职业素养标语

职业素养标语
职业素养的概念是什么
员工品德与素质
什么是职业素养?
职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。

个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。

所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。

职业素养量化而成“职商。

”英文career quotient 简称CQ。

也可以说一生成败看职商。

职业素养包含哪些方面？
职业素养概括的说包含以下四个方面：
（一）职业道德
（二）职业思想（意识）
（三）职业行为习惯
（四）职业技能
前三项是职业素养中最根基的部分。

而职业技能是支撑职业人生的表象内容。

在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进
行划分。

前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。

从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。

而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。

例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。

可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大．那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养
所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。

每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。

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枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。

要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。

一、职业道德
1、职业道德定义
所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

职业道德是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。

2、职业道德硬标准
⒈爱岗敬业：树立正确的职业理想，干一行爱一行，忠于职守，脚踏实地，不怕困难，钻研业务，提高技能，用于革新，认真完成本职工作。

⒉诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，用诚实劳动获取合法利益，讲信用，重信誉，平等竞争，以质取胜，反对弄虚作假。

⒊办事公道：做到处理问题出以公心，合乎情理，结论公允，公平，公开，公正，秉公办事，主持公道，伸张正义，保护弱者。

⒋遵章守纪：自觉遵守各项规章制度，忠实履行职责。

⒌勤政廉洁：树立为企业高度负责的精神，廉洁自律，兢兢业业，努力工作，严禁吃拿卡要。

⒍坚持原则：正确对待手中的权利，正确行使职权，不以职权和工作之便获取个人私利，敢于同违章违纪行为作斗争。

⒎创新观念：面对机遇和挑战，增强危机感和紧迫感，不断学习新的专业知识和管理经验，分发向上，开拓进取，勇于面对挑战。

3、职业道德主要内容
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爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。

职业道德的涵义包括以下八个方面：
（１）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。

（２）职业道德是长期以来自然形成的。

（３）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。

（４）职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。

（５）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。

（６）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。

（７）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。

（８）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。

每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。

要理解职业道德需要掌握以下四点：
首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。

它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某
一职业的人们所特有道德心理和道德品质。

甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。

如人们常说，某人有“军人作风”、“工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、”商人习气”等、
其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。

它总是从本职业的交
流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。

再次，从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。

最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。

职业道德虽然是在特定的职
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业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。

在阶级社会里，职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的；职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系，就是一般与特殊、共性与
个性之间的关系。

任何一种形式的职业道德，都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。

同样，阶级道德或社会道德，在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。

同时，职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中，是道德意识和道德行为成熟的阶段。

职业道德与各种职业要求和职业生活结合，具有较强的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯，以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行，影响道德主体的道德风貌。

4、职业道德的特点
通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。

1. 职业道德具有适用范围的有限性。

每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。

由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。

2. 职业道德具有发展的历史继承性。

由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。

如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。

3. 职业道德表达形式多种多样
由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形
式多种多样。

4. 职业道德兼有强烈的纪律性。

纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。

它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。

就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。

就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。

例如，工人必须执行操作规程和安全规定；军人要有严明的纪律等等。

因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。

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5、职业道德的社会作用
职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：
1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。

职业道德的基本职能是调节职能。

它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。

如职业道德规范要求各行各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。

另一方面，
职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。

如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负
责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。

2、有助于维护和提高本行业的信誉。

一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。

若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务
3、促进本行业的发展。

行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。

员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。

而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。

4、有助于提高全社会的道德水平。

职业道德是整个社会道德的主要内容。

职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。

另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

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职业素养标语篇二：职业素养在日常生活中的训练
浅谈中职生职业素养的培养
惠安开成职校陈国辉
摘要：面对的是一群行为习惯较差的中职学生，班主任应当要在平时工作中注重对学生职业素养的训练培养，这应该是一种培养思维，班主任应该时时注重，把培养学生的职业素养放在班主任工作的常规动态管理中。

