七 年级上册生物《种子植物》说课课件

种子植物
种子的结构
学情 分析
学科 素养
教材 解读
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教学目标 与重难点
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目录页
Contents Page
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教法 学法
教学 过程
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教材解读
《种子植物》 是人教版7年级上册第3单元《生 物圈中的绿色植物》第1章第2节的内容。本节内 容与前一节的藻类、苔藓和蕨类植物一起，构成了 生物圈中的绿色植物，并为后面学习“种子植物的 一生”打下基础。
播放“假种子”新闻 提问： 为什么种子的质量会严重影响到 出苗率以及植物的生长呢？
设计 意图
联系生活，激发学生兴趣，导入新课
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环节二：微课学习
结合课本79-80页实验部 分，认真学习实验的方法 步骤。
设计 让学生对实验操作步骤有直观的认识，提 意图 高实验效率。
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环节三：动手操作 观察种子的结构
1.教师提示操作步骤中需注意的地方。 2.小组合作，完成观察实验和思考讨论题。 3.检测实验效果。
科学理性思维
运用解观察、比较、归 纳等方法探究种子的结 构，分析相关的社会议 题，逐步培养学生科学 理性思维。
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生命观念
生命是结构与功能的 统一体。
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菜豆种子、玉米种子的结构 玉米种子的结构；胚的结构
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教法学法
情境 教学
教
实验 法 小组
探究
讨论
合作 交流
学
观察 法 比较
分析
归纳
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环节六：畅谈收获
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通过本节课的学习，你有 哪些收获呢？
请添加您的标题 设计 学生畅谈收获，获得满足感，体验到学习
意图 的快乐。
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总体思路
畅谈收获 案例分析
情景导入 激发兴趣
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微课学习：观
察种子的结构
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03
比较异同
04
巩固提升
动手操作 合作交流
涂色小游戏 突破重难点
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环节一：情景导入
教学目标
1.说出种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种子的异同。 2.掌握观察种子的基本方法。
3.区别单子叶植物和双子叶植物。
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教学重难点
重点 难点
4.教师带领学生再次识记并归纳种子的结构。
设计 学会科学观察的方法步骤，通过实验、思考、 意图 讨论等方法解决问题获得知识。
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环节四：涂色小游戏
小组合作，将种子各个结 构涂上相应的颜色。
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学情分析
七年级的学生好奇心很强，对动手操作很感兴趣。绝 大数学生的表现欲望强烈，独立完成操作的能力和方法还 有待加强。学生在日常生活中常接触到种子，对种子有一 定的感性认识，但对种子的结构缺乏深入的研究和思考， 理性认知不够。
植物为了繁衍生息，种子的传 播也很有意思。
上网查阅资料，了解种子传播 的方式？
请添加您的标题 设计 提升学生学习生物的兴趣，将学习延伸到
意图 课后。
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不足之处 请多指教
绵阳中学育才学校 范文婷
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环节六：案例分析
为什么种子的质量会严重 影响到出苗率以及植物的 生长呢？
设计 呼应导入，鼓励学生发挥想象力，进行猜想， 意图 从而将种子的结构与功能紧密联系起来。
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环节七：课后探究
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在教学过程中采用开放式教学、小组交流合作，互帮 互助，以促进学生身心向更高水平发展，让每一位学生都 学有所获，让学生在“做”中“学”。
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学科素养
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科学探究能力
探究实验，学生主动参与， 分工合作，亲身体验获取 知识，提高了分析和解决 问题的能力及交流与合作 的能力等。
设计 倒置的种子，检测学生对种子结构的掌握 意图 情况，突破重难点。
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环节五：比较异同
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比较菜豆种子和玉米种子的异同。
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请添加您的标题 设计 通过比较菜豆种子和玉米种子的异同，强 意图 化加深对知识点的理解和掌握。