古诗词诵读单元《送元二使安西》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
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2.推荐学生阅读关于唐代历史、文化和外交的书籍或文章，帮助学生更好地理解《送元二使安西》的历史背景。
（二）技能拓展
1.引导学生进行古诗词的创作练习，让学生尝试自己创作一首关于友谊或别离的古诗词。
2.组织学生进行古诗词朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的朗诵技巧和表达能力。
（三）情感拓展
1.讨论《送元二使安西》中的情感表达，引导学生思考友情的珍贵和离别的不舍。
板书设计：
1.唐朝、王维、安西都护府、丝绸之路。
2.诗句、意象、情感。
3.朗读、背诵、韵律、节奏。
2.古诗词的背景和文化内涵：《送元二使安西》的历史背景和文化内涵较为丰富，学生需要了解并理解。
解决办法：
1.针对重点，可以通过反复朗读和讲解，帮助学生正确地朗读和理解古诗词。
2.对于难点，可以通过讲解古诗词的语法和句式特点，以及介绍历史背景和文化内涵，帮助学生理解和掌握。同时，可以通过例句和练习，让学生在实际中运用所学知识，巩固理解。
2.鼓励学生分享自己的友谊经历，让学生体会友谊的美好和重要性。
（四）跨学科拓展
1.结合地理学科，让学生了解安西都护府的位置和作用，了解古代丝绸之路的重要性和影响。
2.结合历史学科，让学生了解唐朝与西域的关系，以及古代外交的重要性。
（五）课后自主学习与探究
1.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他古诗词、了解古代历史和文化等。
-朗读练习：让学生反复朗读《送元二使安西》，体会诗句的韵律和节奏，提高朗读技巧。
-诗句解析：分组讨论诗句的含义，每组选取一句进行详细解析，分享对诗句的理解和感悟。
-角色扮演：让学生扮演诗中的角色，通过表演的方式，深入理解诗句所表达的情感和意境。
-创意写作：以《送元二使安西》为灵感，让学生创作自己的古诗词，锻炼语言表达和创作能力。
（4）创作练习：
-学生可以尝试自己创作一首古诗词，表达对友谊、别离等主题的思考。
-学生可以将自己的创作与同学分享，互相欣赏和交流。
（5）作业布置：
-教师可以根据学生的学习情况，布置相关的课后作业，如古诗词填空、翻译等，巩固所学知识。
鼓励学生积极参与课后拓展，发挥自主学习能力，提高对《送元二使安西》的理解和应用能力。教师在课后要及时关注学生的学习进展，提供必要的指导和反馈，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。
4.审美情趣：通过古诗词的诵读和欣赏，培养学生的审美情趣，提升他们对文学艺术的理解和鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.古诗词的朗读和理解：《送元二使安西》的诗句含蓄而富有意境，需要学生能够正确地朗读并理解其含义。
2.诗句的意象和情感：学生需要通过诗句的理解，把握诗中的意象和作者的情感。
难点：
1.古诗词的语法和句式：古诗词的语法和句式与现代文有所不同，学生需要理解并掌握其特点。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗词知识的应用，提高实践能力。
在《送元二使安西》新课呈现结束后，对《送元二使安西》的知识点进行梳理和总结。
强调《送元二使安西》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
其次，我设计了小组讨论环节，让学生围绕诗句的理解、意象的把握展开讨论。这种方式大大提高了学生的参与度，也促进了学生之间的交流和合作。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生不愿意主动发言，有些小组讨论过于激烈，影响了其他小组的学习。
再次，我利用了多媒体资源，如视频和PPT，帮助学生更好地理解诗文的历史背景和文化内涵。这种方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。
我相信，只要我不断反思和改进，我一定能够成为一名更好的教师。
内容逻辑关系
①《送元二使安西》的背景知识
重点知识点：唐朝、王维、安西都护府、丝绸之路。
词：唐朝、王维、安西都护府、丝绸之路。
句：唐朝时期，王维送元二使安西，表达了对友情的珍视和对别离的哀愁。
②《送元二使安西》的诗句解析
重点知识点：诗句、意象、情感。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《送元二使安西》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《送元二使安西》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《送元二使安西》的教学目标和《送元二使安西》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《送元二使安西》教学过程的顺利进行。
教学方法与策略
1.教学方法：
-讲授法：教师通过讲解，解析《送元二使安西》的诗句、语法和句式特点，以及诗文的历史背景和文化内涵。
-互动讨论法：引导学生就诗句的理解、意象的把握进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
-情境教学法：通过创设情境，如图片、音乐等，引导学生深入体验诗文的意境，增强感受。
2.教学活动设计：
教学反思与总结
今天我教了《送元二使安西》，一节课下来，我深感教学是一门艺术，也是一门科学。我尝试了很多方法，也遇到了一些挑战。
