动量守恒定律． (2)机械能不增加． (3)速度要合理：①若碰前两物体同向运动，则应有v后>v 前，碰后原来在前的物体速度一定增大，若碰图2图3图4图5 后两物体同向运动，则应有v 前′≥v 后′.②碰前两物体相向运动，碰后两物体的运动方向不可能都不改变． 典例剖析例2 光滑水平面上，用弹簧相连接的质量均为2 kg 的A 、B 两 物体都以v 0＝6 m/s 的速度向右运动，弹簧处于原长．质量为 4 kg 的物体C 静止在前方，如图2所示，B 与C 发生碰撞后 粘合在一起运动，在以后的运动中 (1)弹性势能最大值为多少？(2)当A 的速度为零时，弹簧的弹性势能为多少？思维突破 含有弹簧的碰撞问题，碰撞过程中机械能守恒，因此碰撞过程为弹性碰撞．本题也是一个多次碰撞问题，解决这类问题，一定要注意系统的选取和过程的选取，同时要注意利用动量守恒定律和能量守恒定律结合解题．跟踪训练2 如图3所示，光滑水平直轨道上有三个滑块 A 、B 、C ，质量分别为m A ＝m C ＝2m ，m B ＝m ，A 、B 用细绳连接，中间有一压缩的轻弹簧(弹簧与滑块不拴 接)．开始时A 、B 以共同速度v 0运动，C 静止．某时刻细绳突然断开，A 、B 被弹开，然后B 又与C 发生碰撞并粘在一起，最终三滑块速度恰好相同．求B 与C 碰撞前B 的速度．A 组 动量守恒的判定1．如图4所示，一内外侧均光滑的半圆柱槽置于光滑的水平面上．槽的 左侧有一竖直墙壁．现让一小球(可认为质点)自左端槽口A 点的正上 方从静止开始下落，与半圆槽相切并从A 点进入槽内．则下列说法正 确的是 ( ) A ．小球离开右侧槽口以后，将做竖直上抛运动 B ．小球在槽内运动的全过程中，只有重力对小球做功C ．小球在槽内运动的全过程中，小球与槽组成的系统机械能守恒D ．小球在槽内运动的全过程中，小球与槽组成的系统水平方向上的动量不守恒B 组 动量守恒的应用2．如图5所示，质量为M 的小车静止在光滑的水平地面上，小车上有n个质量为m 的小球，现用两种方式将小球相对于地面以恒定速度v 向右水平抛出，第一种方式是将n 个小球一起抛出；第二种方式是图6将小球一个接一个地抛出，比较用这两种方式抛完小球后小车的最终速度( ) A ．第一种较大 B ．第二种较大 C ．两种一样大 D ．不能确定 3. 如图6所示，光滑水平面上两小车中间夹一压缩了的轻弹 簧，两手分别按住小车，使它们静止，对两车及弹簧组成的 系统，下列说法中正确的是 ( )A ．两手同时放开后，系统总动量始终为零B ．先放开左手，后放开右手，动量不守恒C ．先放开左手，后放开右手，总动量向左D ．无论何时放手，两手放开后在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零C 组 碰撞问题4．(2011·福建理综·29(2))在光滑水平面上，一质量为m 、速度大小为v 的A 球与质量为2m 、静止的B 球碰撞后，A 球的速度方向与碰撞前相反．则碰撞后B 球的速度大小可能是________．(填选项前的字母)A ．0.6 vB ．0.4 vC ．0.3 vD ．0.2 v5．质量为M 的物块以速度v 运动，与质量为m 的静止物块发生正碰，碰撞后两者的动量正好相等．两者质量之比M /m 可能为 ( ) A ．2 B ．3 C ．4 D ．5图2图3图4课时规范训练(限时：60分钟)一、选择题1．木块a 和b 用一根轻弹簧连接起来，放在光滑水平面上，a 紧靠 在墙壁上，在b 上施加向左的水平力使弹簧压缩，如图1所示， 当撤去外力后，下列说法中正确的是 ( ) A ．a 尚未离开墙壁前，a 和b 组成的系统动量守恒 B ．a 尚未离开墙壁前，a 和b 组成的系统动量不守恒 C ．a 离开墙壁后，a 和b 组成的系统动量守恒 D ．a 离开墙壁后，a 和b 组成的系统动量不守恒2．如图2所示，在光滑的水平地面上有一辆平板车，车的两端分 别站着人A 和B ，A 的质量为m A ，B 的质量为m B ，m A >m B .最初人和车都处于静止状态．现在，两人同时由静止开始相向而行，A 和B 对地面的速度大小相等，则车 ( ) A ．静止不动 B ．左右往返运动C ．向右运动D ．向左运动3．斜向上抛出一个爆竹，到达最高点时(速度水平向东)立即爆炸成质量相等的三块，前面一块速度水平向东，后面一块速度水平向西，前、后两块的水平速度(相对地面)大小相等、方向相反．则以下说法中正确的是 ( ) A ．爆炸后的瞬间，中间那块的速度大于爆炸前瞬间爆竹的速度 B ．爆炸后的瞬间，中间那块的速度可能水平向西C ．爆炸后三块将同时落到水平地面上，并且落地时的动量相同D ．爆炸后的瞬间，中间那块的动能可能小于爆炸前的瞬间爆竹的总动能 4．(2011·大纲全国·20)质量为M 、内壁间距为L 的箱子静止于光滑的水平面上，箱子中间有一质量为m 的小物块，小物块与箱子底板间的动摩擦因数为μ.初始时小物块停在箱子正中间，如图3所示．现给小物块一水平向右的初速 度v ，小物块与箱壁碰撞N 次后恰又回到箱子正中间，并与箱子保持相对静止．设碰撞都是弹性的，则整个过程中，系统损失的动能为 ( ) A.12m v 2 B.12mM m ＋M v 2 C.12NμmgL D ．NμmgL 5．A 、B 两球之间压缩一根轻弹簧，静置于光滑水平桌面上．已 知A 、B 两球质量分别为2m 和m .当用板挡住A 球而只释放B 球时，B 球被弹出落于距桌边距离为x 的水平地面上，如图4 所示．当用同样的程度压缩弹簧，取走A 左边的挡板，将A 、B 同时释放，B 球的落地点距桌边的距离为 ( )图1图5图6图7图8A.x 3B.3x C ．x D.63x 6．质量都为m 的小球a 、b 、c 以相同的速度分别与另外三个质量都为M 的静止小球相碰后，a 球被反向弹回，b 球与被碰球粘合在一起仍沿原方向运动，c 球碰后静止，则下列说法正确的是 ( ) A ．m 一定小于M B ．m 可能等于MC ．b 球与质量为M 的球组成的系统损失的动能最大D ．c 球与质量为M 的球组成的系统损失的动能最大 7．如图5所示，物体A 静止在光滑的水平面上，A 的左边固定 有轻质弹簧，与A 质量相等的物体B 以速度v 向A 运动并与弹簧发生碰撞，A 、B 始终沿同一直线运动，则A 、B 组成的系统动 能损失最大的时刻是 ( ) A ．开始运动时 B ．A 的速度等于v 时 C ．B 的速度等于零时 D ．A 和B 的速度相等时8．A 、B 两球在光滑水平面上沿同一直线、同一方向运动，A 球的动量是5 kg·m/s ，B 球的动量是7 kg·m/s.