2020届湖北省宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇梅林中学高三语文上学期期末试题及参考答案

2020届湖北省宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇梅林中学高三语文上学期期末试
题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

黄昏
【英】萨奇
诺曼·戈兹比坐在海德公园一张椅子上，附近就是热闹喧嚣的游乐场。

三月初的傍晚，大约六点半钟。

暮色苍茫，昏暗中还混杂着一抹微弱的月光和一排排朦胧的灯光。

马路显得很空旷，但许多来回走动的或坐在椅子上的人影仍依稀可辨。

这种景色很合戈兹比的心境，在他看来，黄昏是特为失意者安排的时光，因为在这时，他们那褴褛的衣衫，佝偻的身躯和那沮丧的表情才不引人注目。

他旁边坐的是一位傲气十足的老先生，这种傲气，或许是一个无能为力再傲视任何人或任何物的人的自尊心的最后一点标志吧。

当老人起身要走时，戈兹比设想他是要走回某个简陋的公寓，甚至连每周的房租都付不起。

空位差不多立刻就被一个衣着考究的年轻人占据了，这个年轻人的穿着倒很讲究，他的面部表情已表明他时运不佳。

他猛地坐下来，同时悒悒不乐地唉叹了一声。

“您的心情不大好吧？”
年轻人转过头来，一副坦率的表情，戈兹比觉得自己该格外当心才是。

“你要是遇到了我这样的困难，心情也不会好的。

”他说，“我干了一件最愚蠢的事。

”“是吗？”戈兹比若无其事地说。

“我是今天下午到达这里的，原打算住在巴塔哥尼亚旅馆，”年轻人接着说下去，“我到了那里才发现旅馆已于几星期前拆毁了，原地盖起了一家新的电影院。

出租汽车司机说不远处还有一家旅馆，我就住进去了。

我给家里写了一封信，信上写明了我的住址，然后我上街去买香皂——我用不惯旅馆的香皂。

后来我闲溜了一会儿，喝了点酒，还逛了几家商店。

想回旅馆时，才发现自己把旅馆的名字给忘了，连在哪条街上都不知道了。

这对于一个在伦敦没亲没故的人，岂不是一件难办的事？我家里最快也得明天才能收到我的信；现在还不能向家里问地址。

我身上又没带那么多钱，由旅馆出来时我只拿了一先令①，买了一块香皂，喝了一顿酒，现在兜里只剩下两便士了，还不知道今晚在哪里过夜呢。

”
他讲完了自己的事，停了一会儿又说：“难以置信吧？”年轻人声调里带着几分愠怒。

“我相信。

”戈兹比
说，“有一次我们在国外也遇到这样的事，后来就慢慢回忆，顺藤摸瓜回到了旅馆。

”
年轻人的心情似乎有所好转。

“要是在国外，我就不会这样焦急了。

他说，“你总可以找本国的领事，得到必要的帮助。

但是在自己的国土上，事情就困难多了。

除非我能遇到一个好心肠的人，相信我的话，借给我点钱，否则，恐怕我就得在河边过夜了。

不管怎么说，你信了我的话，我也就心满意足了。

”
“相信是肯定的了，”戈兹比慢条斯理地说，“你的故事的漏洞在于你没能够把香皂拿出来让我看看。

”
年轻人急忙地挺直腰板，匆匆将大衣所有的兜都摸了一遍，然后一跃而起。

“我准是把香皂给弄丢了！”他气哼哼地嘟囔道。

“一个下午丢了旅馆又丢了香皂，可真够粗心的了。

”可是年轻人几乎没把他的话听完就昂首阔步地走了。

“遗憾，”戈兹比心想，“他说出去买香皂为的是让我相信他的故事，可又偏偏是这个小小的细节葬送了整个故事，要是他能事先带一块香皂，就是个聪明人了。

”
戈兹比起身想走﹐突然惊叫了一声——一块香皂！一定是年轻人猛地坐下来时掉落的。

他立刻沿着昏暗的小道跑着追赶那个身穿浅色大衣的年轻人，当他就要放弃时，猛然间看见那个年轻人正迟迟疑疑地站在路旁。

听见戈兹比的喊声，年轻人不高兴地转过头来，满脸怒气。

“可以证明你说了真话的重要东西找到了，”戈兹比伸出握着香皂的手接着说，“请原谅我没能相信你的话，我可以借给你一镑钱……”
“这是我的名片，上面有我的住址，什么时候还都可以。