关键词：有规划讲环保懂规矩负责任训练培养
职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

随着国家普及高中教育的实施，中等职业学校的招生工作形势不容乐观，中考成绩的后半段学生进入了职业学校，学习上的差生、行为上的差生、品德上的差生成为现阶段职业学
校学生的主要成分。

职校学生的大多数往往也是基础教育中被忽略的弱势群体。

所以，对职校学生职业素养的培养就应该提到日程中来。

在中职学校，笔者认为职业素养可以体现在培养学生“有规划、讲环保、懂规矩、负责任”这四个方面的训练培养，锻造学生成为一个称职的中职学生。

一、有规划
不少职校生对进入职业学校学习的自信心不足，基本上的学生没有个人学习和生活的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去。

造成了职校学生上课睡觉、玩手机现象非常严重。

班主任对于学生的思想引领者，就必须要看到此类现象的普遍存在，并让学生懂得去规划自己的人生。

1、分析专业优势，让学生有目标
建筑专业在当今社会的就业形势非常乐观，这个学生可以通过各种途径来了解。

班主任在日常管理过程中，可以通过分析专业优势来激励学生，让学生有信心，并且树立个人的人生目标。

⑴、就业面广：
建筑专业的就业面很广，竞争压力小!原因在于我国快速发展的经济，建设项目和房地产项目如雨后春笋，极需广大的中职毕业的现场管理施工员。

⑵、专业人才需求大：自改革开放以来，经历了飞跃发展过程。

由此带来专业技术人才缺口突现，施工员社会需求量非常大。

⑶、工资待遇好：在待遇和计薪方式上一般施工员就业转正后待遇在3000元左右，有一定的经验和技术的月收入在5000－8000不等。

2、制订可行的学生职业生涯规划，教师监督管理
许多高远的目标，起点却常常很低，许多辉煌的业绩，起初往往只是源于一些小小的成功。

先学会把手头的小事做好，就是在不断地积蓄着成就大业的资本。

泰戈尔曾说，旅途的疲惫不是来自目标的遥远而是来自鞋中的沙粒。

成功的道路是目标铺出来的；伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物，但目标的制定及实现都充满丰富的内涵，每个人确定自己的追求目标并不难，难就难在对目标的实现。

其实成功很简单，就是源自于每一次小小的成功！它是由无数颗小珍珠最终串起来的珍珠项链。

班主任在启发学生制订职业生涯规划时要注重分析自身的优点、缺点，不要好高骛远，不切实际，更不要停滞不前，没有动力。

3、坚持目标，做好阶段性总结
班主任在育人的过程中，要注意对学生每一阶段的小小成功
给予鼓励，让学生有了一定的信心，并有为之坚持的信念和为之努力的决心。

二、讲环保
可以说学生的生活习惯的好坏决定的职业素养的高低。

1、设置标语牌，时刻提醒学生的文明言行
可以在教室里贴上“禁止吸烟”、“保持安静”、“手机静音”等标语牌，在课桌上贴有“我怕脏”、“请不要乱涂乱画”等标语，提醒学生爱护学习环境。

