齐村小学少先队中队辅导员考核办法
少先队辅导员实用小学中队辅导员考核细则考核办法
少先队辅导员实用小学中队辅导员考核细则考核办法中队辅导员考核细则为了发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法辅导员考核分为“常规工作考核”和“工作成绩激励”两部分。
辅导员常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，辅导员考核分数等于辅导员常规工作考核分加上辅导员工作成绩激励分。
二、考核方法项目一：常规工作1.工作记录每次按时上交并填写完整的班队工作计划、总结，落实每项工作并做好记录，能得到3分；按时上交但内容填写不全得1-2分；未上交本次扣1分。
按时参加相关部门组织的辅导员会议或活动，并认真做好会议记录。
2.出席会议出席一次加1分，全勤另加5分；无故不到一次扣2分，请假一次扣1分，无故3次以上不到，则本项另扣5分。
3.一日常规每周由大队干部、值日人员进行的包括卫生、礼仪、纪律等检查中扣分不超过3分的中队，能得到流动红旗。
及时认真完成大队部布置的各项活动任务。
每次出色完成得3分；较出色完成得2分；基本完成得1分；未完成扣1分。
加分办法参照学校《教师职称晋升评聘量化考评细则》；学校广播站录用稿件的每次加0.5分。
视情节给予1-5分的奖励。
项目二：工作成绩激励1.获奖奖励中队集体或个人（含辅导员、学生）在校级以上（含校级）有关部门组织的评选、竞赛等活动中获奖，学校认定和相关证书，能得到相应的加分。
2.好人好事辅导员或学生好人好事受到学校、社会及相关组织表彰，学校认定或相关证书，能得到相应的加分。
三、考核说明1.辅导员工作考核每学期一次，考核成绩将与各类评优评先及绩效工资挂钩。
被评为“优秀辅导员”的个人，学校将适当进行宣传表彰。
2.辅导员如有违法违纪现象和因工作不力造成重大不利社会影响或学生安全事故者，评优评先实行一票否决。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下几个方面的内容：
1. 教学工作：评估班主任或辅导员在教学过程中的教学设计、教学方法和教学效果，包括教学计划的制定、授课内容的安排、学生学习情况的评估等。
2. 管理工作：考核班主任或辅导员在班级或中队的管理工作，包括班级或中队活动的组织、学生考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
3. 家校合作：评估班主任或辅导员与家长的沟通与合作情况，包括家长会的组织、家长意见的收集与反馈、与家长的沟通与协调等。
4. 综合素质：考核班主任或辅导员的职业道德、政治素质、教育理念等，评估其对教育工作的投入程度和教育思想的先进性。
5. 学生评价：了解学生对班主任或辅导员的评价意见，包括学生对其教学、管理、关心等方面的满意度，以及对其个人素质的评价。
评估班主任或辅导员的工作表现可以采用定性和定量相结合的方式进行，例如可以与班级或中队进行座谈、观察教学活动、听取家长意见、进行问卷调查等方式收集相关数据和信息，然后进行综合评价和打分。
评估结果可用于奖惩、晋升、岗位调整等方面的决策。
同时，也应该对评估过程中的公正性和客观性进行监督，确保评价结果的准确性和权威性。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
中队辅导员工作考核方案
中队辅导员工作考核方案（讨论稿）
为了进一步加强少先队的常规管理，建立健全考核制度，根据学校的实际情况，结合中队辅导员工作的特点，特制定本方案。
一、考核办法
本考核本着有据可查，对事不对人的原则；考核标准切实可行、力求可操作性强、可量化；保证公正公开，集体参与；每学期考核一次。
奖励暂定为3000元。
学期末另根据一学期工作积分，奖励前三名中队辅导员200元/人。
二、考核细则
1、在规定时间内完成少先队布置的任务得5分。
2、出席一次中队辅导员例会、会议中不迟到不早退得5分。
3、组织学生参加学校的活动，得分1分/次；活动竞赛名次的按
一、二、三等奖依次得10、8、6分；
4、大型集体活动时按要求在现场维持秩序的中队辅导员得5分。
5、参加广播站活动按广播站投稿规定的分数取得相应的分数。
6、班级获得一次循环红旗得20分。
7、班级自行组织的班队活动，要求事先通知大队部、有记录、有图片。
得5分。
8、中队辅导员在德育或班主任工作方面的论文获奖按国、省、市、县、校分别按10、8、6、4、2分等级加分。
三、计算方法
学期末核算出15个中队辅导员的总得分。
3000÷总分值=a元/分。
个人获得奖励（单位：元）=a×个人得分值。
店埠学区北苑小学
2017年11月23。
少先队辅导员工作考核细则
少先队辅导员工作考核细则
以下是一份少先队辅导员工作考核细则的示例，用于评估辅导员在工作中的表现和能力。