当A 球追上B 球时发生碰撞，则碰撞后A 、B 两球的动量可能值分别是( )A ．6 kg·m/s,6 kg·m/sB ．3 kg·m/s,9 kg·m/sC ．－2 kg·m/s,14 kg·m/sD ．－5 kg·m/s,15 kg·m/s9．在光滑水平面上有三个完全相同的小球，它们成一条直 线，2、3小球静止并靠在一起，1球以速度v 0射向它们， 如图6所示．设碰撞中不损失机械能，则碰后三个小球的速度可能是 ( )A ．v 1＝v 2＝v 3＝13v 0B ．v 1＝0，v 2＝v 3＝12v 0C ．v 1＝0，v 2＝v 3＝12v 0 D ．v 1＝v 2＝0，v 3＝v 0二、非选择题10．(2011·课标·35(2))如图7，A 、B 、C 三个木块的质量均为m ，置 于光滑的水平桌面上，B 、C 之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连．将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把B 和C 紧连，使弹簧不能伸展，以至于B 、C 可视为一个整体．现A 以初速度v 0沿B 、C 的连线方向 朝B 运动，与B 相碰并粘合在一起．以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使C 与A 、B 分离．已知C 离开弹簧后的速度恰为v 0.求弹簧释放的势能． 11. 如图8所示，光滑水平桌面上有长L ＝2 m 的挡板C ，质量m C＝5kg ，在其正中央并排放着两个小滑块A 和B ，m A ＝1 kg ，m B ＝3kg，开始时三个物体都静止．在A、B间放有少量塑胶炸药，爆炸后A以6 m/s的速度水平向左运动，A、B中任意一块与挡板C碰撞后，都粘在一起，不计摩擦和碰撞时间，求：(1)当两滑块A、B都与挡板C碰撞后，C的速度是多大；(2)A、C碰撞过程中损失的机械能．复习讲义基础再现一、基础导引(1)×(2)×(3)×(4)√二、基础导引 C知识梳理 1.不受外力所受外力的矢量和为零 2.(2)m1v1′＋m2v2′ 3.(1)零三、基础导引见解析解析若A和B的碰撞是弹性碰撞，则根据动量守恒和机械能守恒可以解得B获得的最大速度为v max＝2m1m1＋m2v＝2mm＋3mv＝0.5v若A和B的碰撞是完全非弹性碰撞，则碰撞之后二者连在一起运动，B获得最小的速度，根据动量守恒定律，知m1v＝(m1＋m2)v minv min＝m vm＋3m＝0.25vB获得的速度v B应满足：v min≤v B≤v max，即0.25v≤v B≤0.5v. 可见，B球的速度可以是0.4v，不可能是0．2v和0.6v.知识梳理(2)守恒(3)不守恒课堂探究例14v0跟踪训练1 D例2(1)12 J(2)0跟踪训练29 5 v0分组训练1．CD 2.C 3.ACD4．A5．AB课时规范训练1．BC2．D3．A4．BD5．D6．AC7．D8．BC 9．D 10.13m v 2011．(1)0 (2)15 J图1第2课时 光电效应 波粒二象性导学目标 1.能认识光电效应现象，理解光电效应的实验规律，会用光子说解释光电效应.2.掌握光电效应方程，会计算逸出功、极限频率、最大初动能等物理量．一、黑体辐射与能量子 [基础导引]判断下列说法的正误：(1)一般物体辐射电磁波的情况与温度无关，只与材料的种类及表面情况有关 ( ) (2)黑体能完全吸收入射的各种波长的电磁波，不反射 ( ) (3)带电微粒辐射和吸收的能量，只能是某一最小能量值的整数倍 ( ) (4)普朗克最先提出了能量子的概念 ( ) [知识梳理] 1．黑体与黑体辐射(1)黑体：是指能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射的物体． (2)黑体辐射的实验规律①一般材料的物体，辐射的电磁波除与温度有关外，还与 材料的种类及表面状况有关．②黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有 关，如图1所示．a ．随着温度的升高，各种波长的辐射强度都增加．b ．随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动． 2．能量子(1)定义：普朗克认为，带电微粒辐射或者吸收能量时，只能辐射或吸收某个最小能量值的整数倍．即能量的辐射或者吸收只能是一份一份的．这个不可再分的最小能量值ε叫做能量子．(2)能量子的大小：ε＝hν，其中ν是电磁波的频率，h 称为普朗克常量．h ＝6.626×10－34J·s(一般取h ＝6.63×10－34J·s)．特别提醒 在微观世界中能量是量子化的，或者说微观粒子的能量是分立的．二、光电效应 [基础导引]已知能使某金属产生光电效应的极限频率为νc ，则 ( ) A ．当用频率为2νc 的单色光照射该金属时，一定能产生光电子B ．当用频率为2νc 的单色光照射该金属时，所产生的光电子的最大初动能为hνcC ．当照射光的频率ν大于νc 时，若ν增大，则逸出功增大D ．当照射光的频率ν大于νc 时，若ν增大一倍，则光电子的最大初动能也增大一倍[知识梳理]1．光电效应现象光电效应：在光的照射下金属中的电子从金属表面逸出的现象，叫做光电效应，发射出来的电子叫做____________．2．光电效应规律(1)每种金属都有一个____________．(2)光子的最大初动能与入射光的________无关，只随入射光的________增大而增大．(3)光照射到金属表面时，光电子的发射几乎是________的．(4)光电流的强度与入射光的________成正比．3．爱因斯坦光电效应方程(1)光子说：空间传播的光的能量是不连续的，是一份一份的，每一份叫做一个光子．光子的能量为ε＝________，其中h是普朗克常量，其值为6.63×10－34 J·s.(2)光电效应方程：____________其中hν为入射光的能量，E k为光电子的最大初动能，W0是金属的逸出功．4．遏止电压与截止频率(1)遏止电压：使光电流减小到零的反向电压U c.(2)截止频率：能使某种金属发生光电效应的________频率叫做该种金属的截止频率(又叫极限频率)．不同的金属对应着不同的极限频率．(3)逸出功：电子从金属中逸出所需做功的__________，叫做该金属的逸出功．