首先，我用了讲授法，深入讲解了古诗词的语法和句式特点，同时结合实例帮助学生理解。我发现，这种方式能够让学生对知识点有更清晰的认识，但也有一些学生反映，这种方式过于理论化，不容易理解和记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习《送元二使安西》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《送元二使安西》的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《送元二使安西》新课学习打下基础。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《送元二使安西》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《送元二使安西》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《送元二使安西》的内容，强调《送元二使安西》的重点和难点。
古诗词诵读单元《送元二使安西》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：古诗词诵读《送元二使安西》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2023年11月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在通过《送元二使安西》这首古诗词的诵读，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：
视频资源：
-《唐代历史文化简介》
-《古代丝绸之路的影响》
这些视频资源可以帮助学生更好地了解《送元二使安西》的历史背景和文化内涵，增强学生的文化素养。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（1）阅读古诗词：
-学生可以选择以上推荐的阅读材料进行自主阅读，了解诗词的内容和意境。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示《送元二使安西》的原文、译文和重点解析，帮助学生直观地理解诗句。
-视频：播放与《送元二使安西》相关的历史背景介绍视频，让学生更全面地了解诗文背后的文化内涵。
-在线工具：利用在线工具，如古诗词翻译器、讨论区等，方便学生随时查阅资料、交流讨论。
教学流程
-学生可以将自己的阅读感悟和体会记录下来，与同学交流分享。
（2）观看视频资源：
-学生可以观看以上推荐的video资源，了解历史背景和文化内涵。
-学生可以将自己的观后感和思考记录下来，与同学交流分享。
（3）课后讨论和分享：
-教师可以组织学生进行课后讨论，让学生分享自己的阅读和观看心得。
-教师可以引导学生深入思考，如讨论古诗词中的意象表达、历史背景对诗词的影响等。
词：诗句、意象、情感。
句：《送元二使安西》中，诗句表达了诗人对友情的珍视和对别离的哀愁，通过意象的运用，如“阳关三叠”，传达了深远的情感。
③《送元二使安西》的朗读和背诵
重点知识点：朗读、背诵、韵律、节奏。
词：朗读、背诵、韵律、节奏。
句：《送元二使安西》的朗读和背诵，可以帮助学生更好地理解诗句的含义，同时通过韵律和节奏的掌握，提高学生的语言表达能力。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《送元二使安西》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
（一）知识拓展
1.提供与《送元二使安西》相关的拓展阅读材料，如其他古代诗人创作的关于友谊、别离的诗作，让学生进一步了解古代诗歌中友谊的主题。
1.语言能力：通过反复诵读，使学生能够正确地朗读和理解古诗词中的字词和句式，提升他们的语言表达能力。
2.思维品质：引导学生通过诗句的理解，培养他们的逻辑思维和批判性思维，能够分析和解读古诗词中的意象和情感。
3.文化理解：通过学习《送元二使安西》，使学生了解中国古代文化和历史背景，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《送元二使安西》的诗句、语法和句式特点，结合实例帮助学生理解。
突出《送元二使安西》的重点，强调《送元二使安西》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕诗句的理解、意象的把握展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
最后，我对学生的学习进行了及时反馈和评价，鼓励他们积极参与，也指出了他们存在的问题。我感到，及时的反馈和评价对学生的学习有很大的帮助。
对于这些问题，我会在今后的教学中进行改进。比如，我会更加关注学生的个体差异，为他们提供更加个性化的教学；我会鼓励更多的学生参与课堂讨论，提高他们的参与度；我还会加强对学生的学习指导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
随堂练习二使安西》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《送元二使安西》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《送元二使安西》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.提醒学生注意学习资源的筛选和评估，确保学习内容的准确性和可靠性。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。
课后拓展
1.拓展内容：
阅读材料：
-王维《使至塞上》