另外，把香皂拿去吧，它可是你的好朋友啊。

”
“还算走运，又找到了。

”年轻人说完道了声谢，便朝骑士桥那面直奔而去。

“这对我来说也是一个教训，再不能自作聪明从表面现象来判断是非了。

”戈兹比自言自语道。

戈兹比往回走经过那张椅子时，一位老先生正在椅子下面和四周寻找东西。

戈兹比认出来他就是曾和自己一块坐过的那位老人。

“先生，您丢什么东西了吗？”他问道。

“是的，先生，我丢了一块香皂。

”
（摘编自《外国微型小说故事》，有删改）【注】①先令：英国货币单位，1英镑等于20先令，1先令等于12便士。

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 标题“黄昏”一语双关，既指特定的自然环境暗淡的黄昏，也指年轻人的心理有如黄昏一般晦暗。

B. 文章细节描写传神，“年轻人”“气哼哼”是其为了让戈兹比相信自己真的陷入困境的无奈表现。

C. 戈兹比认为年轻人所编故事的漏洞只在于没拿出香皂，其实之前年轻人的言行也表现出很多漏洞。

D. 小说注重对人性主题的探索，“年轻人”使用卑劣手段骗取戈兹比的信任，引发我们对人性的思索。

2. 请以戈兹比的形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

3. 小说中海德公园的一张椅子在情节发展中有哪些作用？请结合作品简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下文，完成各题。