三、光的波粒二象性、物质波[基础导引]判断下列说法的正误：(1)光电效应反映了光的粒子性()(2)大量光子产生的效果往往显示出粒子性，个别光子产生的效果往往显示出波动性()(3)光的干涉、衍射、偏振现象证明了光具有波动性()(4)只有运动着的小物体才有一种波和它相对应，大的物体运动是没有波和它对应的() [知识梳理]1．光的波粒二象性(1)光的干涉、衍射、偏振现象证明光具有________性．(2)光电效应说明光具有________性．(3)光既具有波动性，又具有粒子性，称为光的____________性．2．物质波(1)概率波光的干涉现象是大量光子的运动遵守波动规律的表现，亮条纹是光子到达概率____的地方，暗条纹是光子到达概率____的地方，因此光波又叫概率波．(2)物质波图2任何一个运动着的物体，小到微观粒子大到宏观物体都有一种波与它对应，其波长λ＝________，p 为运动物体的动量，h 为普朗克常量.考点一 对光电效应规律的理解 考点解读1．爱因斯坦光电效应方程：E k ＝hν－W 0. hν：光子的能量． W 0：逸出功．E k ：光电子的最大初动能． 2．对光电效应规律的解释存在极限频率νc电子从金属表面逸出，首先需克服金属原子核的引力做功W 0，要使入射光子能量不小于W 0，对应的频率νc ＝W 0h ，即极限频率光电子的最大初动能随着入射光频率的增大而增大，与入射光的强度无关电子吸收光子能量后，一部分克服阻碍作用做功，剩余部分转化为光电子的初动能，只有从金属表面飞出的光电子才具有最大初动能，对于确定的金属，W 0是一定的，故光电子的最大初动能只随入射光频率的增大而增大 光电效应具有瞬时性光照射金属时，电子吸收一个光子的能量后，动能立即增大，不需要能量积累的过程入射光越强，饱和电流越大入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多，因而饱和电流越大特别提醒 光电效应方程研究的对象是从金属表面逸出的光电子，其列式依据为能量守恒定律．3．由E k —ν图象可以得到的物理量(如图2所示) (1)极限频率：图线与ν轴交点的横坐标νc . (2)逸出功：图线与E k 轴交点的纵坐标的值W 0＝E . (3)普朗克常量：图线的斜率k ＝h . 典例剖析例1 入射光照射到某金属表面上发生光电效应，若入射光的强度减弱，而频率保持不变，那么 ( ) A ．从光照至金属表面上到发射出光电子之间的时间间隔将明显增加图3图4 图5B ．逸出的光电子的最大初动能将减小C ．单位时间内从金属表面逸出的光电子数目将减少D ．有可能不发生光电效应跟踪训练1 (2011·福建理综·29(1))爱因斯坦因提出了光量子概念并成功 地解释光电效应的规律而获得了1921年诺贝尔物理学奖．某种金属逸 出光电子的最大初动能E km 与入射光频率ν的关系如图3所示，其中ν0 为极限频率．从图中可以确定的是 ( ) A ．逸出功与ν有关 B ．E km 与入射光强度成正比 C ．当ν<ν0时，会逸出光电子 D ．图中直线的斜率与普朗克常量有关 考点二 波粒二象性 考点解读1．粒子的波动性：实物粒子也具有波动性，满足如下关系：ν＝εh 和λ＝hp ，这种波称为德布罗意波，也叫物质波． 2．光的波粒二象性光既有波动性，又有粒子性，两者不是孤立的，而是有机的统一体，其表现规律为： (1)个别光子的作用效果往往表现为粒子性；大量光子的作用效果往往表现为波动性． (2)频率越低波动性越显著，越容易看到光的干涉和衍射现象；频率越高粒子性越显著，越不容易看到光的干涉和衍射现象，贯穿本领越强．(3)光在传播过程中往往表现出波动性；在与物质发生作用时，往往表现为粒子性． 典例剖析例2 关于物质的波粒二象性，下列说法中不正确的是 ( ) A ．不仅光子具有波粒二象性，一切运动的微粒都具有波粒二象性B ．运动的微观粒子与光子一样，当它们通过一个小孔时，都没有特定的运动轨道C ．波动性和粒子性，在宏观现象中是矛盾的、对立的，但在微观高速运动的现象中是统一的D ．实物的运动有特定的轨道，所以实物不具有波粒二象性跟踪训练2 如图4所示，用单色光做双缝干涉实验，P 处为亮条纹，Q 处为暗条纹．不改变单色光的频率，而调整光源使其极微弱，并把单 缝调至只能使光子一个一个地过去，那么过去的某一光子 ( ) A ．一定到达P 处 B ．一定到达Q 处 C ．可能到达Q 处 D ．都不正确 考点三 光电效应方程的应用 典例剖析例3 如图5所示，当开关S 断开时，用光子能量为2.5 eV 的一束光照 射阴极P ，发现电流表读数不为零．合上开关，调节滑动变阻器，发 现当电压表读数小于0.60 V 时，电流表读数仍不为零；当电压表读数大于或等于0.60 V 时，电流表读数为零． (1)求此时光电子的最大初动能的大小； (2)求该阴极材料的逸出功． 思维导图跟踪训练3 (2010·四川理综·18)用波长为2.0×10－7 m 的紫外线照射钨的表面，释放出来的光电子中最大的动能是4.7×10－19J ．由此可知，钨的极限频率是(普朗克常量h ＝6.63×10－34J·s ，光速c ＝3.0×108 m/s ，结果取两位有效数字) ( )A ．5.5×1014 HzB ．7.9×1014 HzC ．9.8×1014 HzD ．1.2×1015 Hz16.用光电管研究光电效应例4 (2010·江苏单科·12C)研究光电效应的电路如图6所示．用频率相 同、强度不同的光分别照射密封真空管的钠极板(阴极K)，钠极板发 射出的光电子被阳极A 吸收，在电路中形成光电流．下列光电流I 与 A 、K 之间的电压U AK 的关系图象中，正确的是________．建模感悟1．常见电路(如图所示)2．两条线索(1)通过频率分析：光子频率高→光子能量大→产生光电子的最大初动能大． (2)通过光的强度分析：入射光强度大→光子数目多→产生的光电子多→光电流大． 3．概念辨析⎩⎪⎨⎪⎧照射光⎩⎪⎨⎪⎧强度——决定着每秒钟光源发射的光子数频率——决定着每个光子的能量E ＝hν光电子⎩⎪⎨⎪⎧每秒钟逸出的光电子数——决定着光电流的强度光电子逸出后的最大初动能。
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、动量守恒。
2. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电。
3. 光学：光的传播、光的反射、光的折射、光的波动。
4. 热学：内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论。
5. 原子物理：原子结构、原子光谱、量子力学初步、核物理。