-杜甫《月夜忆舍弟》
-李白《将进酒》
这些诗词可以让学生进一步了解古代诗歌的表达技巧和情感抒发，提升学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
（二）技能拓展
1.引导学生进行古诗词的创作练习，让学生尝试自己创作一首关于友谊或别离的古诗词。
2.组织学生进行古诗词朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的朗诵技巧和表达能力。
（三）情感拓展
1.讨论《送元二使安西》中的情感表达，引导学生思考友情的珍贵和离别的不舍。
板书设计：
1.唐朝、王维、安西都护府、丝绸之路。
2.诗句、意象、情感。
3.朗读、背诵、韵律、节奏。
2.古诗词的背景和文化内涵：《送元二使安西》的历史背景和文化内涵较为丰富，学生需要了解并理解。
解决办法：
1.针对重点，可以通过反复朗读和讲解，帮助学生正确地朗读和理解古诗词。
2.对于难点，可以通过讲解古诗词的语法和句式特点，以及介绍历史背景和文化内涵，帮助学生理解和掌握。同时，可以通过例句和练习，让学生在实际中运用所学知识，巩固理解。
2.鼓励学生分享自己的友谊经历，让学生体会友谊的美好和重要性。
（四）跨学科拓展
1.结合地理学科，让学生了解安西都护府的位置和作用，了解古代丝绸之路的重要性和影响。
2.结合历史学科，让学生了解唐朝与西域的关系，以及古代外交的重要性。
（五）课后自主学习与探究
1.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他古诗词、了解古代历史和文化等。
-朗读练习：让学生反复朗读《送元二使安西》，体会诗句的韵律和节奏，提高朗读技巧。
-诗句解析：分组讨论诗句的含义，每组选取一句进行详细解析，分享对诗句的理解和感悟。
-角色扮演：让学生扮演诗中的角色，通过表演的方式，深入理解诗句所表达的情感和意境。
-创意写作：以《送元二使安西》为灵感，让学生创作自己的古诗词，锻炼语言表达和创作能力。
（4）创作练习：
-学生可以尝试自己创作一首古诗词，表达对友谊、别离等主题的思考。
-学生可以将自己的创作与同学分享，互相欣赏和交流。
（5）作业布置：
-教师可以根据学生的学习情况，布置相关的课后作业，如古诗词填空、翻译等，巩固所学知识。
鼓励学生积极参与课后拓展，发挥自主学习能力，提高对《送元二使安西》的理解和应用能力。教师在课后要及时关注学生的学习进展，提供必要的指导和反馈，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。
4.审美情趣：通过古诗词的诵读和欣赏，培养学生的审美情趣，提升他们对文学艺术的理解和鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.古诗词的朗读和理解：《送元二使安西》的诗句含蓄而富有意境，需要学生能够正确地朗读并理解其含义。
2.诗句的意象和情感：学生需要通过诗句的理解，把握诗中的意象和作者的情感。
难点：
1.古诗词的语法和句式：古诗词的语法和句式与现代文有所不同，学生需要理解并掌握其特点。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗词知识的应用，提高实践能力。
在《送元二使安西》新课呈现结束后，对《送元二使安西》的知识点进行梳理和总结。
强调《送元二使安西》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
其次，我设计了小组讨论环节，让学生围绕诗句的理解、意象的把握展开讨论。这种方式大大提高了学生的参与度，也促进了学生之间的交流和合作。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生不愿意主动发言，有些小组讨论过于激烈，影响了其他小组的学习。
再次，我利用了多媒体资源，如视频和PPT，帮助学生更好地理解诗文的历史背景和文化内涵。这种方式受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。
我相信，只要我不断反思和改进，我一定能够成为一名更好的教师。
内容逻辑关系
①《送元二使安西》的背景知识
重点知识点：唐朝、王维、安西都护府、丝绸之路。
词：唐朝、王维、安西都护府、丝绸之路。
句：唐朝时期，王维送元二使安西，表达了对友情的珍视和对别离的哀愁。
②《送元二使安西》的诗句解析
重点知识点：诗句、意象、情感。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《送元二使安西》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《送元二使安西》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《送元二使安西》的教学目标和《送元二使安西》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《送元二使安西》教学过程的顺利进行。
教学方法与策略
1.教学方法：
-讲授法：教师通过讲解，解析《送元二使安西》的诗句、语法和句式特点，以及诗文的历史背景和文化内涵。
-互动讨论法：引导学生就诗句的理解、意象的把握进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
-情境教学法：通过创设情境，如图片、音乐等，引导学生深入体验诗文的意境，增强感受。
2.教学活动设计：
教学反思与总结
今天我教了《送元二使安西》，一节课下来，我深感教学是一门艺术，也是一门科学。我尝试了很多方法，也遇到了一些挑战。