枝头消息
朱以撒
①在悠长的公路上奔驰，风从车窗外挤了进来，呼呼直响。

路两旁的杨树、悬铃木度过了漫长冬日之后，应和这个已经到来的春日。

枝头漫出鹅黄，很嫩，似乎吹弹即破。

它们都蜷缩着，像是握住的拳头，还要一点时间，随着越发上升的气温，渐渐打开它的容颜。

这是多么有诗意的色泽啊，很含蓄、阴柔，同时又有一缕开张之气正待散发。

刚刚好——我欣赏的正是这种情态。

再往下就不会是这个样子了，疯狂地展开、伸长，就像一个大姑娘，深闺再也藏不住她的情怀了。

②太泛滥了，不免俗气。

③植物与人不同，是无所谓制约的。

在适宜生长的天候下，很快就会染绿一条大道，或者一个公园。

阳光、雨露、土地，这些条件具备了，它的趋势就是向上。

④春日里盎然的气息也悄然地潜入了我们的肢体，许多欲望勃发而起，笔下想作许多的錦绣文章，下笔迅疾，骎骎驰骛，不觉一又一篇。

⑤我是比较关注节气的人，这和我当过农民有关，虽然最终弃农进城，节气的特征还是让我深刻记取。

我会发现节气到来的这一天的确有许多不同，有时很微弱，不易捉摸，我还是会从一些景物、植物上挑出来，相应地做一些应和。

老百姓觉得最简单有效的就是食补，使人在这一天里安然度过。

时间在人的眼中，看起来都是一样的，无形无色，一日连着一日，匆匆而过，没有茬口。

总是会在一些时间点上，时间被格外注视，立夏了，立冬了，当放则放，当敛则敛。

适时顺生，说的就是先从情绪上遵从，然后是肢体。

如果从季节上划分，立秋之前都属于情调高涨时节，就连那些细微的鸣虫，肉眼看不到，却积极地发出声响，不愿停歇。

在这个时段，什么都是向上的、开张的。

我动手批改几个小青年的随笔，文辞不能说不顺畅，就是写得太华丽了，让人阅读中感到腻味。

我原本想提笔叉掉一堆词藻，使其变得质朴素淡一些。

才下笔就停住了，自觉不妥。

在这个年龄段，恍如初夏，无论是个人的情怀，还是情怀之下的笔调，都是蓬勃不可遇，他们的表达，也就更充足和饱满，饰而无节。

如果不是这样，反而辜负了此时的性情。

⑥我与他们不一样，已经走过夏季，是秋季中人了，把笔行文，不知不觉地由丰缛华丽转为素淡，像一株删繁就简的三秋树。

古人说得好、“后生好风花，老大即厌之”，我现在正是这个样子，想着如何在笔调上能渐渐贴近逸品，如果如愿，那真是太好了。

可是难的是不能强求，只能自然而然，也许达到了，也许根本达不到，成为一辈子的牵挂。

“逸”最早是对人品而言的，孔夫子就提到伯夷和叔齐，兄弟俩隐居于首阳山，不食周粟而死。

大概要有隐士情怀的人，才有可能担当起“逸”的称号。

我是很现实的人，不愿淡出红尘，入世越深，越是热爱尘世，对生活中的某些需求还表现得很有兴致，譬如美食——这是多么好的一份享受啊，
孰可舍之?至多，一个人就是以入世之念，做一些雅致之事，如此而已。

我没有太多的个人兴趣，像一个人站在呼呼的秋风里，有许多热情、愿望都被吹散了，剩下那些比较实在的成分。

以前我在笔墨滋润中是做加法的，怕欣赏者看不懂来问我，还得解释半天。

现在我则大做减法了，像一个园林管理者，大刀阔斧，删节枝条，把那些伸张的、绵密的、叠加的悉数削减。

至于再来欣赏的人能否领会，我就全然不去考虑了。

如果一个进入秋季的人还在追逐着繁缛艳丽，自己都会骂自己浅薄。

尽管动不动就征引弘一法师来做“逸”的代表，但说到底他的人生对于常人而言根本没有普遍性，也不值得仿效。

普通的生活是排斥这种极端的，即便有人仿效，也会在这样的环境下变形失真成为一个怪物。

我觉得比较可靠的是更多阅读一些民间之作，里边蕴藏着边缘生存中人的人格、情调，在边缘习惯了，未曾有进入中心地带的念头，只是循着晴耕雨读的传说程序，素淡百年。

这样比较真实的日子，给我的引导也比较可靠。

⑦朋友们送给我几幅汉砖拓片。

本来我只对墨拓怀有兴趣，以为黑白二色对比最有利，朱拓不免过于渲染。

直到最近才有了转变，看到了朱红把销蚀风化的那一部分展示得那么沧桑。

有时我就这么认为，古人手上的技巧并没有那么高明，也没有那么多滋味可品，笔下肯定也有一些啰啰嗦嗦的东西，就像汉大赋那样，毫不例外地来一番膏泽浮华——似乎一个有才华的人，都要以此显示一下才气，不知不觉就走过头了。