一、素质考核：
1. 心理素质：辅导员是否具备良好的心理素质，能够应对突发事件和困难情况。
2. 值班纪律：辅导员是否按时参与值班，能够准确记录并报告重要情况。
二、教育指导能力：
1. 教育方案制定：辅导员是否能够根据学生的特点和需求，制定适当的教育方案和活动计划。
2. 学习指导：辅导员是否能够提供有效的学习指导，提升学生的学习能力和成绩。
3. 遵循少先队教育指导方针：辅导员是否能够遵循并贯彻少先队教育指导方针，促进学生全面发展。
三、组织管理能力：
1. 活动组织能力：辅导员组织活动是否有条理，能够保证活动的顺利进行。
2. 学生管理：辅导员是否能够做好学生管理工作，关注学生的生活和学习情况，并做出相应的指导和帮助。
3. 团队协作能力：辅导员是否能够与其他辅导员和学校管理人员积极合作，共同推进少先队工作。
四、师德师风：
1. 课堂纪律：辅导员是否能够保证课堂秩序良好，讲课内容准确。
2. 教师形象：辅导员是否能够维护良好的教师形象，尊重学生，与学生和家长之间保持良好的关系。
五、考核结果及奖惩：
根据综合考核结果，对辅导员做出相应的评价和奖惩措施，并及时进行记录和报告。
这份考核细则只是一个示例，实际使用时可以根据具体要求进行修改和补充。
考核的目的是为了促进辅导员的个人成长和队伍建设，提高辅导员的工作能力和专业水平，为少先队工作的顺利开展提供支持。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则一、综述小学班主任及中队辅导员是学校管理和教育工作中至关重要的一环。
为了全面评估其工作表现，制定本考核细则。
本细则旨在提供一个全面、客观、公正的标准，以评估班主任及辅导员的工作效果和能力，推动其专业成长和教育教学质量的提升。
二、考核内容考核内容包括班主任及中队辅导员的组织管理能力、学生成长和辅导能力、教育教学能力、品德素养等方面。
1. 组织管理能力•组织日常教育教学和管理工作的能力；•组织学生参与学校活动和社团组织的能力；•与家长、教师等各方沟通协调的能力；•处理学生纪律问题和突发情况的能力；•负责班级/中队日常管理和文化建设的能力。
2. 学生成长和辅导能力•激发学生学习兴趣和主动性的能力；•纠正学生不良行为和习惯的能力；•关注学生心理健康发展的能力；•协助学生解决学业和生活问题的能力；•培养学生爱国主义和社会主义核心价值观的能力。
3. 教育教学能力•掌握学科知识，能够进行科学而有效的教学；•课堂管理和教学组织能力；•指导学生学习方法和技巧的能力；•关注学生学习进展，帮助他们克服困难的能力；•定期总结和评估教学效果的能力。
4. 品德素养•以身作则，具备良好的教师职业道德；•尊重学生，平等对待每一个学生；•严于律己，坚守教育规范和纪律要求；•关爱学生，发挥良好的师生关系。
三、考核方法考核方法分为定性和定量两个层面。
1. 定性考核通过定性考核，评价班主任及中队辅导员在日常工作中展现的态度、能力和表现。
定性考核主要通过以下方式进行： - 学生评价：学生对班主任及辅导员的营养成长、教学方法和关爱程度进行评价； - 家长评价：家长对班主任及辅导员的沟通、管理、教学等方面进行评价； - 教师评价：教师对班主任及辅导员的指导、协调、支持等方面进行评价； - 上级评价：学校领导对班级/中队管理和教育教学工作进行评价。
2. 定量考核定量考核主要通过数据和统计来评估班主任和辅导员的工作。
少先队辅导员考核条例
少先队辅导员考核条例一、考核目的本条例旨在规范少先队辅导员的职责和行为，促进其专业能力和工作质量的提升，确保他们能够有效地履行教育引导少先队员的职责。
二、考核内容1. 执行教育计划：辅导员应按照指定的教育计划和教学大纲进行教育工作，内容要全面，针对少先队员的年龄特点和需求。
2. 组织活动策划：辅导员应积极策划和组织各类活动，包括课外辅导、兴趣小组、团队建设等，丰富少先队员的课余生活。
3. 指导研究训练：辅导员应指导少先队员进行研究和训练，帮助他们提高学业成绩和综合素质，培养正确的研究态度和方法。
4. 指导思想教育：辅导员应指导少先队员树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的品德和道德修养。
5. 管理队伍组织：辅导员应组织少先队员参与队伍活动，培养他们的组织纪律观念和团队协作能力。
6. 管理档案记录：辅导员应及时记录和整理少先队员的档案和研究情况，确保信息的准确和完整。
三、考核标准1. 辅导员责任心：辅导员应积极投入工作，认真履行职责，对待少先队员真诚关怀，解决问题时具有独立思考和判断能力。
2. 教育能力：辅导员应具备一定的教育教学能力，能有效地组织和实施教育计划，针对不同特点的少先队员提供指导。
3. 组织策划能力：辅导员应有良好的组织和策划能力，能合理安排各类活动，并能根据实际情况作出相应的调整。
