小班复习儿歌教案

篇一：小班儿歌教案
小班儿歌教案《三条小鱼游》※
【儿歌内容】：
《三条小鱼游》
一条小鱼，水里游。

孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游。

摆摆尾巴点点头。

三条小鱼，水里游。

快快乐乐笑开口。

小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。

快快乐乐做朋友。

【教材分析】：
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。

我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。

儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

提升了孩子情感的发展。

【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。

理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】：
1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2.音乐《找朋友》
【活动过程】：
一.导入：引起幼儿的兴趣。

1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5.师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二.欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
1.教师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3.根据儿歌进行表演。

（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三.教师小结。

1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。

（听音乐《小鱼游》）
【儿歌内容】：
《手指歌》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。

小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】：
一．情景导入：认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏
（一）.欣赏儿歌,理解内容
1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三．小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。

我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
小伞花儿
【儿歌内容】：
《小伞花儿》
下雨拉！冒泡拉！
小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，
我采一朵笑哈哈！
【教材分析】：
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。

感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。

2.雨天伞对我们的用处。

下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐
一．交流并观看下雨的视频
观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：1.什么天气？（下雨天）
2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）
二．学习儿歌，理解儿歌内容
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？
3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌
小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？
4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌
5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三．小结提升
下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

篇二：小班儿歌“小雨点”教案
语言活动：“小雨点”
执教者：廖阳芳
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：
1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。

2、森林背景图一幅。

活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。

”（引导幼儿说出雨）
二、欣赏儿歌，感知儿歌内容
第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏
提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）
“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）
“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）
第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）
“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）
“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）
三、学习儿歌。

（1）集体念儿歌
1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。

2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。

（2）分组背诵儿歌
师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。

“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。

四、仿编儿歌。

“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

”
师：
（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。

（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）师幼一起将新编的诗句组成新的诗歌内容。

五、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

附：
小雨点
小雨点，沙沙纱，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；
小雨点，沙沙纱，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴；
小雨点，沙沙纱，落在稻田里，苗儿乐得向上拔。

篇三：小班复习内容
小一班复习内容教案
姓名：何瑜琳
一、活动目标
1、巩固复习儿歌、歌曲，幼儿能很好的读（唱）出儿歌、歌曲，
并用形
体动作表现出来。

2、能在活动中更好的表现自己，把自己最好的一面在爸爸妈妈面
前表现出来。

3、幼儿能分组表演儿歌、歌曲。

二、活动准备
复习儿歌、歌曲时需要的材料。

（小鸡、青蛙、小兔、小狗等图片）
三、活动过程
1、直接引题，小朋友们好，今天我们的爸爸妈妈来看我们上课，
那小朋友们要表现好一点。

小朋友之前和老师学了很多本领，
让我们一起展现给爸爸妈妈看吧。

在做的时候要加上动作哟！
师：出示小鸡图片，这是什么呀？什么颜色的，它是怎么叫的？出示青蛙，这是什么呀？什么颜色的？它是怎么叫的？那我们学过的那个儿歌里面有青蛙和小鸡的？《你和我，我和你》
你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你叽呱叽呱叽叽呱。

师：哇！小朋友们真棒，那小朋友来看看又来了一只什么小动物呀？那小白兔怎么跳？恩，瞧又来了一只小动物，它是谁？小狗怎么跑？那小兔和小狗出现在我们学过的哪一首儿歌里？《轻轻地》
小兔小兔，轻轻跳小狗小狗，慢慢跑
要是踩疼小青草我就不跟你们们好
师：小朋友们太棒了是不是呀，请爸爸妈妈给点掌声，好，小朋友这
么棒要给点奖励，看这是什么？什么颜色的？有几根香蕉？吃起来是
什么味道的？它像什么？好，小朋友们一起来念儿歌《小香蕉》
小香蕉，真奇怪，像月牙，不上天；
像小船，不下海；像鱼儿，真可爱，
一游游到我嘴里，又香又甜真痛快。