二、教学目标1. 理解和掌握物理基本概念、基本定律，形成完整的知识体系。
2. 培养学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，为高考做好充分准备。
三、教学难点与重点教学难点：电磁学、光学、量子力学初步。
教学重点：力学、热学、原子物理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例、实验现象、问题探讨等方式引入新课。
2. 知识回顾：对上节课的内容进行回顾，巩固基础知识。
3. 新课讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。
7. 课后作业：布置课后作业，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 知识点。
2. 重点、难点提示。
3. 例题及解题步骤。
4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算题、选择题、填空题。
（2）电磁学：计算题、选择题、填空题。
（3）光学：选择题、填空题。
（4）热学：计算题、选择题、填空题。
（5）原子物理：选择题、填空题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关书籍、文章，拓展学生知识面。
（2）布置研究性学习任务，培养学生的探究能力。
（3）组织物理竞赛、讲座等活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的划分；4. 教学过程中的新课讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
高三物理一轮复习教学案热学
35、热和功能量守恒（1）[学习目标]1、知道物体的内能及改变物体的内能的两种方式。
2、知道热力学第一、第二、第三定律及其简单应用。
3、理解能量守恒定律及其应用。
[学习内容]一、物体的内能1、分子平均动能是指物体内所有分子动能的____________ ，它的大小是由物体的________决定的。
2、分子势能是指由分子间_________决定的势能，它的大小是由物体的__________决定的。
3、物体中所有分子做热运动的_________和__________的总和，叫做_______，也叫做________________。
它的大小是由物体的___________、___________和_______决定的。
4、改变物体的内能有两种：__________和____________。
它们在改变物体内能上是等效的，但本质不一样。
例1、下列说法正确的是（）A、温度是分子内能大小的标志B、物体吸热，温度一定升高C、物体不吸热温度可能升高D、温度高的物体内能一定大例2、有关物体的内能，以下说法正确的是（）A、1g、00C的水的内能比1g、00C冰的内能大B、电流通过电阻后发热，它的内能增加是通过“热传递”方式实现的C、气体膨胀，它的内能一定减少D、同温度的氢气和氧气分子的平均动能一样大二、热力学定律1、热力学第一定律定律表示的是____________、____________跟___________改变之间的定量关系。
用公式表示为______________________。
式中在___________时，Q取正值，______________时，Q取负值；在______________________时，W取正值，在________________时，W取负值。
△U取正值表示___________________，取负值表示______________________-。
例3、空气压缩机在一次压缩中，活塞对空气做了2.0×105J的功，同时空气的内能增加了1.5×105J，则说明空气_________________ (填吸收或放出）热量_________________J。
高三物理专题复习专题热学教案
高三物理专题复习专题热学教案一、教学内容本节课选自高三物理教材《热学》章节，主要详细内容包括：热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论、温度与热量、热力学循环等。
二、教学目标1. 让学生掌握热力学基本定律，理解能量守恒在热学中的体现。
2. 使学生能够运用气体动理论解释宏观热现象，了解温度与热量的关系。
3. 培养学生运用热力学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：热力学第二定律的理解，热力学循环的应用。
重点：热力学第一定律，气体动理论，温度与热量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，热力学实验器材。
2. 学具：笔记本，教材，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示热力学实验，让学生观察并思考热现象背后的原理。
2. 例题讲解：（1）热力学第一定律的应用：讲解能量守恒在热学中的具体体现。
（2）热力学第二定律的应用：解释宏观热现象的方向性。
（3）气体动理论的应用：分析气体压强、温度与体积之间的关系。
3. 随堂练习：让学生运用热力学知识解答实际问题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：针对教学难点，分组讨论，互帮互助，共同解决问题。
六、板书设计1. 热力学第一定律：能量守恒，内能变化等于热量与对外做功的代数和。
2. 热力学第二定律：宏观热现象具有方向性，熵增原理。
3. 气体动理论：气体分子运动论，压强、温度、体积的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）证明热力学第一定律。
（2）解释热力学第二定律在实际生活中的应用。
（3）运用气体动理论分析一定量的气体在等温、等压、等容过程中的变化。
2. 答案：（1）见教材P。
（2）见教材PXx。
（3）见教材PXx。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热力学第一定律掌握较好，但对第二定律的理解仍有困难，需加强讲解与练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注热力学在新能源、环境保护等领域的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 热力学第二定律的理解。