首先，我用了讲授法，深入讲解了古诗词的语法和句式特点，同时结合实例帮助学生理解。我发现，这种方式能够让学生对知识点有更清晰的认识，但也有一些学生反映，这种方式过于理论化，不容易理解和记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习《送元二使安西》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《送元二使安西》的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《送元二使安西》新课学习打下基础。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《送元二使安西》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《送元二使安西》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《送元二使安西》的内容，强调《送元二使安西》的重点和难点。
古诗词诵读单元《送元二使安西》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：古诗词诵读《送元二使安西》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2023年11月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在通过《送元二使安西》这首古诗词的诵读，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：
视频资源：
-《唐代历史文化简介》
-《古代丝绸之路的影响》
这些视频资源可以帮助学生更好地了解《送元二使安西》的历史背景和文化内涵，增强学生的文化素养。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（1）阅读古诗词：
-学生可以选择以上推荐的阅读材料进行自主阅读，了解诗词的内容和意境。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示《送元二使安西》的原文、译文和重点解析，帮助学生直观地理解诗句。
-视频：播放与《送元二使安西》相关的历史背景介绍视频，让学生更全面地了解诗文背后的文化内涵。
-在线工具：利用在线工具，如古诗词翻译器、讨论区等，方便学生随时查阅资料、交流讨论。
教学流程
-学生可以将自己的阅读感悟和体会记录下来，与同学交流分享。
（2）观看视频资源：
-学生可以观看以上推荐的video资源，了解历史背景和文化内涵。
-学生可以将自己的观后感和思考记录下来，与同学交流分享。
（3）课后讨论和分享：
-教师可以组织学生进行课后讨论，让学生分享自己的阅读和观看心得。
-教师可以引导学生深入思考，如讨论古诗词中的意象表达、历史背景对诗词的影响等。
词：诗句、意象、情感。
句：《送元二使安西》中，诗句表达了诗人对友情的珍视和对别离的哀愁，通过意象的运用，如“阳关三叠”，传达了深远的情感。
③《送元二使安西》的朗读和背诵
重点知识点：朗读、背诵、韵律、节奏。
词：朗读、背诵、韵律、节奏。
句：《送元二使安西》的朗读和背诵，可以帮助学生更好地理解诗句的含义，同时通过韵律和节奏的掌握，提高学生的语言表达能力。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《送元二使安西》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
（一）知识拓展
1.提供与《送元二使安西》相关的拓展阅读材料，如其他古代诗人创作的关于友谊、别离的诗作，让学生进一步了解古代诗歌中友谊的主题。
1.语言能力：通过反复诵读，使学生能够正确地朗读和理解古诗词中的字词和句式，提升他们的语言表达能力。
2.思维品质：引导学生通过诗句的理解，培养他们的逻辑思维和批判性思维，能够分析和解读古诗词中的意象和情感。
3.文化理解：通过学习《送元二使安西》，使学生了解中国古代文化和历史背景，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《送元二使安西》的诗句、语法和句式特点，结合实例帮助学生理解。
突出《送元二使安西》的重点，强调《送元二使安西》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕诗句的理解、意象的把握展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
最后，我对学生的学习进行了及时反馈和评价，鼓励他们积极参与，也指出了他们存在的问题。我感到，及时的反馈和评价对学生的学习有很大的帮助。
对于这些问题，我会在今后的教学中进行改进。比如，我会更加关注学生的个体差异，为他们提供更加个性化的教学；我会鼓励更多的学生参与课堂讨论，提高他们的参与度；我还会加强对学生的学习指导和反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
随堂练习二使安西》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《送元二使安西》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《送元二使安西》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.提醒学生注意学习资源的筛选和评估，确保学习内容的准确性和可靠性。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。
课后拓展
1.拓展内容：
阅读材料：
-王维《使至塞上》
-杜甫《月夜忆舍弟》
-李白《将进酒》
这些诗词可以让学生进一步了解古代诗歌的表达技巧和情感抒发，提升学生对古诗词的理解和鉴赏能力。