4. 个人素质和形象：辅导员应具备良好的职业道德和道德修养，言行举止要得体，为少先队员树立良好榜样。
5. 工作成效：辅导员应通过教育工作的实际效果来评估其工作成绩，包括少先队员的学业成绩和综合素质的提高等。
四、考核程序1. 考核周期：考核周期为一学年，根据学年划分为上半学年和下半学年。
2. 考核方式：考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核由上级机关组织进行，不定期考核由学校和队伍组织进行。
3. 考核评价：考核评价结果应及时向辅导员反馈，评价结果与聘用、晋升、奖惩等相关。
五、考核结果处理1. 优秀：考核结果良好，达到考核标准的辅导员，被评为“优秀”。
中队辅导员考核标准
中队辅导员工作考核细则（试行）为发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅导员工作的积极性、主动性、创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化；为辅导员聘任及发放辅导员津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、辅导员考核分为《辅导员常规工作考核》和《辅导员工作成绩激励》两部分。
2、辅导员常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法.3、辅导员考核分数＝辅导员常规工作考核分﹢辅导员工作成绩激励分。
二、辅导员常规工作考核内容：1、能及时制订本学期中队辅导员工作计划、总结，撰写活动方案，按时上交各类资料等，每项资料迟交一天扣1分，每项资料不交一次本项不得分。
（10)2、能认真组织好少队活动课,每月不得少于1次，要求队活动课有主题，有内容，有记录。
少一次倒扣3分。
(以班队活动记录为依据）（10）3、每两月按规定出好一期黑板报,每期3分，（以学校检查为依据）(10）4、每周一的升国旗仪式，佩戴好红领巾，认真组织队员参加，纪律严明、秩序井然，否则,一次扣1分。
（10）5、能做好对队干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况.每月至少能组织1次班队队员干部会议，每学期不得少于3次，要求有会议记录,少开一次倒扣3分。
（以队干部会议记录为依据)（10）6、带领队员积极参加学校举行的各项集体活动.活动前进行组织纪律教育，维护纪律,确保安全。
（10)7、能按时参加学校组织召开的辅导员会议，并按要求做好应有的准备,及时落实好上级有关指示和学校有关决定，各项活动服从于学校统一指挥.迟到或早退者一次扣1分，无故缺席者一次扣2分。
（以会议记录为依据）（5）8、能及时、认真完成学校少先队分配的临时任务，一次不认真扣1分.（5）9、认真督促队员佩戴标志，各中队标志佩戴率不能低于95%，不定期检查到低于95%一次扣1分。
（以检查表数据为依据）（20）10、督促好学生上交广播稿,每星期不得少于一篇,少于一篇的扣1分。
小学班主任(中队辅导员)考核方案
小学班主任（中队辅导员）考核方案一、指导思想为了全面贯彻落实“立德树人”的教育根本任务，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进学校班级管理制度化、规范化，根据《中小学德育纲要》、《中小学班主任工作规定》要求和区教委德育工作考核办法，结合学校实际，特制定本考核方案。
二、考核原则（一）发挥评价导向作用原则；（二）量化考核原则；（三）公开、公平、公正原则。
三、考核小组成员及职责组长：副组长：负责指导考核方案的制定，考核布置安排、过程督查和结果审核。
组员：负责具体考核工作。
成员：大队委和红领巾监督岗学生、值周老师和值周学生。
负责检查评比及提供数据。
四、考核内容（一）一日常规：清洁、文明礼仪、两操及集会集合。
（二）班级管理：班级文化栏、队会夕会课、安全稳定、班主任日常工作和其他专项活动。
（三）班级获奖：班级团体和学生个人竞赛获奖。
（四）典型事例：班级管理典型经验，班主任关心关爱学生典型事例，学生校内外典型好人好事。
（五）个人获奖：班主任、少先队工作相关奖项。
五、量化考核评分（一）一日常规考评（48分）以值周教师、值周学生、监督岗学生检查记载为依据，一周为考评周期，每班低分为9分，10.5分为基础上实行加减分制。
1.清洁卫生。
值周老师和值周学生分早上8点和中午1点（夏季1点10）两个时间段检查，早上检查公区，午间检查教室。
未清扫经提醒任未完成－0.2分；地面一处白色垃圾－0.1分；座椅摆放不整齐－0.1分；讲台上凌乱－0.1分；垃圾未倒－0.1分。
2.文明礼仪。
学生未戴红领巾的一人次－0.1分；说粗话一人次－0.1分；校园内未用普通交流一人次－0.1分；打架斗殴每人次－0.1至0.2分，偷盗行为一人次－0.3分。