2009年高三物理第一轮复习教案 (2)
基本概念 匀速直线运动知识点复习一、基本概念1、质点：用来代替物体、只有质量而无形状、体积的点。
它是一种理想模型，物体简化为质点的条件是物体的形状、大小在所研究的问题中可以忽略。
2、时刻：表示时间坐标轴上的点即为时刻。
例如几秒初，几秒末，几秒时。
时间：前后两时刻之差。
时间坐标轴上用线段表示时间，例如，前几秒内、第几秒内。
3、位置：表示空间坐标的点。
位移：由起点指向终点的有向线段，位移是末位置与始位置之差，是矢量。
路程：物体运动轨迹之长，是标量。
注意：位移与路程的区别．4、速度：描述物体运动快慢和运动方向的物理量，是位移对时间的变化率，是矢量。
平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，v = s/t （方向为位移的方向） 瞬时速度：对应于某一时刻（或某一位置）的速度，方向为物体的运动方向。
速率：瞬时速度的大小即为速率；平均速率：质点运动的路程与时间的比值，它的大小与相应的平均速度之值可能不相同。
注意：平均速度的大小与平均速率的区别．【例1】物体M 从A 运动到B ，前半程平均速度为v 1，后半程平均速度为v 2，那么全程的平均速度是：（ ）A ．（v 1+v 2）/2B ．21v v ⋅C ．212221v v v v ++ D ．21212v v v v + 5、加速度：描述物体速度变化快慢的物理量，a =△v /△t （又叫速度的变化率），是矢量。
a 的方向只与△v 的方向相同（即与合外力方向相同）。
【例2】一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s ，经过1s 后的速度的大小为10m/s ，那么在这1s 内，物体的加速度的大小可能为6、运动的相对性：只有在选定参考系之后才能确定物体是否在运动或作怎样的运动。
一般以地面上不动的物体为参照物。
【例3】甲向南走100米的同时，乙从同一地点出发向东也行走100米，若以乙为参考系，求甲的位移大小和方向？【例4】某人划船逆流而上，当船经过一桥时，船上一小木块掉在河水里，但一直航行至上游某处时此人才发现，便立即返航追赶，当他返航经过1小时追上小木块时，发现小木块距离桥有5400米远，若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等。
高三物理一轮复习全套教案完整版
1.时间分配是否合理，课堂氛围是否活跃。
2.是否关注全体学生，关注个体差异，因材施教。
五、教学评价方面
1.作业布置是否具有针对性，能否有效检测学生的学习效果。
2.学生反馈意见是否及时收集，用于改进教学方法和策略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：布置课后阅读任务，推荐相关书籍和资料，提高学生学科素养。结合实际生活，引导学生关注物理学科前沿动态，激发学生探究兴趣。
重点和难点解析
1.教学内容的章节和详细内容；
2.教学目标的具体制定；
3.教学难点与重点的确定；
1.教学目标设定是否符合学生实际水平，是否具有可操作性。
2.教学过程中是否注重培养学生的学科素养和创新能力。
二、教学内容方面
1.是否突出重点，突破难点，讲解清晰。
2.教学内容是否与实际生活紧密联系，提高学生的应用能力。
三、教学方法方面
1.是否采用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣。
2.是否注重学生参与，提高学生的课堂积极性。
3.例题讲解：针对重难点，选取典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。
4.随堂练习：布置与例题难度相近的习题，让学生当堂巩固所学知识。
5.合作探究：分组讨论，共同解决实际问题，提高学生团队协作能力。
6.答疑解惑：针对学生疑问，进行个性化辅导，帮助学生突破难点。
7.总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点，梳理知识结构。
2.电磁学：重点关注电场、磁场、电磁感应等章节的核心概念和定律。
3.热力学：关注分子动理论、固体、液体和气体、热力学定律等内容。
二、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握物理基本概念、基本原理和基本方法，形成完整的知识体系。
高三物理一轮复习教学案
高三物理一轮复习教学案为了能够更好地应对高考物理考试，让学生在短时间内掌握复习要点，需要一份高效又实用的复习教学案。
在本文中，我们将为您提供一份适用于高三物理一轮复习的详细教学案，帮助学生更好地进行复习备考。
第一部分：教学目标一、知识目标：1.掌握力学、热学、电学、光学、声学等多个模块的核心知识点。
2.能够熟练运用公式，掌握物理运算方法。
3.理解物理学的基本原理，掌握物理学的思维方法，增强对物理学的兴趣和研究欲望。
二、能力目标：1.培养解决问题的思维能力，同时提高逻辑思维和创造力。
2.能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
3.提高学生的实验观察能力和动手能力。
三、情感目标：1.培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发对科学的热爱。
2.通过系统性学习，让学生在物理学领域获得更多的成功体验，强化自信心。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
第二部分：教学内容一、力学1.运动的描述：功、能量、动能定理、位能、机械能守恒定律等。
2.匀速直线运动、斜抛运动、平抛运动等。
3.牛顿力学：牛顿三定律、质点的平衡、受力分析和牛顿第二定律等。
二、热学1.热学基础：温度、热量、热功当量等。
2.气体分子运动论：物态方程、内能和热力学第一定律等。
3.热传递：热传递方式、传热定律等。
三、电学1.电学基础：电荷、电场、电势能等。
2.静电场：库仑定律、电场线、电势差、电容等。
3.恒定电流：欧姆定律、基尔霍夫定律、电功定理等。
四、光学1.光的本质：光的传播、反射、折射、干涉、衍射和偏振等。
2.几何光学：像的形成、透镜和显微镜等。
3.物理光学：光的干涉、衍射现象和光谱分析等。
五、声学1.声学基础：声强、声源和声波等。