2、建立环保奖罚宣传板，表彰优秀，批评不良言行。

在设立环保宣传栏内，可以划出一定版面，用于表彰环保方面的优秀行为，如在环保活动中有表现突出的学生，维护校园环境的先进等等。

同时，可以利用这一版面，对不文明及不环保行为进行揭露和批评，通报学生中的不道德行为，督促其改正。

3、班主任参与到讲环保中
有班主任的指导，使环保活动更符合现实要求，更有现实意义
讲环保虽然是监督学生行为，有了班主任的参与，学生的积极性会大副提高。

还有学生对于环保的认识毕竟有限，因此需要老师的指导和帮助。

三、懂规矩
有的同学认为：“多了约束便没了个性，一味地遵规守纪，
一味地听老师的话，就像条条可怜虫一样作茧自缚，最终只会抑郁而死。

”懂规矩是一个中职学生起码的道德要求和职业素养。

规矩可理解为一定的法则、标准、规范或习惯。

常言不以规矩不成方圆说的是做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。

行人靠右、红灯停绿灯行是我们幼儿园时老师教的规矩，见到长辈老师问声好、见到熟人打个招呼，进别人办公室先敲门，别人给你办事情了说声谢谢等等这些是最基本的待人接物的礼貌规矩是小时候父母交给我们的，懂得这些规矩与人交往和办事情就会快乐一些；不打架不骂人，爱护环境，团结同学，热爱班级，关心同学，上课认真听讲等等这是学校的规章制度是我们在学校老师交给我们的规矩，遵守这些规矩你就可以在学校快乐成长；真爱生命远离毒品，遵守交通规则、维护公共秩序，热爱祖国严守国家机密等等这些是国家层面的规矩，一个人如果在你的生活和工作中懂得这些国家要求公民的遵守和维护的规矩，你就平安你就快乐的你就是一个好公民！现实中我们同学中间不懂规矩或者说还需要学习一些基本的规矩的还不少，在家对父母没礼貌，在学校不遵守班级规章学校纪律，对待同学缺少关爱，乱丢垃圾，随口脏话，破坏公物，结交社会上不三不四朋友，心胸狭窄缺乏包容，一点芝麻事情就可能打架骂人。

这些不好的现象都是我们的学生不懂规矩不遵守规矩造成
的。

四、负责任
对于青少年来说，强烈的责任感能敦促自己严格要求认真做事，而责任感的培养必须从小事开始，一点一滴逐步积累。

班主任在日常管理过程中，要注重培养学生以下几点。

1、不推脱自己的任务
每个人身兼多种角色，每个角色都具备无法逃避的责任和义务，不同的角色承担的责任是不相同的。

以我们当前的主要角色———学生身份而言，应履行的主要义务包括：学好功课，完成学业，确立自身的同一性，学习与他人友好相处与合作，积极储备身心健康资源。

2、学会科学归因
归因，指一个人认为应由他自己还是由外在原因，对他的行为结果负责任。

适当的内部归因是负责任的标志之一。

你可以试着对自己说，“这事做得这么好，是因为我的努力和方法正确。

”“那件事没做好，是因为我努力不够或方法不当。

”“不论过去或现在发生了什
么，我都要学会对自己的情绪和行为负责。

”
3、积极面对现实
逃避现实常常是人们逃避责任的一种表现。

尽管逃避现实可以在短期内缓解内心的压力，但时间长了，会使自己陷入更大的困境，更怕面对现实，结果不仅使问题变大，还会影响
对自己的评价。

因此，要学会正视现实并积极解决面临的问题，选择对自己的现在和将来负责任地生活。

4、养成守信用的习惯
首先，不轻易承诺，一旦承诺就要竭尽全力。

其次，承诺时要在时间上留有余地，以防突发事件的干扰。

最后，实事求是，不要勉为其难地包揽自己做不到的事。

当你在向别人解释犯错误的原因时，可以尝试换一种说法，把原来的“抱歉，因为……原因，我没能……”这样不负责任的句式，换作“对不起，我当初承诺时没有慎重考虑，我发现自己没有能力兑现这个诺言”这样负责任的话。

职业素养提升并不能一蹴而就，需要中职学生在学习期间一点点积累，循序渐进，班主任在帮助提升学生的职业素养过程中，也应该注重学生各个方面的培养，让学生成为一个让家庭放心的人，对社会有用的人。

职业素养标语篇三：经典口号集锦
1. 方毅刚勇柔韧圆通
2. 爱家爱国多爱人少爱己求利求名多求己少求人
3. 激情成长从容成熟淡定成功
4. 信任是源泉，信任是河江，信任是海洋！
5. 信任是成长的基石，信任是成熟的阶梯，新认识成功的泰山！
6. 君子多信，小人多疑。

信任是合作的基础。

7. 今天的诚信明天的市场后天的利润
8. 做事：进度快质量优成本低
做人：既聪明又能干更听话
9. 在不断的劣汰、优升、裂变中不断地走出异常，超越超常，回归正常。

