大学生理财教育论析
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为了让大学生（特别是特困生）能顺利 完成学业，许多高校实行了助学贷款，可是 贷款到期，银行找不到人的情况却常有发 生。大学生还贷难的问题一方面和大学生 本人的诚信意识有关，另一方面也暴露出 部分大学生在个人理财方面观念淡薄和社 会责任感差，仅仅强调大学生的诚信教育， 而忽视理财观念的培养，无法从根本杜绝 大学生还贷难的问题，可见，学校在对大学 生进行文化教育的同时，应该加强对大学 生进行科学的理财观念的培养和消费引 导，这样有助于他们形成正确的理财观、 消费观，有利于培养大学生的独立生活能 力和社会责任感。
学生管理部门也可以从学生中挑选一 些个人理财搞得比较好的同学给其他同学 传授理财经验和心得体会，或者找一些相 反的案例，吸取失败的教训使其他同学避 免犯相同的错误。 ３ ． ３ 为大学生建立理财规划， 培养大学生投 资消费观念
对于大学生理财规划，有关专家提出了 专门的“１＋１＋１”模式：学会贷款，大学期间 的学杂费、生活费是一笔不小的支出，如果 财务状况较为紧张，不妨去申请助学贷款； 因为大学生贷款利率比市场利率优惠，这样 既可以减轻家庭负担，又可以培养自己的独 立意识和责任意识。学会兼职，从经济投资 学来说，兼职是一项不需要预付任何资本的 纯增值方式，而且几乎没有什么风险性；找 一份合适的校外兼职，会进一步扩充自己的 财务本金，这种理财“增值”方式，应该成 为大学生理财的一个重要组成部分，大学生 做兼职工作的范围很广，有的在报社兼职作 记者，有的在公司兼职作办事员、推销员， 有的在服务行业兼职作服务生，等等。对大 多数学生而言，找一份家教工作，是一个不 错的选择。学会投资，大学生把打工赚来的 钱作为投资虽具有一定风险，但作为一种大 胆尝试，对于他们理财意识的拓展有着积极 的意义，但要因势利导，谨慎为之。
理财的目的在于学会使用钱财， 从而提 高生活质量和品位，每个人在开始获得收入 和独立支出的时候就应该开始学习理财，从 而使自己的收入更完善，支出更合理，回报 更丰厚。一般来说，大学时代是理财的起步 阶段，也是学习理财的黄金时期。在此阶 段，如果能够养成一些较好的理财习惯，掌 握一些必需的理财常识，往往可以受益终 生。实践证明在现代社会中，高校加强大学 生理财能力的培养更具有积极的作用。
１ 大学生理财行为存在的问题分析
１ ． １ 理财观念缺失， 支出无计划 由于缺乏理财的观念和知识，大学生在
消费上往往是随心所欲，盲目消费，在不知不 觉中出现了透支，这样就必然导致了大学生 生活“上半月滋润，下半月狼狈”现象的出 现，以至于影响了他们的正常学业和生活。 １ ． ２ 消费价值扭曲， 消费现象严重
参考文献
［１］ 吴建明．学生的理财教育与消费引导［Ｊ］． 广西青年干部学院学报，２００６（３）．
［２］ 罗丽榕．加强大学生的个人理财教育与 消费引导［Ｊ］．集美大学学报，２００４（３）．
［３］ 吴利明．对当代大学生加强理财教育的 思考［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报， ２００５（２）．
中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
科 教 论 坛
中国科教创新导刊 ２００８ ＮＯ．２０
Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
大学生理财教育论析
孙秉欣 （ 佳木斯大学 黑龙江佳木斯 １ ５ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 大学生理财教育应根据学生身心发展水平， 培养学生正确的消费价值观， 使他们系统掌握理财基本常识与理财基本技能， 在商品 经济发达的现代生活中， 提高社会适应能力、生存竞争能力与社会责任感。 关键词： 大学生 理财教育 消费观 中图分类号：Ｇ４７４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－９７９５（２００８）０７（ｂ）－００３９－０１
胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的 社会主义荣辱观，为我们的消费和理财也
树 立 了 客 观 的 标 准 ， 其中，“ 以 艰 苦 奋 斗 为 荣，以骄奢淫逸为耻”就是要求大学生应 该继承艰苦朴素，勤俭节约的优良传统，摒 弃那种不切实际、盲目攀比、奢侈浪费的 不良现象。要牢记“成于节俭、败于奢侈” 的古训，近年来，在大学生中存在着贪图享 乐、怕苦怕累、挥霍浪费的现象，并有滋生 蔓延之势。因此，高校对大学生的艰苦奋 斗教育、丝毫不能放松。对大学生中存在 的贪图享受、挥霍浪费现象以及典型事例 要敢于进行公开的批评教育，努力创造艰 苦朴素光荣，贪图享受可耻的良好气氛，自 觉抵制腐朽的生活方式的影响，营造一个 文明的校园环境、健康的消费环境，形成 积极向上的消费文化。 ２ ． ３ 理财教育是有助于培养大学生的责任 意识
所谓财商，指的是一个人在财务方面
的智力。主要包括两方面的内容：一是正 确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确 运用金钱及金钱规律的能力。有专家指 出 ， ２１世 纪 的 大 学 生 不 应 该 仅 仅 只 有 “ 智 商 ”， 还 应 该 具 备 一 定 的 “ 财 商 ”， 在 大 学 时 代就应该养成很好的理财习惯，为自己的 现在和将来精打细算，这样对于今后走向 社会大有裨益。
学校应当为所有专业的学生在大学一 年级时开设《财务管理》课程，作为其选修 课程，通过该课程的学习，了解必要的理财 常识，为其四年的大学生活及其今后的发 展奠定良好的基础。
学校可以不定期请有关金融行业的专 家给学生作有关的讲座，介绍一些最新的 金融产品及其在理财活动中的应用，介绍 一些先进的理财理念、理财方法，使学生 能够有机会了解最新、最前沿的知识，使 学生在学生时代及走向社会的理财活动能 够与时代同步。
３ 大学生理财教育的基本途径
３ ห้องสมุดไป่ตู้ １ 为大学生提供一个良好的消费环境， 培 养大学生正确的消费意识
我们每个人都生活在社会之中，因此 我们的行为和观念不可避免的都受到来自 社会的影响，作为可塑性强容易接受新事 物的大学生更是如此。消费的社会环境包 括两个方面，一个是校园外的环境，另一个 是校园内的环境。因此，一方面我们应该 净化校园外的环境，尽量避免社会上不良 的社会风气对大学生的腐蚀，将那些社会 上高消费的宣传坚决挡在校园之外，使其 影响降到最低。另一方面，应最大限度的 净化校园内环境。我们应该大力营造和谐 的校园文化，提倡勤俭节约，反对奢侈浪 费。充分利用校园网、广播电视台、校报、 团讯、宣传栏等传播媒介进行正确的直观 形象的消费教育，引导消费舆论。同时以 班级为单位开展科学的消费观和价值观的 教育，帮助他们树立正确的消费意识，使适 度消费科学消费的观念深入人心。 ３ ． ２ 为大学生开展理财教育活动， 培养大学 生“财富”理念
一些学生没有正确的消费观，不懂得 理财，乐于追求时尚，突出个性化，在消费 中出现超前消费、高消费、情绪化消费、炫 耀消费、攀比消费，追求不切实际的奢侈、 气派、浪费现象严重。 １ ． ３ 消费文化错位、自我约束力差
社会上一些商家利用大学生消费心 理，投其所好设赠品或给抽奖机会；网络、 电视、报刊等媒体铺天盖地的“广告轰 炸”， 使大学生眼花缭乱， 另外， 社会上的一 些腐败现象，如请客送礼、吃喝玩乐、走后 门等对大学生的消费行为产生一定的不良 影响，大学生正处在科学的世界观、人生 观、价值观形成的重要阶段，可塑性大，自 身的免疫力弱、自我约束力差，这样就很 容易被社会上的不良风气腐蚀。
２ 大学生理财教育的现实意义
２ ． １ 理财教育有利于大学生适应经济社会 的运行规则
由于受传统的“重义轻利”思想的影 响，“ 君 子 喻 以 义 ， 小 人 喻 以 利 ” 的 价 值 观 念一直被推崇，使得长期以来我国青少年 的人理财教育处于滞后状态，甚至可以说 是一片空白，而进入 ２１ 世纪的大学生不能 忽视生存必备的基本素质——金钱观念、 消费观念和理财能力。从未来对人才素质 的要求看，学会做人与学会做事，科学教育 与人文教育得到同样的强调，对于成长中 的大学生来说，学会理财和消费，不仅仅是 学会如何用钱的问题，其中包含了多方面 的教育内容和多种能力的培养，关系到大 学生的健康成长和全面发展。 ２ ． ２ 理财教育有利于大学生践行社会主义 荣辱观