2.声音传播：声音的反射、折射、干涉和共振等。
3.声波的特性：音调、音量，共振和波幅等。
第三部分：教学方法1.总结性课堂：回顾重点知识和解决常见难点。
2.探究性课堂：提出问题，让学生以小组或个体方式探究问题。
3.综合性课堂：要求学生将不同领域的物理知识进行整合，解决比较复杂的问题。
1、黄冈市2009届高三物理第一轮复习备考会材料汇编
黄冈市2009届高三物理第一轮复习备考会材料汇编
目录
1、2008高考全国卷理科综合(Ⅰ)—物理试题分析与评价湖北省教学研究室许晓林
2、09届物理高考预测及高三一轮复习的总体设计、安排黄冈中学陈瑞安
3、着力“六抓六促”，实现可持续发展
——黄梅县高三物理备考思路、方法与策略黄梅县教研室吴吉成
4、近五年高考湖北卷物理试题分析及应对思考浠水一中陈智
5、2008年湖北省高考物理Ⅱ卷评分细则浠水一中刘明汉
6、《机械能》复习提要黄梅一中傅超球
7、2009届高三第一轮《动量》复习策略武穴中学张元富
8、把握方向夯实基础决胜高考
——2008年高考物理复习经验总结武穴中学张俊敏
9、振动和波的复习蕲春一中江向东
10、热学部分高考预测复习方案及方法罗田一中冯志郭智鹏
11、电场一章高考预测和复习方案、方法英山一中李建钊余刚
12、2009届高三物理《恒定电流》的复习麻城二中王值锋袁智
13、09届高三《磁场》高考预测高考复习方案、方法红安一中李胜山张应元
14、09届高三《电磁感应》高考预测和复习方案麻城一中胡戈
15、电磁感应现象中的双棒切割导轨问题麻城二中龚知栋
16、09届高三《光学》部分高考预测和复习方案方法黄州区一中余海涛
17、2009年高考原子物理预测及复习方案团风中学冯和平
18、高考物理实验复习的对策黄梅五中周伟
19、曲线运动、万有引力定律的复习黄州中学童焱铃
20、2008年黄冈市高考情况简要分析。
高三物理一轮复习全套精品教案完整版
高三物理一轮复习全套精品教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力定律、动量与冲量、机械能守恒定律等；2. 热学：内能、热力学第一定律、气体实验定律、热力学第二定律等；3. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电、电磁波等；4. 光学：光的传播、反射、折射、波动光学、量子光学等；5. 原子物理：原子结构、原子核、粒子物理等。
二、教学目标1. 理解并掌握物理基本概念、基本定律和基本原理，形成完整的知识体系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和创新意识，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁学、光学和原子物理部分的概念和定律较为抽象，学生理解困难；2. 教学重点：力学、热学和电磁学的基本概念、定律和原理，以及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材等；2. 学具：笔记本、教材、习题集、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引发学生对物理现象的好奇心，激发学习兴趣；2. 例题讲解：针对重点和难点知识，选取典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题；3. 随堂练习：布置适量练习题，巩固所学知识，提高解题能力；4. 知识拓展：介绍物理学科前沿动态，拓展学生知识面；六、板书设计1. 知识框架：以图文并茂的形式展示各章节知识结构；2. 关键概念和定律：用不同颜色粉笔标出，突出重点；3. 解题步骤和技巧：简洁明了地呈现解题思路和方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算动量和动能的转化关系；（2）热学：分析热力学第一定律的应用；（3）电磁学：推导电磁感应定律；（4）光学：解释光的干涉现象；（5）原子物理：探讨原子结构的发展历程。
2. 答案：详细解答每个题目的答案，并对解题过程进行解析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加物理竞赛、科普活动等，提高物理素养，培养科学精神。
高三物理第一轮复习学案电场综合与拓展
2009届高三第一轮复习学案 电场综合与拓展【知识网络】两种电荷、电荷守恒，元电荷e =1．6×10-19c 库仑定律：221rQ Q k F = 力的性质2r kQE =（点电荷） （qF E =）d U E = （匀强电场）能的性质 电势能ε=φq （qεϕ=） 电势差U AB =φA －φB 电场力功W AB =qU AB电容 U Q C =→平行板电容器电容kd SC πε4= 加速：221o mv qU = 带电粒子在电场中运动偏转：做类平抛运动【应考指要】本章的核心内容是电场、电场强度、电势差、电势和电场线、等势面。
库仑定律和电荷守恒定律是电场也是电学的实验基础。
静电屏蔽和电容器是电场性质的应用。
带电粒子在电场中的运动是电场性质和力学规律的综合应用，对分析综合能力的要求较高。
高考对本章知识的考查重点是①电场性质的描述；②带电粒子在电场中的运动；③平行板电容器。
近几年高考对本章知识的考查命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，特别在与力学知识的结合中巧妙地把电场概念、牛顿定律和功能关系等联系起来。
命题趋于综合能力考查、且结合力学的平衡问题、运动学、牛顿运动定律及交变电流等构成综合试题，考查分析问题能力、综合能力、用数学方法解决物理问题的能力。
电场问题还可与生产技术、生活实际、科学研究、前沿科技等联系起来，如静电屏蔽、尖端放电、电容式传感器、静电的防止和应用、示波管原理、静电分选等。
这些都可以成为新情景综合问题的命题素材。
【好题精析】例1．如图9－6－1中虚线所示为静电场中的等势面1、2、3、4，相邻的等势面之间的电势差相等，其中等势面3的电势为0。
一带正电的点电荷在静电力的作用下运动，经过a、b点时的动能分别为26eV和5eV。
当这一点电荷运动到某一位置，其电势能变为－8eV，它的动能应为（重力忽略不计）A．8eV B．13eV C．20eV D．34eV 图9－6－1例2．在图9－6－2（a）中，A和B表示在真空中相距为d的两平行金属板。
高三物理一轮复习教学案热学
