人教部编版语文八年级下册课件：第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年(共31张PPT)

庆祝奥林
__奥__林__匹__克___精__神__的__特___
匹克运动 复兴25周年
__点__及__其__精___神__内__涵_____
三：（6） 赞扬作出贡献者
_大___众__ 贵在 _参___与__ 强身
四：（7）__表__明__对___未__来__的__信__心___ 健体
第22课 《礼记》二则
第22课 《礼记》二则
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3.为什么要重启奥林匹克时代？
__一__些__青___少__年__开__始___为__呆__板__而___复__杂__的__教__育___枷__锁__所__套___牢__，____ __被__在__愚___蠢__的__放__纵___和__不__明__智___的__严__厉__交__互___作__用__下__的___道__德____ __说__教__以___及__拙__劣__肤___浅__的__世__界___观__所__束__缚__，___渴__求__进__步___但__又____ __常__常__因___夸__大__某__种___正__确__思__想___而__误__入__歧__途___的__人__类__精___神__，____ __开__始__致___力__于__将__青___少__年__从__这___种__状__态__中__挣___脱__出__来__。_________
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阅读课文选段，回答问题。 奥林匹克精神开始为逐渐平和而又充满自信的青 少年所推崇。 古文明的魅力，时有衰退，平和与自信 正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将 在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而， 人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已 开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在 他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类 工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋
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2.“奥林匹克主义”和一般的体育运动有什么区别？
___奥__林__匹__克___主__义__包__括___但__又__远__远___超__越__了__一___般__的__体__育___运__动__。_ ___奥__林__匹__克___主__义__的__运___动__员__非__常___享__受__努__力___拼__博__的__乐__趣___。___ ___他__们__喜__欢___施__加__于__肌___肉__和__神__经___上__的__那__种___压__力__感__，___因__为___ ___压__力__往__往___给__人__一__种___胜__利__在__望___的__感__觉__，___当__这__种__愉__悦___向___ ___外__喷__涌__，___并__与__对__大___自__然__的__热___爱__之__情__和___对__艺__术__的___奔__放___ ___激__情__融__为___一__体__，__奥___运__精__神__就___诞__生__了__。_________________
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5．通读全文，说说什么是奥林匹克精神？
___奥__林__匹__克___精__神__致__力__于___让__社__会__底___层__的__人__们___接__触__到__现___代___ ___工__业__所__塑___造__的__各__种__锻___炼__形__式__，___享__受__到__强___身__健__体__的___乐___ ___趣__。__这__就___是__完__美__的__、___民__主__的__奥___林__匹__克__精___神__。__今__天___，___ ___我__们__要__为___它__奠__定__基__础___。______________________________
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相对。 有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我 们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在 他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残 败凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态 度了。
…… 请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员享受 努力拼搏的乐趣。他们喜欢施加于肌肉和神经上的那 种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，
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的内心，某种程度上甚至可以说只涉及自身。请 想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热 爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳 光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时， 会是怎样的情境。许久以前，就是在这般情景下，古 代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生 了。 奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古 希腊社会。
第22课 《礼记》二则
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阅读下面的文章，完成1～4题。 奥林匹克运动的人文价值 孙葆丽
经过一个多世纪的风雨沧桑，当回首奥林匹克运 动的发展历程时，我们感到，奥林匹克运动带给人类 的决不仅仅是四年一次的盛大的体育比赛与优异的运 动成绩，也不仅仅是某些城市在物质层面的高速发展， 它带给我们更丰富、深刻的人文价值，使奥林匹克运 动成为人类文化的重要组成部分。
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3.下列对病句的修改不正.确.的一. 项是（ D ） A.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部
门制定有效的管理措施。（删掉“能否”） B.在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第
一趟蓝天首飞之旅。（删掉“第一趟”或“首飞”） C.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越
（7）恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他xíng jiānɡ jiù mù（ 行将就木 ）时，给他致命一击 使其崩溃。
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2.下列句子中加点成语使用恰.当. 的一项是（ A ）
A.西方诗歌很难译.得. 形. 神. 兼备，理性上我一贯赞同忠实， 然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。
发珍惜纸质时代的美好。（删去“通过”或“使”） D.我们在期末检测中能否取得好的成绩，关键是平时
的努力。（把“关键”改为“重点”）