后来，这些石刻、砖刻置于时光之下，风沙往来，磨洗无休，那些显示才气的笔调，长的、露的、尖的、密的，百年千年，已经变成短的、( )、( )、疏的，变得有味道了。

更多的人不喜欢这种删减，观赏时颇觉吃力——如果一个人只是对春日表示好感，始终浸泡在春日的汁液里，对个人的体验来说，显然是一种缺陷。

⑧南方逐渐成了冬日越来越短的场域。

冬日不冷，说起来是轮回中的一种缺憾——不是四季匀称，而是以很大的偏差出现。

它到来的时候，人们还穿着短袖、短裙行走在喧闹的街市。

除了服饰的错位，人的神情、举止，也全然不是这个季节所有。

在肢体感受不到冬日的严寒时，一定是天道运行中有什么被阻止了、拖延了，使它迟迟不能来到我们的跟前，让我们切身感受。

“天行健”，古人就是这么说的，没有谁对此产生怀疑，没有什么可以阻止它的行踪，没有一个人可以把握它的玄机。

现在我们感知的，只是一些琐屑，一些小秘密泄露出来了——夏日比以前炎热得很。

得出这个结论的大多是中年人，他们在空调的房间里，温度很低了，心头上还是烦躁得不行，这是机器所无法调节的。

这个季节无节制地延伸了，让人很不舒服，它是属于张扬的、放纵的。

看看南方的这些植物纵横伸展毫不敛约，你就清楚了。

⑨树犹如此，人何以堪。

就从我这个谋生的专业来说，那么柔软的毛羽制成的笔，居然写不出简净、简静的字来，更是难以捕捉到萧然、澹然的气味。

就像弹琴，总是想在大庭广众里弹，弹给别人听，却不想幽篁独坐，弹给高山流水听，弹给自个听。

⑩我想，问题就出在这里。

（取材于朱以撒同名散文）
4. 下列对文中加点词语的解释正确的一项是( )
A. 它们都蜷缩着，像是握住的拳头，还要一点时间，随着越发上升的气温，渐渐打开它的容颜。

(蜷缩：表现出了杨树、悬铃木胆怯、弱小的初生状态。

)
B. 春日里盎然的气息也悄然地潜入了我们的肢体，许多欲望勃发而起，笔下想作许多的锦绣文章，下笔迅疾，骎骎驰骛，不觉一篇又一篇。

(骎骎驰骛：指作者下笔如飞，笔力纵横之态。

)
C. 时间在人的眼中，看起来都是一样的，无形无色，一日连着一日，匆匆而过，没有茬口(茬口：在同一块土地上轮栽作物的种类和次序。

)
D. 得出这个结论大多是中年人，他们在空调的房间里，温度很低了，心头上还是烦躁得不行，这是机器所无法调节的。

(烦躁：因夏日延长，天气炎热，空调房里的人们心浮气躁的状态。

)
5. 请结合文本，简述对第⑥段中“逸品”一词的理解。

6. 阅读下列句子，回答问题。

(1)请结合语境，在下列括号处填写最恰当的词语。

后来，这些石刻、砖刻置于时光之下，风沙往来，磨洗无休，那些显示才气的笔调，长的、露的、尖的、密的，百年千年，已经变成短的、( )、( )、疏的，变得有味道了。

(2)本句大量使用顿号，请结合文本简要分析其精妙所在。

7. 作者以“枝头消息”为题，请结合文本谈谈以此为题的妙处。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成文后各题。