10. 对未来真正的慷慨是将所有给予现在
11. 我们收获着梦想，又在播种着希望
12. 做好加减乘除完善大精强优成就专特精美
13. 心态决定状态眼界决定境界胸怀决定格局
14. 把空间留给未来有空间就有未来
15. 在不断地自我否定中自我超越在不断的善败中从优秀走向卓越
16. 不惜成本成就资本只要金杯铸就口碑
17. 一流企业做文化、做标准二流企业做品牌、做资本三流企业做项目、做产品
18. 疾风知劲草，智者必怀仁。

19. 树大不要紧关键根要深
20. 从主动奉献的惜爱走向渴望的怜爱最终成就奉献的惬爱
21. 青年不宜顺境—助人为乐
中年不宜闲境—知足常乐
老年不宜逆境—自得其乐
22. 学有度思无界行有疆
学而不思则罔思而不学则殆
躬而有节韧无度
癫有边躬而不韧则脆韧而不癫则弱
才有恒德无量胸有襟
才而无德则痞德而无胸则庸
23. 经济三部曲：
第一步：放大总量，
第二步：提升质量，
第三步：优化结构。

24. 一流的企业就是一流的商学院
一流的商人：耍的是境界，靠的是实力，走的是差异。

25. 肚量是给委屈撑大的，
胸怀是岁月的炎凉人世的沧桑血淋淋的撕裂出来的，26. 伟大都是熬出来的。

成长型群体：
让我们的脚步等等我们的心灵
成熟型群体：
让我们的心灵跟上时代的脚步
眼界决定境界：
站得更高看得更远
走得更远心智更明
27. 人生经历了三境：
青年不宜顺境，中年不宜闲境，老年不宜逆境。

享受了三乐：顺境助人为乐，闲境知足常乐，逆境自得其乐。

28. 成就了三爱：
成长—主动奉献的惜爱
成熟—渴望奉献的怜爱
成功—成就奉献的惬爱
29. 人生命运八字：
得与失—得时坦然失时自然
顺与逆—顺时偶然逆时必然
捧与贬—捧时淡然贬时泰然
忙与闲—忙时井然闲时怡然
把握八然一生悠然
30. 爱家爱国多爱人少爱己，求利求名多求己少求人。

31. 千江清水千江月，万里白云万里天。

32. 心态决定状态，眼界决定境界，胸怀决定格局！
33. 马云2013年总结上的讲话：工资是公司支付给大家的工作报酬，奖金是你要超越公司的期望值待。

所以，除工资外，其它都是要我们自己，团队一起通过艰辛的努力争取来的。

34. 在继承的基础上变革，在稳定的基础上创新，在坚持原则和适度灵活中处理各种矛盾和悖论。

35. “不把麻烦留给别人，一次性把事情做好”，其实是一种
责任和担当、一种职业素养、一种做人的美德。

创意安全标语
安全标语
安全标语
1、实施《安全生产法》人人事事保安全
2、政府统一领导，部门依法监督企业全面负责，社会监督支持
3、安全责任重于泰山
4、珍惜生命，勿忘安全
5、以安全之桨，撑发展之舟
6、企业要发展，安全是保障
7、安全是最大的效益事故是最大的浪费
8、生命无价平安是福
9、生活幸福来自安全人生快乐首当平安10、脆弱的生命需要安全的呵护12、读安全书，做安全人13、规程是安全工作的生命，责任是安全工作的灵魂14、一人把关一处安众人把关稳如山15、隐患险于明火，防范胜于救灾16、今天的隐患，明天的灾难18、亡羊补牢虽不晚何不防患于未然19、事故为家庭导演悲剧安全为生活谱写欢歌20、祸在一时，防在平时21、事故与侥幸相伴平安与谨慎相随22、安全是一种责任为己为家为他人23、父母望您遵章守纪妻儿盼您毫发无损24、知险防险不危险违章蛮干最危险25、遇者用流血换取教训智者用教训避免流血26、上班一走神，事故敲你门
27、别用鲜血换教训应借教训免血泪28、安全网挽留生命的网29、安全带牵挂着你的平安30、安全帽挡住飞来横祸31、上班不是逛公园劳保用品穿戴全32、特种作业必须持证上岗。