乱扔垃圾一人次－0.1分。
3.两操及集合集会。
集合集会纪律差或班主任无故不在场一次－0.1分；出操和做操过程中有明显打闹一人次－0.1分；不听监督岗或者冲撞监督岗一人次－0.1分；课间操无故缺席一人次－0.2分。
中队辅导员考核细则.11-12新doc
中队工作考核细则为能客观、科学、真实、全面评价中队工作，促进中队管理制度化、规范化，特制定本考核细则。
一、中队工作考核办法：1、政教处、大队部共同参与考核。
每项考核会留有详细记录，每月通过广播公布考核结果。
每月考核满分为100分，每月考核得分=（100-扣分+奖励分）×20%。
公布后三日内，如对考核结果有疑问，可到大队部查询。
2、获区级以上荣誉加分标准参照学校《教师业务考核加分细则》执行。
在学校提供示范课或者由学校推荐上交到区以上参评未获奖的论文，学期末加1分。
以上两项得分将累计在学期末辅导员奖励分一项。
二、考核项目：1、升旗仪式：要按照参加升旗仪式时“六做到”的标准去做，违纪者每人次扣1分。
2、好歌汇：每日“好歌汇”检查分优、良、差三个等级记录，每记一次“差”，即扣0.5分，不唱一次扣1分。
3、班队会：按照班队会主题安排表间周开展班队会，做到周周有主题。
政教处和少先队采取查看班队会记录、到班级检查（黑板上须有班队会主题）、调查学生等方式了解各班开展班队会的情况。
抽查时，每缺一次，扣2分。
4、黑板报：每月更换一期板报，要求主题鲜明、设计新颖，版面美观。
不能按时完成，一次扣2分。
5、上交材料：要按时按要求上交各种材料，迟交或者不按要求每次扣1分，不交一次扣2分。
6、竞赛活动：积极组织指导学生参加少先队组织的各种活动竞赛，按集体所获级部名次分别加5分、3分、2分、1分。
（级部五个班计为5、4、3、2、1；三个班计为5、3、1。
）7、队干部会议及工作：按时参加大队部组织的队干部会议，一人一次迟到扣0.5分，不到位一次扣一分；认真按时履行大队干部职责，有一人次加1分。
8、文艺队和仪仗队训练：每月训练满勤的队员，每人次加0.5分。
9、广播投稿：来稿一经选用，每篇加2分。
评估细则说明：本细则是在以往广泛征集级部长和班主任意见和建议的基础上又做了修订，在今后执行过程中如有意见和建议，请及时反映给级部长或大队部，以便下学期做进一步修改，使之进一步充实完善。
少先队小队辅导员考核细则
少先队小队辅导员考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估少先队小队辅导员的工作表现，对于他们的辅导工作进行全面的评价和监督，以提高辅导员的教育能力和工作水平，为少先队员的成长提供良好的指导和帮助。
2. 考核内容考核内容应包括但不限于以下几个方面：- 积极引导: 辅导员是否能积极引导少先队员参与队内活动，鼓励少先队员展示自己的能力和才华。
积极引导: 辅导员是否能积极引导少先队员参与队内活动，鼓励少先队员展示自己的能力和才华。
- 知识传授: 辅导员是否能向少先队员传授有关学科、道德、行为规范等方面的知识，帮助他们全面发展。
知识传授: 辅导员是否能向少先队员传授有关学科、道德、行为规范等方面的知识，帮助他们全面发展。
- 组织管理: 辅导员是否能有效组织和管理少先队内的各项活动，包括集会、讲座、户外活动等。
组织管理: 辅导员是否能有效组织和管理少先队内的各项活动，包括集会、讲座、户外活动等。
- 关系建立: 辅导员是否能与少先队员建立良好的师生关系，随时倾听和解决他们的问题和困扰。
关系建立: 辅导员是否能与少先队员建立良好的师生关系，随时倾听和解决他们的问题和困扰。
- 培养意识: 辅导员是否能培养和弘扬少先队员的集体主义意识、纪律观念和团队精神。
培养意识: 辅导员是否能培养和弘扬少先队员的集体主义意识、纪律观念和团队精神。
3. 考核指标根据考核内容，可以制定以下考核指标作为评估辅导员工作表现的依据：- 活动参与度: 评估少先队员参与队内活动的积极性和热情程度。
活动参与度: 评估少先队员参与队内活动的积极性和热情程度。
- 知识传授效果: 评估少先队员掌握相关知识的程度和应用能力。
知识传授效果: 评估少先队员掌握相关知识的程度和应用能力。
- 活动组织能力: 评估辅导员组织队内活动的安排、流程和效果。
活动组织能力: 评估辅导员组织队内活动的安排、流程和效果。
- 师生交流质量: 评估辅导员与少先队员之间的沟通和交流的质量和效果。
小学班级(中队)量化管理办法班主任(辅导员)绩效考核
小学班级（中队）量化管理办法班主任（辅导员）绩效考核为全面贯彻和落实教育方针，加强学校的管理力度，调动班主任积极性、主动性、自觉性，增强考核透明度，结合上级文件精神，结合我校实际情况，特制订本方案。