一个小女孩的礼物
伊丽莎白·斯塔·希尔
夜间，雪静悄悄地绵绵而降。

我们一家人——丈夫拉斯，女儿，儿子和我，站在窗口惊喜地朝外望去，多美的景色啊！现在，我们的城镇似乎已披上了圣诞节的盛装。

房子围着白绒般的头巾。

前天还是光秃枯黄的树木，现在已换上了闪闪发光的冰上衣。

甚至连电线杆也戴上了一顶斑白的帽子。

呼啸的风声中，人们能听到圣诞节的歌声。

安德烈娅今年15岁，有时既美丽又年轻，有时却笨拙；有时既温和又懂事，有时却像天气那样变幻莫测，像冰雹那样任性。

早餐做好时，我抬头看到安德烈娅还站在窗边。

“你怎么啦？”我问道。

她惊跳了一下：“我在想，学校里的圣诞音乐会上，我决定不了到底穿红羊毛衣，还是绿羊毛衣。

”
“两件都不错。

”我告诉她。

安德列娅在学校里的乐队中是吹长笛的。

乐队总是在圣诞节前举行节日音乐会。

今天我要做的事实在太多了，早上的大部分时间都花在包扎礼物上。

在我上楼去拿上衣经过安德烈娅的房间时，惊讶地发现她的房间简直是一团糟，甚至连床也没有铺好。

在她的衣橱里是一些没包扎好的礼物，这些礼物远不如我所知道的她计划中要送的礼物多。

“她在哪儿？难道她真的不知道圣诞节前有许多事要做吗？”几分钟后，她上楼来了。

“我……我在隔壁玛格丽特家练长笛。

”她环顾了一下房间说，“天啊，这地方需要好好整理一下，是吗？”“确是要整理一下。

”我说，“我似乎觉得你还需要再多买一些礼物。

”
“你怕我不送你礼物吗，妈妈？”她顽皮地说，“请放心吧，我日夜在计划着，我的心充满着圣诞节的节日气氛。

”
圣诞节的日子越来越近，我感到越来越疲劳，越来越忙碌，似乎觉得简直无法在圣诞节前把所有要做的事及时做好。

然而，安德烈娅并不分担我的忧虑。

我想责任感对她来说等于零。

中午，有客人过来吃午饭，我东奔西跑地把厨房整理好，打开洗碟机想把脏盘子和盆子放进去洗！我眼里噙着泪水，突然感觉忍无可忍：一大堆脏盘子，东奔西跑的忙碌，安德烈娅一点也不帮我做家务……。

我怒火冲冲地很受委屈地把脏盘子搁在一边，开始为我的客人准备午饭。

从客人离开我家，到我把安德烈娅从学校接出再送她去上长笛课前的这段时间，只够我洗几个盘子。

我到达学校时还怒气未消。

安德烈娅兴奋地喊着朝我跑来。

但当她看见我的脸色时，就把话咽了下去。

“你总是把该做的事忘了，”我说，“你总是不做好你家里本分的工作，甚至连你自己的房间也不收拾好。

你似乎从来也不考虑你会给别人带来多少麻烦。

我不知道你在想些什么。

你总是那么心不在焉。

”我把气话一古脑儿地倒了出来。

当车子快要到上长笛课的地方时，我的话才讲完。

安德烈娅一直静悄悄地坐着。

当车子停下时，她跳下车子一句话也不说，这可使我意想不到地感到悲伤，难受。

难道圣诞节就像这样的过吗？这哪里还有圣诞节的气氛呢？
圣诞节音乐会的那个晚上，拉斯、布莱德和我坐在大礼堂里，安德烈娅和乐队的其他成员一起坐在前面。

她穿着绿上衣，看上去非常漂亮。

台上合唱队的孩子们男女排成两排。

拉斯朝我微笑了一下，又朝台上点了点头。

当音乐会开始时，我的心情也开始轻松起来。

音乐似乎舒畅了我紧张的神经，年轻人合唱着新的和老的圣诞节的歌曲，而美妙的音乐使我产生了一种温暖和满足的心情。

随着音乐教师报了最后一个节目，歌名是《这就是一个人向往的乐趣》。

接着他补充说：“这最后的节目是独奏，因为演奏者要使她家里的人惊讶一下，所以她的名字没有被列入节目单上。

下面由安德烈娅·希儿表演长笛独奏。

”
我由于惊奇而喘着气。

当安德烈娅上去站在台上时，我眼里激动的泪花使我看不清她了。

正当她要举起长笛放到嘴边时，她的目光直射她的父亲，弟弟和我，并愉快地向我们欢笑着。

我们对台上这个容光焕发的女孩的亲密感情，似乎使我们4个人一起脱离了世俗，飘飘欲仙。

我感觉从来也未听到那种美妙的音乐。

安德烈娅已懂得了这个我还不能明白的真理：爱比需要做一些小事情更有意义。

8. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）
A. 我们一家人——丈夫拉斯、女儿、儿子和我，让房子围着白绒般的头巾，甚至给电线杆也戴上了一顶斑白的帽子。