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4.仿照画线的句子，续写一句，使之构成排比。 倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光
芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴 影；______倾__听__是___划__破__夜__幕___的__流__星_______，__________ __能___给__人__带__来___希__望____。
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之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。当 时我们认为。我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。 然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。 一项活动，倘若只有有限的一部分人被包含在内，在 当今时代又怎能称得上完美呢？在当时，有这么多人 可能确实是足够的，但今天则不然。它必须面向大 众。 ……
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1.根据拼音写出相应的词语。 （1）这就是完美的、民主的奥林匹克精神。今天我们
要为它diàn dìng（ 奠定 ）基础。 （2）青少年开始为呆板而复杂的教育jiā suǒ（ 枷锁 ）
所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作 用下的道德说教以及zhuō liè（ 拙劣 ）fū qiǎn （ 肤浅 ）的世界观所束缚。 （3）当它为灿烂阳光所yíng rào（ 萦绕 ）,为音乐所 振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
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（4）还在qiǎnɡ bǎo（ 襁褓 ）中的婴儿，就已开始 dān jīng shòu pà（ 担惊受怕 ）。
（5）自信与它的姊妹平和总是携手并进、xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ（ 相辅相成 ）。
（6）它们也是那些即将在bào fēng zhòu yǔ（ 暴风骤雨 ）中诞生的新生文明必不可少的支柱。
指摘. （ zhāi ） 萦. 绕. （ yíng rào ） 枷. 锁（ jiā ） 目睹. （ dǔ ） 挚. 爱（ zhì ） 暴风骤. 雨（ zhòu ） 相辅. 相成（ fǔ ）
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课前预习
三、自主阅读，完成课文结构梳理图。
一：（1）回顾历史，展望前景。 面向
二：（2~5）
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估之后， 我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意 外中诞生的结合体一剂理想主义的良药。先生们，这 25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。诸 位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑 师而来的话，那我着实愧不敢当。它的建筑师不应受 到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强 大的内心直觉的召唤。他愿意愉快接受诸位对奥林匹 克精神的赞美之词，而他个人，不过是这一理想的第 一个仆从。
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4.文中说：“在当时，有这么多人可能确实是足够的， 但今天则不然”。这句话说明顾拜旦提倡的是一种什 么精神？
___从__前__后__文___看__，__作__者___认__为__奥__林___匹__克__精__神___提__倡__的__不__仅___仅___ ___是__少__数__几___个__人__的__运___动__，__应__该___是__一__种__大___众__性__的__运__动___。___ ___它__必__须__要___面__向__大__众___。__有__什__么___名__义__能__将___大__众__排__除__在___奥___ ___林__匹__克__精___神__之__外__呢___？__这__也__是___今__天__能__够___让__全__世__界__人___民___ ___都__关__注__奥___运__的__原__因___。________________________________
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1.为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信 的青少年所推崇？
___因__为__古__文__明___的__魅__力__，___时__有__衰__退___，__平__和__与___自__信__正__日___益___ ___成__为__其__有__力___的__支__撑__。___同__时__，__它___们__也__是__那___些__即__将__在___暴___ ___风__骤__雨__中__诞___生__的__新__文___明__必__不__可___少__的__支__柱___。____________
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第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
1 …课…前……预…习..… 2 …基…础……检…测..… 3 …课…内……精…读..… 4 …课…外……赏…读..… 5 …写…作……能…力..…·…片…段…仿……写…
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课前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。
浩. 劫. （ hào jié ） 襁. 褓. （qiǎnɡ bǎo） 绚. 丽（ xuàn ） 拙. 劣. （ zhuō liè ） 奠. 定（ diàn ） 分崩. 离析（ bēnɡ ） 行将. 就木（ jiānɡ ）
然后，我们来到了历史的转折关头。渴求进步但
第22课 《礼记》二则
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又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神， 开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是， 青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚 蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及 拙劣肤浅的世界观所束缚。这就是为何我们要重启奥 林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。我们不 断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗 留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一 体。当我在纽约和伦敦对举办奥运会的可能性做出评
B.上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直到被捕那天
还在座谈会上. 夸. 夸. .其谈他反腐倡廉的经验体会呢！ C.“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过
千锤百炼之后，必然会产生. .的.瓜. 熟蒂落。 D.他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，
又想报北京大学，总是见. 异. 思. .迁。