34、分子运动论（1）[学习目标]1、知道分子动理论的内容2、理解阿伏加德罗常数[学习内容]1、物质是由大量分子组成的（1）分子是构成物质并保持物质_______的性质最小的微粒。
在分子动理论中，常把分子看成弹性小球这样的理想模型。
（2）利用单分子油膜法测定分子的直径d=______。
一般分子直径的数量级为________m。
（3）阿伏加德罗常数：1mol任何物质含有的微粒数相同，这个数叫阿伏加德罗常数，其值_______________是mol-1，通常用N A表示，是联系________世界和__________的桥梁。
（4）常用计算式①固体或液体的摩尔体积V mol，一个分子的体积V0及N A的关系：______________。
②物质的摩尔质量M，一个分子的质量m及N A的关系：______________________。
③物质的体积V和摩尔体积V mol及物质的分子数n及N A的关系：_____________。
④物质的质量m和摩尔质量M及物质的分子数n及N A的关系：_______________。
例1、已知汞的摩尔质量为200.5×10-3kg/mol，密度为13.6×103kg/m3，则一个汞原子的体积是多少？汞原子的直径约为多大？体积为1cm3的汞中有多少个汞原子？例2、求氧气在标准状态下分子之间的距离。
思考：在什么情况下，将分子看成球体？在什么情况下，又将分子看成立方体？例3、将一滴体积为0.04 m l 的油酸注入1000m l 的无水酒精中，充分调匀后从中取出一滴0.04m l 的油酸酒精溶液滴于水面，油膜在水面扩展，测得油膜面积为100cm２，求油酸分子的直径。
2、分子不停地做无规则的运动（1）扩散现象：不同物质互相接触时彼此_______________的现象。
扩散的快慢与物质的_____________、________________有关。
（2）布朗运动：悬浮微粒不停地做_________________运动的现象。
【教育学习文章】XX届高考物理第一轮导学案复习：热学
XX届高考物理第一轮导学案复习：热学本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX届高三物理一轮复习导学案十二、热学（2）【课题】固体、液体和气体【目标】.了解固体的微观结构、晶体和非晶体的区别；2.了解液体的表面张力现象，知道液晶的微观结构；3.了解气体实验定律的内容，理想气体状态方程，了解饱和汽和饱和汽压。
【导入】一、固体（一）晶体和非晶体．在外形上，晶体具有，而非晶体则没有。
2．在物理性质上，晶体具有，而非晶体则是的。
3．晶体具有的熔点，而非晶体没有的熔点。
4．晶体和非晶体并不是绝对的，它们在一定条件下可以相互转化。
（二）多晶体和单晶体单个的是单晶体，由杂乱无章地组合在一起是多晶体，多晶体具有各向同性。
（三）晶体的微观结构组成晶体的物质微粒都是按照各自的排列的，具有空间上的，微粒的热运动表现为在一定的平衡位置附近不停地做．二、液体（一）表面张力如果在液体表面任意画一条线，线两侧的液体之间的作用力是，它的作用是使液体面绷紧，所以叫液体的表面张力。
（二）液晶．液晶的物理性质：液晶具有液体的，又具有晶体的。
2．液晶分子的排列特点：液晶分子的位置，但排列是的。
三、气体（一）理想气体在任何温度、任何压强下都遵从的气体称为理想气体．理想气体是不存在的，它是一种。
压强温度的实际气体可看成理想气体。
（二）气体实验定律．气体的等温变化玻意耳定律温度不变时，一定质量气体的压强随着体积的变化而变化，叫做气体的变化；其变化规律是一定质量的气体，在温度不变的情况下，它的压强跟体积成．其数学表达式为或。
2．气体的等容变化查理定律气体在体积不变的情况下所发生的状态变化叫做变化．一定质量的气体，在体积不变的情况下，它的压强跟热力学温度成．其数学表达式为：或者．3．气体的等压变化盖•吕萨克定律气体的压强不变的情况下所发生的状态变化叫做变化．一定质量的气体，在压强不变的情况下，它的体积跟热力学温度成正比，其数学表达式为或者．（三）对气体定律的微观解释．一定质量的气体，温度不变时，分子的平均动能是一定的，当体积减小时，分子的密集程度，气体的压强就．这就是玻意耳定律．2．一定质量的气体，保持体积不变时，分子的密集程度不变，当温度升高时，分子的平均动能，气体压强就．这就是查理定律．3．一定质量的气体，温度升高时，分子的平均动能，只有气体的体积同时，使分子的密集程度，才能保持压强不变，这就是盖•吕萨克定律．【导研】[例1]晶体具有各向异性是由于（）A．晶体在不同方向上物质微粒的排列情况不同B．晶体在不同方向上物质微粒的排列情况相同c．晶体内部结构的无规则性D．晶体内部结构的有规则性[例2]液体表面具有收缩趋势的原因是A．液体可以流动B．液体表面层分子间距离小于液体内部分子间距离c．与液面接触的容器壁的分子，对液体表面分子有吸引力D．液体表面层分子间距离大于液体内部分子间距离[例3]关于液晶，下列说法中正确的有A．液晶是一种晶体B．液晶分子的空间排列是稳定的，具有各向异性c．液晶的光学性质随温度的变化而变化D．液晶的光学性质随外加电压的变化而变化[例4]下列说法中正确的是A．气体的温度就是所在区域的环境温度B．大气压强能支持10.34m高的水柱c．理想气体分子间除发生相互碰撞作用外，没有相互作用，故理想气体没有分子势能D．一定质量的理想气体，当体积增大，温度不变时，其内能不变[例5]有关气体压强，下列说法正确的是（）A．气体分子的平均速率增大，则气体的压强一定增大B．气体的分子密度增大，则气体的压强一定增大c．气体分子的平均动能增大，则气体的压强一定增大D．气体分子的平均动能增大，气体的压强有可能减小[例6]（09•江苏卷物理•12.A）（1）若一气泡从湖底上升到湖面的过程中温度保持不变，则在此过程中关于气泡中的气体，下列说法正确的是。
2009届高三第一轮复习学案 磁场综合与拓展
2009届高三第一轮复习学案磁场综合与拓展一、知识地图二、应考指要带电粒子在磁场中的运动是中学物理中的重点内容，这类问题对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求，是考查考生多项能力的极好载体，因此历来是高考的热点、重点。
带电粒子在复合场（电场、磁场、重力场）中的问题更是对学生提出了更高的要求，它是非曲直力学规律综合运用的具体体现，从试题的难度上看，多属于中等难度和较难的题，特别是只要有计算题出现就一定是难度较大的综合题。