一、考核原则1、坚持客观公正、公平、公开的原则；2、坚持与班主任绩效工资发放挂钩的原则；3、坚持班主任个人素质与班级管理结合原则4、坚持班主任道德与组织考核、民主评议相结合原则二、考评对象全体班主任（辅导员）三、考核细则（一）升旗1.各中队在7：40前必须在自己的位置站好，迟到班级扣2分，无故不升旗的中队扣5分。
升旗过程中，中队纪律差的视其情节扣1-5分。
负责升旗中队学生主持、指挥、国旗下发言准备不充分视其情节扣1-5分。
2.红领巾广播站，由负责升旗班级开展活动周二至周五（调休根据实际情况），早晨7:20——7:40播放积极向上、健康文明歌曲，至少2篇爱国、学习、励志、安全等文章，准备不充分、未开展活动的班级每天扣1分。
（二）路队纪律学生在校上课、下课要做到2人成队行走并沿黄线内侧行走，上下楼梯靠右行走。
课间操，辅导员要及时组织好，应先在教室前将队伍按照静音站队要求站好，然后由辅导员把队伍带到指定位置。
有下列情况者给中队扣分。
1.静音站队，2名体育班长，一名教室，一名走廊，教室体育班长,静音手势指挥,严禁有声音,做到快、静、齐。
2.上午放学时间，一、二年级各中队11：20，三、四年级各中队11：25，五、六年级各中队11：30。
下午放学时间，（冬季）一、二年级各中队4：00，三、四年级各中队4：10，五、六年级各中队4：15。
（夏季）一、二年级各中队4：40，三、四年级各中队4：50，五、六年级各中队4：55。
各中队必须按要求做好，如有不按要求的中队在量化积分中扣1-2分。
3.上下楼不站队走，在队伍中乱跑、跳，胡闹者，视情节每人次扣1-5分。
4.上学时如不按规定行走者，扰乱队伍秩序或随便离开队伍到门口、商店买东西、爬围墙，将视其情节，每人次扣1分或每班扣1～5分。
中队辅导员(班主任)考核办法
兖州区实验小学中队辅导员（班主任）考核办法（试行）中队是学校少先队的基层组织，中队辅导员是一个中队的组织者、领导者和教育者，是学校贯彻执行党和国家教育方针的有力助手，是对队员进行思想政治教育的骨干力量。
为更好的发挥中队辅导员（班主任）在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本办法。
一、班级日常管理（一）纪律（50分）1、按学校规定着装，（周一至周四着装校服，其他时间如有集会活动按要求统一着装）少先队员在校时间统一佩戴红领巾（未入队新生除外）、不穿奇装异服、不留奇怪发型；学生到校后及时进入教室，认真晨读、午写；其间要有教师看班。
值日生要在预备铃响后打扫完卫生。
不符合要求的每人次扣1分，最多扣5分。
（10分）2、打架、骂人、乱扔垃圾、损坏公物等不良行为查处一次扣1分，情况严重的扣10分。
（10分）3、认真做好眼保健操和室内操，动作标准，穴位准确。
在功能室或操场上课的需在本地点做完再回教室，如有违反，本班不得分，并通报批评。
不符合要求的每人次扣1分，最多扣5分。
（10分）4、放学路队要迅速，队列整齐，纪律要好，体育委员整队声音响亮，学生要听从口令；与前面班级保持距离，严禁拥挤。
路队领队举班牌老师送队至家长接送区。
不站队放学不举班牌无送队教师的班级不得分（10分）5、上下楼集合要快、静、齐，做操动作认真到位，课间操时间教室不留人，如不能参加户外活动者，经班主任允许可在教室内保持安静，无故留人或不做操的班级扣5分。
在升旗仪式等集会活动中要时刻保持队伍整齐、安静，不符合要求的扣2分，有损班级或学校形象者扣5分。
（10分）（二）卫生（室内30分，室外20分）1、室内（30分）：地面干净无纸屑，无杂物、无污迹。
讲桌、讲台整理干净，桌面物件摆放整洁，无杂物。
门窗表面洁净无污渍、粘贴刻画等现象，楼梯栏杆、门窗玻璃无明显污迹；窗台无灰尘、无杂物。
中队辅导员考评制度范本
中队辅导员考评制度一、考评目的为进一步提高中队辅导员的业务水平和工作质量，充分调动中队辅导员工作的积极性和创造性，建设高素质的中队辅导员队伍，根据相关规定，制定本考评制度。
二、考评原则1. 公平公正原则：考评过程要公开透明，确保每位中队辅导员的权益得到保障。
2. 激励与发展原则：注重激发中队辅导员的工作热情，鼓励创新，促进个人成长。
3. 全面与重点相结合原则：全面评价中队辅导员的工作表现，突出重点领域的工作成效。
三、考评对象全体中队辅导员四、考评内容1. 政治素质与业务能力（30分）（1）政治觉悟高，具有良好的品行，积极投身辅导员工作。
（10分）（2）熟悉少先队工作，具有较强的组织协调能力和业务水平。
（10分）（3）积极参加各类培训和学习，不断提升自身综合素质。
（10分）2. 工作实绩（30分）（1）圆满完成少先队各项任务，积极参与学校精神文明建设。
（10分）（2）所带中队组织建设良好，队员综合素质得到提升。
（10分）（3）积极开展中队活动，丰富队员课余生活，提高队员幸福感。
（10分）3. 团队协作与家长沟通（20分）（1）积极参与学校辅导员团队建设，协同共进。
（10分）（2）主动与家长沟通交流，形成家校共育良好局面。
