分数的基本性质第一课时
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×2
1 2 4 8
=
×2 ÷2
2 4
1
2 4 3 6
×2
=
×2 ÷2
4
8
1 2
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
=
÷2
2
=
÷2
分数涂色，再比较它们的大小。
1 4
2 8
3 12
课堂探索
1 4
2 8 3 = 2 = 1 8 4 12
3 12
分子不一样，分母不一样，它们的 大小为什么还是相等的？
课堂探索
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0除外)， 分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。 “相同的数”是指 右边那样列式行吗？ 哪些数？ 为什么？
3 4
=
3× 0 4× 0
=
？
课堂练习
5 4
7 21
8 9
课堂练习
3、下面算式对吗？如果有错，错在哪里？
6 6 6 × 42 42 6 7
7 7 4 11 × 8 8 4 12
9 93 3 √ 12 12 3 4
课堂练习
4、判断对错，并说明理由。
（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小 不变。 （× ）
10 （2）把 30 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大 小不变。 （√ ）
（3）
6 的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。（ × ） 10
课堂总结
这节课你有什么收获和大家分享吗？ 还有什么问题需要帮助吗？
五年级下册第二单元
分数的基本性质
第一课时
课件设计：唐培红 河南省濮阳市油田第一小学
课堂引入
课堂探索
1 2
2 4
3 6
4 8
你发现了什么？
课堂探索
1 = 2
2 3 4 = = 4 6 8
分子不一样，分母不一样，它 们的大小为什么还是相等的？它们 的分子、分母有什么变化？
课堂探索
1 2 4 8
=
×2 ÷2
2 4
1
2 4 3 6
×2
=
×2 ÷2
4
8
1 2
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
=
÷2
2
=
÷2
分数涂色，再比较它们的大小。
1 4
2 8
3 12
课堂探索
1 4
2 8 3 = 2 = 1 8 4 12
3 12
分子不一样，分母不一样，它们的 大小为什么还是相等的？
课堂探索
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0除外)， 分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。 “相同的数”是指 右边那样列式行吗？ 哪些数？ 为什么？
3 4
=
3× 0 4× 0
=
？
课堂练习
5 4
7 21
8 9
课堂练习
3、下面算式对吗？如果有错，错在哪里？
6 6 6 × 42 42 6 7
7 7 4 11 × 8 8 4 12
9 93 3 √ 12 12 3 4
课堂练习
4、判断对错，并说明理由。
（1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小 不变。 （× ）
10 （2）把 30 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大 小不变。 （√ ）
（3）
6 的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。（ × ） 10
课堂总结
这节课你有什么收获和大家分享吗？ 还有什么问题需要帮助吗？
五年级下册第二单元
分数的基本性质
第一课时
课件设计：唐培红 河南省濮阳市油田第一小学
课堂引入
课堂探索
1 2
2 4
3 6
4 8
你发现了什么？
课堂探索
1 = 2
2 3 4 = = 4 6 8
分子不一样，分母不一样，它 们的大小为什么还是相等的？它们 的分子、分母有什么变化？
课堂探索