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学生管理部门也可以从学生中挑选一 些个人理财搞得比较好的同学给其他同学 传授理财经验和心得体会，或者找一些相 反的案例，吸取失败的教训使其他同学避 免犯相同的错误。 ３ ． ３ 为大学生建立理财规划， 培养大学生投 资消费观念
对于大学生理财规划，有关专家提出了 专门的“１＋１＋１”模式：学会贷款，大学期间 的学杂费、生活费是一笔不小的支出，如果 财务状况较为紧张，不妨去申请助学贷款； 因为大学生贷款利率比市场利率优惠，这样 既可以减轻家庭负担，又可以培养自己的独 立意识和责任意识。学会兼职，从经济投资 学来说，兼职是一项不需要预付任何资本的 纯增值方式，而且几乎没有什么风险性；找 一份合适的校外兼职，会进一步扩充自己的 财务本金，这种理财“增值”方式，应该成 为大学生理财的一个重要组成部分，大学生 做兼职工作的范围很广，有的在报社兼职作 记者，有的在公司兼职作办事员、推销员， 有的在服务行业兼职作服务生，等等。对大 多数学生而言，找一份家教工作，是一个不 错的选择。学会投资，大学生把打工赚来的 钱作为投资虽具有一定风险，但作为一种大 胆尝试，对于他们理财意识的拓展有着积极 的意义，但要因势利导，谨慎为之。
理财的目的在于学会使用钱财， 从而提 高生活质量和品位，每个人在开始获得收入 和独立支出的时候就应该开始学习理财，从 而使自己的收入更完善，支出更合理，回报 更丰厚。一般来说，大学时代是理财的起步 阶段，也是学习理财的黄金时期。在此阶 段，如果能够养成一些较好的理财习惯，掌 握一些必需的理财常识，往往可以受益终 生。实践证明在现代社会中，高校加强大学 生理财能力的培养更具有积极的作用。
１ 大学生理财行为存在的问题分析
１ ． １ 理财观念缺失， 支出无计划 由于缺乏理财的观念和知识，大学生在
消费上往往是随心所欲，盲目消费，在不知不 觉中出现了透支，这样就必然导致了大学生 生活“上半月滋润，下半月狼狈”现象的出 现，以至于影响了他们的正常学业和生活。 １ ． ２ 消费价值扭曲， 消费现象严重
参考文献
［１］ 吴建明．学生的理财教育与消费引导［Ｊ］． 广西青年干部学院学报，２００６（３）．
［２］ 罗丽榕．加强大学生的个人理财教育与 消费引导［Ｊ］．集美大学学报，２００４（３）．
［３］ 吴利明．对当代大学生加强理财教育的 思考［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报， ２００５（２）．
中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
科 教 论 坛
中国科教创新导刊 ２００８ ＮＯ．２０
Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
大学生理财教育论析
孙秉欣 （ 佳木斯大学 黑龙江佳木斯 １ ５ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 大学生理财教育应根据学生身心发展水平， 培养学生正确的消费价值观， 使他们系统掌握理财基本常识与理财基本技能， 在商品 经济发达的现代生活中， 提高社会适应能力、生存竞争能力与社会责任感。 关键词： 大学生 理财教育 消费观 中图分类号：Ｇ４７４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－９７９５（２００８）０７（ｂ）－００３９－０１
胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的 社会主义荣辱观，为我们的消费和理财也