（10分）4. 作风建设与廉洁自律（10分）（1）严于律己，恪守职业道德，树立良好形象。
（5分）（2）廉洁自律，严禁违规行为，确保队伍纯洁。
（5分）五、考评程序1. 自评：中队辅导员对照考评内容，进行自我评价。
2. 他评：学校领导、同事、家长及队员对中队辅导员进行评价。
3. 综合评价：学校少先队大队部根据自评、他评结果，进行综合评定。
4. 公示与反馈：将考评结果进行公示，并对中队辅导员进行反馈。
六、考评结果运用1. 考评结果作为中队辅导员职称评定、晋升、奖励的重要依据。
2. 对考评优秀的中队辅导员，给予表彰和奖励。
3. 对考评不合格的中队辅导员，给予通报批评，并督促其改进工作。
本考评制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
小学中队辅导员工作评优细则(3篇)
小学中队辅导员工作评优细则小学中队辅导员是学校的重要职务之一，他们在学校中起着指导、辅导和管理学生的重要角色。
为了评定辅导员的工作表现，可以参考以下细则进行评优：1. 学生发展工作：辅导员应关注学生个体的发展，包括学业、品德、思想、生活、情感等多个方面。
评价时可以考察辅导员对学生的关心程度、辅导指导的质量、对学生问题的解决能力等。
2. 学生问题解决能力：辅导员应擅长解决学生问题，包括学习、家庭、人际关系等各方面的问题。
评价时可以考察辅导员对学生问题的处理方法和效果，以及在解决问题中的创新能力。
3. 班级管理工作：辅导员是班级管理的重要一员，应负责班级的管理和组织工作。
评价时可以考察辅导员对班级纪律的管理程度、班级文化的建设情况、团队合作能力等。
4. 与家长的沟通与合作：辅导员应与家长建立良好的沟通合作关系，关心学生家庭情况，与家长共同为学生的成长与发展努力。
评价时可以考察辅导员与家长的沟通情况、配合度和家长对辅导员工作的评价。
5. 个人专业能力提升：辅导员应不断提升自己的专业能力，如学习教育管理知识、培训相关技能等。
评价时可以考察辅导员参加培训、自我学习的情况和能力。
6. 学校形象塑造：辅导员是学校形象的代表之一，应以身作则，努力成为学生的榜样。
评价时可以考察辅导员维护学校形象的表现、社会影响力等。
以上是评优辅导员工作的细则，学校可以结合实际情况进行细化和具体评价，以便更好地评估和表彰优秀的辅导员。
小学中队辅导员工作评优细则（2）根据辅导员的工作实践和职责要求制定，旨在评价辅导员的工作表现并鼓励辅导员提供更好的服务。
下面是一份可能的细则，供参考：1. 管理能力：- 能够建立和维护良好的师生关系，有效管理中队事务；- 能够组织和协调中队的各项活动，包括班会、讲座、讨论等；- 能够制定中队的年度工作计划，并有效地实施。
2. 指导能力：- 能够针对学生的特点，设计和开展适合的心理健康教育活动；- 能够倾听学生的心声，提供及时和有效的心理咨询和支持；- 能够与班主任、家长等形成良好的合作机制，共同关注学生的成长和发展。
小学班主任(中队辅导员)工作学期考核办法
小学班主任（中队指导员）工作学期考查方法一、计划总结（查书面资料）。
10 分1、制定好工作计划，目注明确、举措有力、内容充分。
2 分2、仔细展开每周一次班队课（新课程的综合课），每个月一次主题队活动，有记录。
4 分3、期末有工作总结，仔细剖析工作中获得的成绩及存在问题。
2分4、准时按质达成学校下发的表册的填写。
2 分二、学生管理（会谈、检查、看资料等）。
60 分1、踊跃参加学校组织的各项集体活动，恪守活动纪律，成绩好。
评分标准：①校运动会等集体体育竞赛，第一名得 7 分，第二名得 5 分，第三名得 4 分，第四、五名得 2 分。
②校组织的书画、音乐、制作、口算、作文等竞赛，一等奖（或第一名）每人次得 3 分，二等奖（或第二名）每人次得 2 分，三等奖（或第三名）及此后名次每人次得 1 分。
③参加东阳市级及以上司别竞赛的选手，每人次得 2 分，获奖者再按以下标准加分。
第一名加 7 分，第二名加 5 分，第三名加 4 分，第四到八名加2分；评等级的一等奖加7 分，二等奖加 5 分，三等奖加 4 分。
2、在争创“五星级文明中队（苗苗团）”活动中，收效显然。
每学期从第二周开始统计至最后一周为止。
获“五星级”每次得5 分，获“四星级”每次得 2 分。
有恫吓、扰乱检查言行的，由值周老师将该班定为“三星”及以低等级。
3、班队组织齐备，分工明确，小干部工作能力强，起码每个月召开一次班干部会议，实行小干部值日制，且有目的、有举措、有记录。
4分4、有告假制度，出现学生逃课、逃学现象时实时与家长联系并报告学校领导，以便妥当办理。
2 分5、按规准时间向学生收齐各项经费并上交学校，无违规收费和非学校订当需要代购物件现象。
2 分三、教育管理1、增强班风建设，擅长与任课教师联系并能配合任课教师做好教育教课工作，议论制定提升教课质量的详细举措，各科成绩达标。
