牛津初中英语

《牛津初中英语》7A Unit4 Food
Reading 教案设计
一．教学课题
Unit4 Food ------ Reading
二．教学理念
1. 课堂教学坚持以学生为中心，以任务型活动为主的教学原则。

2. 创造使用英语的机会，“学以致用”，体现英语学习的交往性原则。

三．教材分析
本课是第四单元的主要章节，本教学课题介绍的是食物与运动的关系。

太多的食物会导致肥胖，而太少则会使人疲劳。

对同学们来说，食物和运动是他们比较感兴趣的话题。

因此，在创设情境上没有难度，同学们较容易接受。

四．教学目标
A.知识目标
重点单词：important, need, tired, keep, fit, like, change, plan, health, careful
重点短语：get tired keep fit
top student have a healthy diret
eat……for breakfast/lunch/supper/dinner
重点句子：Every day, I dance for two hours.
A healthy diet is very important for a dancer.
I need to keep fit.
I always eat an apple for breakfast.
B. 技能目标
1．学习饮食结构与身体健康之间的关系。

2. 学习了解总体意思、快速浏览、查找细节的快速阅读技巧。

C. 情感目标
通过学习改变自己不良的饮食结构和生活方式，让自己拥有一个健康的身体。

五．教学重点和难点
1. 学习并掌握有关食物和生活方式的词汇。

2. 学习快速阅读的技巧。

六．教学策略
小组合作自主探究多媒体
八、教学反思
上完这节课，我进行了这样一番反思。

牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际能力的新型教学模式。

牛津英语的教学理念是让学生学会学习，调动和发挥学生的主体性，开展以学生为中心的互动式教学。

本节课是第四单元的主要章节，学好这一课对本单元知识的掌握有着至关重要的作用。

都说兴趣是学生最好的老师，所以我在备课时更注重调动学生的学习兴趣，这样对本课的学习更能起到事半功倍的效果
我首先展示了两组具有比较性的图片，这样既让学生有个感观的认知又能激发他们的兴趣。

其次饮食和生活也是学生们比较感兴趣的话题，所以我让学生们发挥自己的想象力，自由地讨论图片上人物的饮食和生活方式，这样也就能自然的过渡到本课的学习中。

这篇课文介绍的是Kitty和Daniel的饮食和生活方式。

在学习课文上我主要分为三读，展示了三个不同层次的要求，让学生由浅入深、由粗略到细致的掌握了本节课的内容。

最后回顾课文，让学生意识到好的饮食和生活方式能让人有一个健康的身体，从而也完成了情感目标的教学。

总之，在课堂教学中，教师创设的情境越真实、越接近生活，就越容易激发学生主动学习的兴趣，使学生在不知不觉中自主的学，自信的学。