树 立 了 客 观 的 标 准 ， 其中，“ 以 艰 苦 奋 斗 为 荣，以骄奢淫逸为耻”就是要求大学生应 该继承艰苦朴素，勤俭节约的优良传统，摒 弃那种不切实际、盲目攀比、奢侈浪费的 不良现象。要牢记“成于节俭、败于奢侈” 的古训，近年来，在大学生中存在着贪图享 乐、怕苦怕累、挥霍浪费的现象，并有滋生 蔓延之势。因此，高校对大学生的艰苦奋 斗教育、丝毫不能放松。对大学生中存在 的贪图享受、挥霍浪费现象以及典型事例 要敢于进行公开的批评教育，努力创造艰 苦朴素光荣，贪图享受可耻的良好气氛，自 觉抵制腐朽的生活方式的影响，营造一个 文明的校园环境、健康的消费环境，形成 积极向上的消费文化。 ２ ． ３ 理财教育是有助于培养大学生的责任 意识
所谓财商，指的是一个人在财务方面
的智力。主要包括两方面的内容：一是正 确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确 运用金钱及金钱规律的能力。有专家指 出 ， ２１世 纪 的 大 学 生 不 应 该 仅 仅 只 有 “ 智 商 ”， 还 应 该 具 备 一 定 的 “ 财 商 ”， 在 大 学 时 代就应该养成很好的理财习惯，为自己的 现在和将来精打细算，这样对于今后走向 社会大有裨益。
学校应当为所有专业的学生在大学一 年级时开设《财务管理》课程，作为其选修 课程，通过该课程的学习，了解必要的理财 常识，为其四年的大学生活及其今后的发 展奠定良好的基础。
学校可以不定期请有关金融行业的专 家给学生作有关的讲座，介绍一些最新的 金融产品及其在理财活动中的应用，介绍 一些先进的理财理念、理财方法，使学生 能够有机会了解最新、最前沿的知识，使 学生在学生时代及走向社会的理财活动能 够与时代同步。
３ 大学生理财教育的基本途径
３ ห้องสมุดไป่ตู้ １ 为大学生提供一个良好的消费环境， 培 养大学生正确的消费意识
我们每个人都生活在社会之中，因此 我们的行为和观念不可避免的都受到来自 社会的影响，作为可塑性强容易接受新事 物的大学生更是如此。消费的社会环境包 括两个方面，一个是校园外的环境，另一个 是校园内的环境。因此，一方面我们应该 净化校园外的环境，尽量避免社会上不良 的社会风气对大学生的腐蚀，将那些社会 上高消费的宣传坚决挡在校园之外，使其 影响降到最低。另一方面，应最大限度的 净化校园内环境。我们应该大力营造和谐 的校园文化，提倡勤俭节约，反对奢侈浪 费。充分利用校园网、广播电视台、校报、 团讯、宣传栏等传播媒介进行正确的直观 形象的消费教育，引导消费舆论。同时以 班级为单位开展科学的消费观和价值观的 教育，帮助他们树立正确的消费意识，使适 度消费科学消费的观念深入人心。 ３ ． ２ 为大学生开展理财教育活动， 培养大学 生“财富”理念
一些学生没有正确的消费观，不懂得 理财，乐于追求时尚，突出个性化，在消费 中出现超前消费、高消费、情绪化消费、炫 耀消费、攀比消费，追求不切实际的奢侈、 气派、浪费现象严重。 １ ． ３ 消费文化错位、自我约束力差
社会上一些商家利用大学生消费心 理，投其所好设赠品或给抽奖机会；网络、 电视、报刊等媒体铺天盖地的“广告轰 炸”， 使大学生眼花缭乱， 另外， 社会上的一 些腐败现象，如请客送礼、吃喝玩乐、走后 门等对大学生的消费行为产生一定的不良 影响，大学生正处在科学的世界观、人生 观、价值观形成的重要阶段，可塑性大，自 身的免疫力弱、自我约束力差，这样就很 容易被社会上的不良风气腐蚀。
２ 大学生理财教育的现实意义
２ ． １ 理财教育有利于大学生适应经济社会 的运行规则
由于受传统的“重义轻利”思想的影 响，“ 君 子 喻 以 义 ， 小 人 喻 以 利 ” 的 价 值 观 念一直被推崇，使得长期以来我国青少年 的人理财教育处于滞后状态，甚至可以说 是一片空白，而进入 ２１ 世纪的大学生不能 忽视生存必备的基本素质——金钱观念、 消费观念和理财能力。从未来对人才素质 的要求看，学会做人与学会做事，科学教育 与人文教育得到同样的强调，对于成长中 的大学生来说，学会理财和消费，不仅仅是 学会如何用钱的问题，其中包含了多方面 的教育内容和多种能力的培养，关系到大 学生的健康成长和全面发展。 ２ ． ２ 理财教育有利于大学生践行社会主义 荣辱观
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