10分2、正面教育为主，利用晨谈，班队活动等时间，对学生进行道德、理想、纪律教育，每学期有 2/3 以上的学生接受过教师个别谈心。
小学“中队辅导员考核方案
小学“中队辅导员考核方案”
1.指导思想：中队辅导员应以爱国主义、集体主义、奉献精神为指导思想，通过组织和开展各项活动，引导学生培养正确的价值观、道德观和行为规范。
2.学生管理：中队辅导员需要对学生进行管理和关注，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题，积极推行学风建设和班风建设。
3.考核细则：中队辅导员考核细则应包括日常工作表现、组织实施活动、参与社区服务、班风学风建设等方面，要求中队辅导员在各项工作中能够积极履行职责、有效开展工作。
4.教育管理：中队辅导员需要通过开展主题教育活动、组织学生参加社会实践、进行心理健康教育等方式，增强学生的综合素质，促进学生全面发展。
5.赏罚治法：中队辅导员应根据学生的表现和成绩，及时给予表扬和奖励，同时也要对不良行为进行批评和惩戒，建立正确的价值观和行为规范。
综合以上几方面，小学“中队辅导员考核方案”应制定合理的评分标准和评估方法，评估结果应公正、客观、科学。
同时，还应制定相应的奖励和惩罚措施，保证考核的严谨性和有效性。
少先队中队辅导员考核细则
中队辅导员考核细则为了更好地贯彻《中小学德育纲要》，为了加强学校精神文明建设和孩子们思想道德建设，培养团结向上、奋发进取的校风、班风，促进学生良好思想品德的形成，以客观、科学、真实、全面地评价中队工作，并作为学年度考评“先进中队”和评先评优的重要依据。
调动中队辅导员工作的积极性，促进中队管理工作。
特制订以下考评激励细则：一、考核内容主要包括：（1）中队在红领巾六项常规中的成绩。
（包括：a、卫生b、眼保健操c、广播操d、勤学e、路队f、校园秩序、g文明用语）（2）班队会活动。
（3）中队参与学校活动。
（4）黑板报布置，广播站投稿。
（5）争当四好少年活动。
（6）附加：其他奖励：（集体奖励、个人奖励、好人好事）二、考核方法：（一）中队在红领巾常规中评比成绩：（每周7分）1、由值日领导、值日教师、卫生老师的反馈以及红领巾监督岗共同检查、记载、考核评定。
2、期末，将各周得分累加，纳入考评总分内。
（二）中队完成学校任务及活动。
1、及时认真完成学校少先队大队部布置的各项任务。
出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。
2 、能够实效性进行中队活动。
（每月抽查：出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。
）3、能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。
（黑板报、各中队角的布置、校刊）（1）黑板报出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。
（2）各中队角布置要规范得体，具有特色。
有中队活动记录、好人好事记录簿、中队委员会议记录簿和少先队员花名册。
（附：辅导员日志即班主任记录本）（3）每学期开展一次有质量的中队主题活动。
（以方案与照片为依据，考评与板报相同。
）（三）工作计划及完成（每项10分）1、每学期开学制定本中队少先队工作计划。
2、每学期按照工作计划按时认真完成每项工作。
3、按时上交各种材料。
（四）附加：其他奖励（不封顶）加分项目为：集体奖励、个人奖励、好人好事奖励，以及其他具有特别成效的工作，视其成效情况酌情加分（需经行政商议后方可加分）A集体奖励分在校级以上(含校级)有关部门组织的活动中，荣获集体一、二、三等奖或成绩突出的，分别按5、3、1总评分给予奖励。
中队辅导员考核方案
中队辅导员考核方案
1.日常工作表现：包括工作态度、工作质量、工作效率等方面，要求中队辅导员在日常工作中严格按照规章制度和工作要求履行职责，服务队员，保障部队训练。
2.军事理论水平：中队辅导员需要具备一定的军事理论知识，能够熟练掌握所教授课目的内容，能够较好地组织并指导部队训练。
考核方案可以包括理论考试、观摩评估等形式。
3.实际训练能力：在实际训练中，中队辅导员需要具备一定的组织、指挥和协调能力，能够有效地指导部队训练，提高部队训练水平。
考核方案可以包括对中队辅导员在实际训练中的表现进行评估。
4.带教能力：中队辅导员需要具备较强的带教能力，能够有效地指导队员完成训练任务，培养队员的战斗素质。
考核方案可以通过对中队辅导员带教情况的评估进行。
5.组织协调能力：中队辅导员需要具备良好的组织协调能力，能够有效地协调各项工作，保障训练任务的顺利完成。
考核方案可以包括对中队辅导员在组织协调方面的表现进行评估。