师：小朋友们香蕉好吃吗？恩，我也可爱吃了，它非常的有营养，吃
了香蕉对我们的消化很有好处，小朋友就不会肚子疼了。

肚子，看我
这里也有一个圆肚子，它是什么呀？它长什么样？敲它会怎么样？这
是我们学的《鼓》
圆肚肚，紧绷绷。

肚子里面空又空，
不敲它，不吭声敲它就喊痛痛痛
师：恩，鼓的声音是：痛痛痛，那我这片树叶干嘛了？飘落是什么声
音呢？飘起来像什么？飘到地上像在干嘛？儿歌《小树叶》
小树叶飘飘，飘来飘去像小鸟，
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

2、师：小朋友们看，谁又来啦？歌曲《捉小鱼》
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。

师：小朋友们都捉到小鱼了吗？那我们一起到农场里去吧《在农场里》
猪儿在农场，噜噜，猪儿在农场，噜噜，猪儿在农场噜噜叫，猪
儿噜噜噜。

牛儿在农场，哞哞，牛儿在农场，哞哞，牛儿在农场哞哞叫，牛
儿哞哞哞。

鸭子在农场，嘎嘎，鸭子在农场，嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎叫
鸭子嘎嘎嘎。

师：小动物的声音小朋友都学会了吗？现在又来了一只小动物，它是谁呀？《哈巴狗》一只哈巴狗，“汪汪”，坐在大门口，“汪汪”，
两眼黑黝黝，“汪汪”，想吃肉骨头。

“汪汪”，“汪汪”。

一只哈巴狗，“汪汪”，吃完肉骨头，“汪汪”，
尾巴摇一摇，“汪汪”，向我点点头。

“汪汪”，“汪汪”。

师：哈巴狗唱累了，现在要请小朋友自己来唱（出示小兔、狼图片）《小兔与狼》
小小兔子跳呀跳呀，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，
风儿呼呼吹，树叶沙沙响。

哎呀！狼来了。

师：这个游戏老师是不是教过小朋友们玩呀？好玩吗？那找朋友的游戏还记得吗？我们一起边玩边唱《找朋友》
找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

再见！
师：恩，时间过得真快呀，一下就快中午了，那要是天黑了？小朋友会看见什么呢？星星会怎么样？我们一起来唱《闪烁的小星》
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，
挂在天空放光明，好像许多小眼睛，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

师：小朋友们我们表现的棒不棒呀？那小朋友们转过去问一下自己的爸爸妈妈，自己表现的棒不棒。

活动延伸：
是的小朋友们真棒，那想不想更棒？老师现在请这一组的小朋友先来表演，老师说名字，这组小朋友来表演出来，爸爸妈妈来看看哪组最棒。

小朋友们都很棒，因为时间的关系，小朋友的表演就到这里，小朋友也可以回家把自己的本领表演给爷爷奶奶看，小朋友们到爸爸妈妈身边去吧。

篇四：幼儿园小班儿歌教案水果歌
小班语言儿歌教案《水果歌》
活动目标
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程
一、导入
1、今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

”１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：
苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子
梨子黄黄的。

”
３、给葡萄编。

现在我们给葡
萄编。

谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什
么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么
水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄
葡萄紫紫的。

５、小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西
瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。

如老师（或个别幼儿）
问：什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。

”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸
妈妈听。

活动反思：
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。

幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。

可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。

如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。

”再出示另一个幼
儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。

孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。

”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。

可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

篇五：小班儿歌教案：月亮月亮巴巴
小班儿歌教案：月亮巴巴
活动目标：
1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌
2、能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌
活动准备：
1、课件ppt
2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。

活动过程：
一、激发兴趣，引入主题
师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。

小朋友们猜猜看，它是谁呀？
师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。

请你们大声的叫出我的名字好吗？师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？
二、结合图片，理解学习儿歌
1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）
2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌
老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆）
3、请幼儿尝试着看图说儿歌
师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌
三、用”躲猫猫”的形式,巩固学习掌握儿歌
利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。

师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家）
师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜）
引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）
四、完整的朗读儿歌
1.全体幼儿完整朗读儿歌
师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）
师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)
2.分组朗读
五、配乐表演儿歌
用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。