与现代科技密切相关，在近代物理实验中有重大意义，因此考题有可能以科学技术的具体问题为背景，从实际问题中获取并处理信息，把实际问题转化成物理问题，提高分析解决实际问题的能力是教学中的重点。
当定性讨论这类问题时，试题常以选择题的形式出现，定量讨论时常以计算题的形式出现，计算题还常常成为试卷的压轴题。
三、好题精析例1设空间存在竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，如图11.5-1所示。
已知一离子在电场力和洛伦兹力的作用下，从静止开始自A点沿曲线ACB运动，到达B点时速度为零。
C为运动的最低点。
忽略重力，以下说法中正确的是A.这离子必带正电荷图11.5-1B . A 点和B 点位于同一高度C . 离子在C 点时速度最大D . 离子到达B 点后，将沿原曲线返回A 点例2、如图11.5-2所示，在地面附近有一范围足够大的互相正交的匀强电场和匀强磁场。
磁感应强度为B ，方向水平并垂直纸面向外。
一质量为m 、带电量为－q 的带电微粒在此区域恰好作速度大小为v 的匀速圆周运动。
（重力加速度为g ） （1）求此区域内电场强度的大小和方向。
（2）若某时刻微粒运动到场中距地面高度为H 的P 点，速度与水平方向成45°，如图所示。
则该微粒至少须经多长时间运动到距地面最高点？最高点距地面多高？(3)在（2）问中微粒又运动P 点时，突然撤去磁场，同时电场强度大小不变，方向变为水平向右，则该微粒运动中距地面的最大高度是多少？例3 如图11.5-4所示，在直角坐标系的第一、二象限内有垂直于纸面的匀强磁场，第三象限有沿Y 轴负方向的匀强电场，第四象限内无电场和磁场。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009届高三第一轮复习学案热学综合与拓展
一、知识地图
二、应考指要
本章主要内容包括分子动理论、物体的内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体压强。
由于本章的知识都是Ⅰ级要求，因而要重视基础知识、基本技能。
要注意与生活生产密切相连的热现象。
三、好题精析
图８．４－１
例1．关于布朗运动，下列说法正确的是 （ ）
A ． 布朗运动是分子运动
B ．悬浮微粒越大，布朗运动越激烈
C ．温度越高，布朗运动越激烈
D ．布朗运动反映了液体分子在不停地做无规则运动 例2．如图容器A 、B 中各有一个可以自由移动的轻活塞，活塞下面是水，上面是大气，大气压恒定。
A 、B 的底部由带有阀门K 的管道相连，整个装置与外界绝热，原先，A 水面比B 高．打开阀门K ，最后达到平衡，在这个过程中（ ） A ．大气压力对水做功，水的内能增加
B ．水克服大气压力做功，水的内能减少
C ．大气压力对水不做功，水的内能不变
D ．大气压力对水不做功，水的内能增加
例3：如图所示，大小不同的两汽缸A 、B 固定在水平面上，缸内的横截面积分别为S A 、S B ，且S A =3S B 。
两汽缸内各有一活塞，在两汽缸内分别封闭一定质量的理想气体，并用水平杆相连。
已知大气压强为P 0，气缸A 内的压强为P A =1.2 P 0，不计活塞和气缸间的摩擦阻力， 求气缸B 内的压强P B ？
例4.如右图所示，气缸固定，活塞质量为m=1.00千克，面积S=100厘米2
．重物质量 为M=1.50千克，活塞与气缸壁之间的摩擦不计，活塞不漏气．大气压强为P o =1.00×105
帕．把整个装置放在升降机的水平地板上，当升降机以a=6.00米/秒2
的加速度匀加速上升时，封闭气体的压强为多大?(g 取10米/秒2
)
例５．横截面积为３dm ２
的圆筒内装有０．６kg 的水，太阳光垂直照射了２min ，水温升高了１０
Ｃ，设大气顶层的太阳能只有４５％到达地面，试估算出太阳的全部辐射功率为多少？（保留二位有效数字，太阳与地球的平均距离为１．５×10１１
m ）
四、变式迁移
１．以下叙述正确的是（）
Ａ．１克００Ｃ的水的内能比１克００Ｃ的冰的内能大
Ｂ．电流通过电阻后电阻发热，它的内能的增加是通过＂热传递＂的方式实现的
Ｃ．气体膨胀，内能一定减少
Ｄ．橡皮筋被拉伸时，分子势能增加
2．某热机使用燃烧值q=3.0×107J·kg-1的燃料，燃烧效率为η1=80%，汽缸中燃料将内能转化为机械能的转化效率η2=40%，热机传动部分的机械效率为η3=90%，若热机每小时燃烧m=40kg燃料，则热机输出的有用功率是多少千瓦？（保留二位有效数字）
参考答案
三、好题精析
例1．解析：布朗运动是液体中的分子对悬浮的微粒撞击不平衡引起的。
微粒越大，各方撞击力平衡，布朗运动不明显。
温度越高，分子运动加剧，布朗运动明显。
所以答案是C、D。
点评：本题要求学生正确理解布朗运动
例2．解析：打开K后，水将从A容器向B容器流动。
A、B中水上、下往返振动一段时间后达到平衡状态，将静止在同一水平面上。
在此过程中设A中活塞面积为S A，活塞下降高度为h A， B中活塞面积为S B，活塞上升高度为h B， A中减少的水的体积h A·S A应等于B中增加的水的体积h B·S B，大气压力对A活塞做正功W A=P0• S A·h A，活塞B克服大气压力做负功为W B= P0•S B·h B，可见大气压力对水做的总功等于零，选项A、B、C都是错误的，根据能量守恒定律，水的重力势能减少量应等于水增加的内能，所以D是正确的．
点评：关键是取全部水为研究对象，分析它的受力和运动情况，以及各力的做功情况，再应用能的转化和守恒定律来推断．
例3：解析：取两活塞及连杆为系统，对其进行整体法受力分析,如图所示。
因为水平方向
点评：要求学生能正确选择对象进行受力分
图８．４－５
析，要注意气缸内压强和气缸外压强的分析。
例4.解析：以活塞和重物为整体受力分析对象．受力情况如右图所示(M+m)g 为整体重力，P o S 为大气压力，PS 为气缸内气体的压力．根据牛顿第二定律有PS-(P o S+Mg+mg)=(M+m)a P=P o +
S
a g m M ))((++=1.04×105
帕
即封闭气体压强为1.04×105
帕．
点评：此题是力热综合，须结合牛顿第二定律分析．
例５．解析：水吸收的热量Ｑ＝cm △t ＝２．５２×10３
Ｊ，地球表面单位面积、单位时间上获得的热量Ｑ’＝Ｑ／Ｓt ＝７×10２
Ｗ／m 2
，
所以太阳的全部辐射功率为Ｐ＝４πＲ２
Ｑ’／η＝４．２×10
２６
Ｗ．
点评：此题考查能的转化和守恒定律，要分析具体的转化过程．此外，还要建立太阳能的辐
射模型，有一定的空间想像能力．
四、变式迁移
1.AD
2. 96kw。