《经济生活》高考复习公开课

高考政治一轮复习策略：
一、抓纲务本，有的放矢 二、由点到线，由线到面 三、关注时事，关注生活 四、精选精练，规范答题
经济的含义
人类社会存在 和发展的基础
经
生产资料
济所有制
经济 活动
（四环节）
生产 分配
经济
交换
关系
消费
（生产关系）
就是指在一定的生产资料所有制基础上进行 的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些 活动中结成的人与人之间的关系。
③商品是使用价值和价值的统一体 二者关系：
统一： 任何商品都是使用价值和价值的统一体 ①使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值就没有价值 ②有使用价值的东西不一定有价值。 ③有价值的必然有使用价值
对立： 任何人不能同时拥有商品的价值和使用价值
生产者 让 渡
使用价值
才能实现 才能获得
消费者 付 出
平持续上涨现象
现象
实质
社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给
别
原因
货币供应量过度是原因之一
货币供应量增长乏力
解决办法
实行适度从紧的货币政策和紧 缩性的财政政策，抑制总需求
实行积极的货币政策和扩张 性的财政政策，刺激总需求
联
都由社会总供给和社会总需求不平衡引起的
系
都会影响正常的经济生活和经济社会秩序
克思的劳动价值理论）
（1）含义：判断一件物品是不是商品有两种方法 （2）两个基本属性（商品二因素） ①使用价值-----商品的自然属性，构成社会财富的 物质内容 ②价值------商品的社会属性，体现商品生产者相 互交换劳动的关系，是商品特有的属性，是商品 的本质属性。
注意：不同的商品之所以能够交换是因为它们有价值. 在商品交换中，不同商品之所以需要交换是因为它们使 用价值不同。
（1）货币职能是货币本质的体现 （2）货币的基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度
流通手段
含义
货币表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能
货币充当商品交换媒介 的职能
特点 表现
观念上的货币
价格是价值的货币表现
现实的货币
商品流通：以货币为媒介 的商品交换。
注：①货币的基本职能≠货币的职能 ②为什么叫基本职能？是因为货币产生时就有的，是货币其他职能的
正确金钱观
用于 交换
劳动 产品
价值 使用价值
基本 属性
含义 商品
本质
货币
一般等价物
职能
价流 贮 支 世 值通 藏 付 界 尺手 手 手 货 度段 段 段 币
产生 发展
基本 职能
其他 职能
外汇 与 汇率
实物 货币 金属 货币
纸币
电子 货币
流通中 所需货 币量公 式
通胀 与通缩 币值稳 定
信用 工具
商品的两个基本属性（知识链接：选修2马
怎么理解“商品惊险的跳跃”（见教材P6）
在“商品—货币—商品”（W—G—W）的 流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重 要又困难，“是商品惊险的跳跃”。这个跳跃 如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有 者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商 品，而是商品生产者？
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原因——
①商品是使用价值和价值的统一体 ②商品生产者的生产目是获得价值 ③生产者只有实现“商品—货币”的跳跃， 才能实现价值，收回货币，生存和发展下去， 否则，就会亏本、倒闭（“摔坏”） ④因此，生产者必须生产“适销对路、质量 上乘的商品
加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳 动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经 济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实 现社会公平的重要举措”。 5、P62：再分配更加注重公平的措施内容修改为：“再分 配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要加大 再分配调节力度，健全以税收、社会保障、转移支付为主 要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距大的问 题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者 收入，调节过高收入，取缔非法收入。 ”
《经济生活》高考复习
北京市第22中学 刘泳
《经济生活》教材修订内容：
第一单元
1、P6 删去“观念货币和现实货币”。 2、纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地
区）发行并强制使用的。
3、删除“买方市场”和“卖方市场”这两种说法。 4、价格变动对生产的影响表现内容： 原来为“调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业
第二单元
1、解决社会的主要矛盾，改为必须解放和发展社会生产力”。这 是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。
2、P32 集体经济的形式改为 “包括农民专业合作和股份合作等多 种形式”
3、P35“中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产 要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”
代表保存起来 （应为足值金属货币）
支付手段
赊购赊销中支付债务，或支付地租、 利息、税款、工资等
世界货币
购买外国商品，支付国际收支差额、 在国家之间转移财富
【方法技巧】 从关键词来看： 价值尺度多用于标价、价格等词汇； 流通手段多用于购买、买卖，现场交易等 词汇； 贮藏手段多用于保存、退出流通领域等词 汇； 支付手段多用于赊销赊购、工资、利息、 税款、租金、还债等词汇； 世界货币多用于购买外国货、国际收支等 词汇。

以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主
线，是关系我国发展全局的战略抉择。要适应国内外经济
形势新变化，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续
健康发展。
实施创新驱动发展战略。
推进经济结构战略性调整。
推动城乡发展一体化
全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
7、全面提高开放型经济水平的措施内容的修改
6、“初次分配和再分配都要处理好效率与 公平的关系”修改为“初次分配和再分配都 要兼顾效率与公平”
7、P66“税收是国家组织财政收入最普遍的形式” 中的“组织”改为“筹集”。
8、增值税的作用删除了“它有利于促进生产的专业 化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长” 这一句。
第四单元
[2013海淀期中]11.