6.素质能力：中队辅导员需要具备较高的道德素质、心理素质、身体素质等方面的能力，能够面对各种困难和挑战，保证工作的顺利开展。
考核方案可以包对对中队辅导员在这些方面的表现进行评估。
综合以上几方面，中队辅导员考核方案应制定合理的评分标准和评估方法，评估结果应公正、客观、科学。
同时，还应制定相应的奖励和惩罚措施，保
证考核的严谨性和有效性。
少先队中队辅导员评估准则
少先队中队辅导员评估准则1. 引言少先队中队辅导员是少先队组织的重要工作人员，对于少先队员的培养和教育起着重要的作用。
为了规范和评估中队辅导员的工作表现，制定本评估准则。
2. 工作职责中队辅导员的工作职责主要包括：- 组织和指导少先队员的日常活动。
- 进行心理辅导和矫正少先队员的不良行为。
- 培养少先队员的集体荣誉感和责任感。
- 关心和协助少先队员的个人成长。
- 维护中队的纪律和组织规范。
3. 评估指标评估中队辅导员的表现，可以从以下几个方面进行评估：3.1 工作态度- 是否以身作则，为少先队员树立良好榜样？- 是否认真负责，对工作充满热情？- 是否具备团队合作精神，与其他工作人员积极配合？3.2 活动组织- 是否能够合理安排和组织各类少先队活动？- 是否考虑到队员的兴趣和需求，制定丰富多样的活动方案？- 是否能够有效引导队员参与活动并取得积极成果？3.3 心理辅导- 是否具备良好的心理素质，能够正确理解和处理少先队员的心理问题？- 是否能够根据不同队员的需求，提供个性化的心理辅导？- 是否能够有效解决少先队员的矛盾和问题？3.4 集体荣誉感和责任感- 是否能够积极培养和引导队员的集体荣誉感和责任感？- 是否能够让队员明确自己在集体中的价值和作用？- 是否能够建立良好的团队氛围，促进队员之间的互助和合作？4. 评估流程对中队辅导员的评估以定期考核为主，评估流程如下：- 制定评估计划和标准。
- 评估人员对中队辅导员进行实地观察和记录。
- 针对评估指标进行评分和评语。
- 汇总评分结果，形成评估报告。
- 召开评估结果反馈会议，对优秀者给予表彰和奖励，对不足者提出改进意见和培训计划。
5. 结论少先队中队辅导员评估准则的制定和执行，有助于激励中队辅导员不断提升工作能力，更好地开展工作，促进少先队员的全面发展。
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齐村小学少先队中队辅导员考核办法
一、教室布置（10分）
1、教室布置符合学校要求；
2、按学校规定办好每学期学习园地或中队板报；
二、队员常规管理（10分）
1、中队组织健全，干部分工明确；（3分）
2、每周和本中队队员进行不少于2人次的思想教育和管理工作，可得满分；(以座谈学生反馈信息为依据)（7分）
3、按缺少次数和未及时处理反映问题的次数扣相应的分值，每次1分；
三、中队活动（20分）
1、中队活动要按规定的时间认真组织；缺少一次扣1分；
2、全学期的主题中队活动要有书面记载，不少于5次，缺少1次扣2分；
四、集体活动（10分）
1、学校统一组织和分中队组织的集体活动、升旗仪式均到场、有中队参加的文体活动均到场，队员参加社会实践活动能够到场，维护组织，秩序井然，且效果好，可得满分；
2、凡未达上述要求的按比例扣分；
五、清洁卫生（5分）
1、在校园内随意丢垃圾，每人次扣0.1分；
2、在学校和大队部组织的卫生检查中受到批评的中队每次扣1分；
六、中队纪律（5分）
1、无队员严重违纪、参加活动会场纪律好、各方面反映良好，计满分；
2、队员严重破坏纪律和其他重大问题的中队，每次扣2分，每学期超过2次的该项不得分；
3、队员出现违纪或其他问题时不及时调查、了解、处理，重大问题处理不及时每次扣1分；
4、受到学校通报批评的中队每次扣1分；
七、队风建设（10分）
1、中队队风建设有正气、队员开展结对活动，开展“手拉手，一对红”互帮互助活动，且有记载的可得满分；
2、不符合上述要求的酌情扣分；
八、文明礼貌（10分）
1、各中队每学期进行文明礼貌和行为规范专题教育不少于2次，未达要求的酌情扣分；
2、有较典型的不文明行为每次扣1分；
3、仪容仪表、标志佩戴根据红领巾监督岗的记载计分：（全学期累计超过30、
40、50人次的中队分别扣1、2、3分）
九、创先争优（10分）
创先争优有措施、有行动的得7分，每学期获得“流动红旗”5次以上的（包括5次）得3分；
十、资料整理（10分）
1、中队活动有计划、过程、总结，记载详实，可得满分；
2、不符合上述要求的中队，每缺少一样，扣1分；
十一、其他加分
1、在学校少先队组织的集体活动中获得一、二、三等奖的分别加计1.5、1、0.5分；
2、在国家级、市级、县级获奖的中队分别加计10、8、6分；
3、表现突出，受到学校通报表扬的中队每次加1-10分；
4、每学期有一篇结合自己中队写的有关中队辅导员方面的论文加2分；
5、辅导员论文在县级、市级、国家级刊物上发表的分别加
6、8、10分；。