B. 有时既美丽又年轻有时却笨拙；有时既温和又懂事，有时却像天气那样变幻莫测，由此可见安德烈娅是个圆形人物。

C. “我在想，学校里的圣诞音乐会上，我决定不了到底穿红羊毛衣，还是绿羊毛衣”一句充分证明安德烈娅是个没有主见的孩子。

D. 倒数第二段最后一句通过全家人的感受来写安德烈娅的表演，“脱离了世俗，飘飘欲仙”形象地表现出全家人的感动。

9. 结合全文，说明“小女孩的礼物”的寓意。

10. 关于小说的主人公，有人认为是安德烈娅，有人认为是“我”，请结合全文谈谈你的看法。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

苏秦者，东周雒阳人也。

东事师于齐，而习之于鬼谷先生。

出游数岁，大困而归。

兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产当力工商逐什二以为务今子释本而事口舌困不亦宜乎!”苏秦之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书观之、期年，曰，“此可以说当世之君矣求说周显王，显王左右素习知苏秦，皆少之。

弗信。

乃西至秦，说惠王曰：“秦四塞之国，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。

以秦士民之众，兵法之教，可以吞天下，称帝而治。

”秦王曰：“毛羽未成，不可以高蜚；文理未明，不可以并兼。

”方诛商鞅，疾辩士，弗用。

乃东之赵。

赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。

奉阳君弗说之。

去游燕，说燕文侯，于是资苏秦车马金帛以至赵。

而奉阳君已死，即因说赵肃侯。

赵王曰：“寡人年少，立国日浅，未尝得闻社稷之长计也。

今上客有意存天下，安诸侯，寡人敬以国从。

”乃饰车百乘，黄金千镒，白璧百双，锦绣千匹，以约诸侯。

于是说韩宣王，又说魏襄王，东说齐宣王，西南说楚威王，于是六国从合而并力焉，苏秦为从约长，并相六国。

北报赵王，乃行过雒阳，苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏侍取食。

苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后
恭也?”嫂委石蒲服，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。

”苏秦喟然叹曰“此一人之身，富贵则亲威畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎!且使我有雒阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎!”于是散千金以赐宗族朋友苏秦既约六国从亲，归赵，赵肃侯封为武安君，乃投从约书于秦。

秦兵不敢窥函谷关十五年。

(节选自《史记·苏秦列传》，有删改)
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 周人之俗治产业/力工商逐仕二以为务/今子释本而事/口舌困/不亦宜乎
B. 周人之俗/治产业/力工商/逐什二以为务/今子释本而事口舌/困/不亦宜乎
C. 周人之俗治产业/力工商/逐什二/以为务/今子释本而事/口舌困/不亦宜乎
D. 周人之俗/治产业/力工商/逐什二/以为务/今子释本而事口舌/困不亦宜乎
12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 古代辩士是指以辩才出众之士，比如春秋时期的晏子、战国时期的邹忌、淳于髡，专门为君王出谋划策，以卓越的辩才为国家的内政外交作出贡献。

B. 春秋末齐景公置左、右相，相为官名始于此，后来相成为齐国卿大夫的世袭官职。

以后其他诸侯国也有设置，或称“相国”，或称“相邦”，或称“相”。

C. 合纵与连横是古代的外交政策，合纵是苏秦提倡的，连横是张仪提倡的。

合纵策略对秦国有利，连横策略则对六国有利。

D. “昆弟”意思与“昆仲”相同，指兄和弟；也可以比喻两人关系亲密友好，还可以指同辈的人。

文中指苏秦的兄弟。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 苏秦在受到家人的嘲笑后，知耻后勇，闭门不出，遍览藏书，满一年后，认为自己已经可以游说各国君主了。

B. 苏秦先后游说秦赵、燕等国，都未获支持，但他锲而不舍，最终成功地游说了赵肃侯。

C. 苏秦极有辩才，善于游说。

他师从鬼谷子，后来在赵肃侯的支持下，带着各种贵重物品成功游说诸侯，并最终成为六国的国相。

D. 苏秦从兄弟、妻嫂等亲人在他穷困潦倒时和后来风光时的变化中，感受到了世态炎凉，感慨万分。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①寡人年少，立国日浅，未尝得闻社稷之长计也。

②此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的元曲，完成下面小题。