数学：5的分合
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2.请小朋友尝试写出剩下来的其他分合式。
幼儿尝试实行5的分合。
幼儿尝试用点子实行记录。
教
学
过
程
原设计方案
修改意见
教师活动
幼儿活动
3.幼儿尝试在记录纸上把自己的操作结果记录下来，并念一念分合式。
五、游戏“碰球”复习5的分成。
师介绍玩法：老师说的球和小朋友说的球数和在一起要组成“5”。
师：嘿,嘿，我的1球碰几球……
辛丰中心幼儿园集体教学活动设计稿
主题
班级
大1
活动名称
组成
备课人
胡娟
上课人
胡娟
活动目标
1.在操作实物的基础上学习5的分合并能用语言的表达出来。
2.学习5的分成，能用数字记录分成结果。
3.体验数学分合带来的乐趣。
教学
重难点
重点：在操作实物的基础上学习5的分合并能用语言的表达出来。
难点：学习5的分成，能用数字记录分成结果。
2.幼儿从盘子里拿出5粒种子实行尝试，并把分好的豆子分组陈列好。
三、学习5的分合
1.讨论：你是怎样分的？（教师用点子记录）
2.提问：5一共有几种分法？哪四种？
3.小结：5一共有四种分法。
四、学习用数字记录5的分合
师：我们除了能够用点子记录还能够用数字来记录我们的操作结果？（数字）
1.教师写出一个分合式。
幼：嘿，嘿，你的1球碰4球……
以此类推，把5的四种分成方法都复习一遍，加深幼儿记忆。
五、延伸
在益智区继续提供种子，继续让幼儿玩5的分合的游戏，并要求幼儿尝试按顺序实行分合。
幼儿尝试在记录纸上实行记录。
活动准备
1记录单，笔，种子（比如蚕豆，花生米或云豆等不易滚动的种子）
2.数字1—5的卡片、分合号、特征标记图。
教方案
修改意见
一、游戏导入
碰球游戏：小朋友说出的数字和老师说的数字合在一起要是4。
师：嘿嘿，我的1球碰几球……
幼：嘿嘿，你的1球碰3球……
二、分种子
1.提问：一共有5粒种子，要分成两份，应该怎么分？一共有几种分法？请你们去试一试。
幼儿尝试实行5的分合。
幼儿尝试用点子实行记录。
教
学
过
程
原设计方案
修改意见
教师活动
幼儿活动
3.幼儿尝试在记录纸上把自己的操作结果记录下来，并念一念分合式。
五、游戏“碰球”复习5的分成。
师介绍玩法：老师说的球和小朋友说的球数和在一起要组成“5”。
师：嘿,嘿，我的1球碰几球……
辛丰中心幼儿园集体教学活动设计稿
主题
班级
大1
活动名称
组成
备课人
胡娟
上课人
胡娟
活动目标
1.在操作实物的基础上学习5的分合并能用语言的表达出来。
2.学习5的分成，能用数字记录分成结果。
3.体验数学分合带来的乐趣。
教学
重难点
重点：在操作实物的基础上学习5的分合并能用语言的表达出来。
难点：学习5的分成，能用数字记录分成结果。
2.幼儿从盘子里拿出5粒种子实行尝试，并把分好的豆子分组陈列好。
三、学习5的分合
1.讨论：你是怎样分的？（教师用点子记录）
2.提问：5一共有几种分法？哪四种？
3.小结：5一共有四种分法。
四、学习用数字记录5的分合
师：我们除了能够用点子记录还能够用数字来记录我们的操作结果？（数字）
1.教师写出一个分合式。
幼：嘿，嘿，你的1球碰4球……
以此类推，把5的四种分成方法都复习一遍，加深幼儿记忆。
五、延伸
在益智区继续提供种子，继续让幼儿玩5的分合的游戏，并要求幼儿尝试按顺序实行分合。
幼儿尝试在记录纸上实行记录。
活动准备
1记录单，笔，种子（比如蚕豆，花生米或云豆等不易滚动的种子）
2.数字1—5的卡片、分合号、特征标记图。
教方案
修改意见
一、游戏导入
碰球游戏：小朋友说出的数字和老师说的数字合在一起要是4。
师：嘿嘿，我的1球碰几球……
幼：嘿嘿，你的1球碰3球……
二、分种子
1.提问：一共有5粒种子，要分成两份，应该怎么分？一共有几种分法？请你们去试一试。