时间 9月1日 9月10日 9月15日
9月26日
……
项目
金额
工资月收入
5000元
交房租
2500元
从银行取出利息
500元
购买稻香村礼品月饼 一盒
100元
……
……
上表是小张2012年9月的收支账单。从账单中可 以看出，货币执行的职能是 ①世界货币 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
纸币的含义
纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。
纸币必须由 国家发行
是国家现在正 在强制使用的
注意: 国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；
但无权任意发行纸币，无权规定购买力。 与金属货币一样，当今的货币作为现行的货
币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段 等职能，某些信用特别强的纸币甚至可以成为世 界货币。
基础。
商品价值的表现形式
名称 交换方式 公 式
产生时间
特点
物与物 物物交换 直接交换 W —W
买卖 货币产生前 同时进行
以货币 商品流通 为媒介
W -G -W
买卖 货币产生后 在时空上分开
价值
基础（决定）
表现形式 交换价值
等价物 价格
（3）货币的其他职能
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为社会财富的
纪念币是法定货币，既可收藏，也可以在市 场上流通。
【关于纸币职能】
（2012全国课标卷）12.货币最早以足值的金属
货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发
展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并
逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货
币，是因为
①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职
能
②使用纸币能够有效降低货币制作成本
价值
理论联系实际
1、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的 使用价值而言的。商品具备良好的使用价值， 是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当 提高产品和服务的质量，创造自己的品牌
2、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价 廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但 需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价 格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因 不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的 价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。
经济持续健康发展。
人民生活水平全面提高。
资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进 展。
3、P87：框题名称“又好又快 科学发展”修改为“围 绕主题 抓住主线”。
4、科学发展观的内容及要求有的大的变化：5、框题名称 “促进国民经济又好又快发展”修改为“加快转变经济发 展方式”。
6、“加快转变经济发展方式”的内容全部换掉，改为：
2、价格 5 (1) 影响价格的因素
供求影响价格 价值决定价格 价值规律 (2)价格变动对经济生 活的影响
价格变动对消费的影 响
价格变动对生产经营 的影响
3、消费 5 (1)消费及其类型
影响消费水平的因 素
消费的类型 消费结构 (2)树立正确的消费观 健康的消费心理 理智的消费行为
第一课 知识框架
3、企业经营的直接目的是利润。后面增加一句“利润表现为企业 的经营收入与生产经营成本之间的差额。”
4、 P42 就业政策调整了表述，“实施就业优先战略和积极 的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促 进就业和鼓励创业的方针。”
5、“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法； “高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这 一说法。“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。 “规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。
[2013东城期末]9.北京市郊铁路S2线是北京北站 通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离 县城较远，与直达延庆县城的919路公交车相比， 不具有吸引力。现在S2线票价大幅下调，新增公 交“一卡通”付款方式， 同时，换乘线路和方
式也在优化，S2线的客流量有较大增幅。这表明 A.商品价格的高低受供求关系影响 B.商品价格的高低反映商品质量的优劣 C.人们选择商品关注的是商品的有用性 D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
生产适销对路的高质量产品”，现在改为“调节产量、
调节生产要素分配”。增加价格变动对生产的影响是 价值规律发生作用的重要体现。
5、消费水平受很多因素的影响，删除其中的“物价总 体水平”。
6、删除 “按照消费对象分，消费可以分为有形商品消 费和劳务消费”。
7、删除 “消费结构”这一小框内容。
6、删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。
第三单元
1、删除其他多种分配方式主要包括“按个体劳动者劳动 成果分配”这一提法及具体内容。
2、增加“在我国社会主义初级阶段，还要健全劳动、资 本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”
3、P60：改为“收入分配公平是社会公平的基本内容”。 4、P61：如何促进收入分配公平的措施内容修改为：“增
《经济生活》教材逻辑框架
国 内 背 景
指导思 想
发展阶 段
国 际 背 景
2013年普通高等学校招生全国统一考试 北京卷考试说明---政治 《经济生活》 55
第一单元 生活与消费（17）
1、货币 7 (1)货币及其本质
商品的基本属性 货币的本质 货币的主要职能 金属货币与纸币 树立正确的金钱观 (2) 信用工具与外汇 信用卡与支票 外汇和汇率
③纸币的使用范围更广
④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能
A.①②
B.②③
C.②④际需要的货币量为基础。
流通中所需 商品价格总额
待售商 品数量
×
商品价 格水平
要的货币量 = 货币流通次数 = 货币流通次数
通货膨胀和通货紧缩
比较
通货膨胀
通货紧缩
区
含义
经济运行中出现的物价总水 物价总水平持续下跌的
④商品的二因素由生产商品的劳动的二重性决定:
⊙具体劳动创造使用价值，具体劳动和自然物质是商 品使用价值的源泉
⊙抽象劳动形成价值，是价值的唯一源泉
注意
①具体劳动和抽象劳动不是两种劳动,也不是两次劳动 ②具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动过程的 两个方面
货币的主要职能（基本职能+其他职能教材P7）
1、P80：“要切实加强社会信用建设”修改为“要 切实加强商务诚信、社会诚信建设”。
2、P86：框题名称“经济建设的新要求”修改为 “全面建成小康社会”。后面的要求内容全部换掉， 改为：
党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、 生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了 新要求。其中，有以下几项新要求。