快乐读书屋五 奇妙的

快乐读书屋五奇妙的“眼睛”
教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

认识“眼、镜、显、极”等10个生字。

2、过程与方法：自主阅读、合作交流，了解天文望远镜、显微镜、潜望镜的特点及作用。

3、情感态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的情感。

教学重点：认识生字，正确、流利朗读课文。

知道奇妙的“眼睛”是什么。

教学难点：了解天文望远镜、显微镜、潜望镜的特点及作用。

教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、启发谈话，导入课题
师：小朋友们，老师给大家带来一则谜语，你们来猜一猜，“上边毛，下边毛，中间夹着黑葡萄。

”（眼睛）我们都有一双明亮的眼睛，用它可以看书、看报，学习新知识。

今天我们学习的课文是“奇妙的眼睛”课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以“眼睛”这个词加上了引号。

它是科学仪器，能看到人的眼睛看不到的东西，所以叫奇妙的“眼睛”。

（板书课题）那“眼睛”到底是什么呢？怎么奇妙呢？让我们快点走进读书屋，阅读这篇课文吧！
（评析：利用谜语引入新课，并提出课文中的眼睛不是人的眼睛，更充分激发了学生的读书欲望，调动了学生学习的积极性。

）
二、初读课文，认识生字
轻声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。

同桌互读，纠正字音。

标出小节序号，圈出生字读一读。

课件出示生字，指名认读，全班跟读。

小组内交流，怎样记住这些生字。

师：你是怎样记住这些生字的，把你的识字经验介绍给大家。

学生交流。

课件出示带有生字的词语，认读。

分小节朗读课文，看谁读得正确、流利。

（评析：在学生预习的基础上，小组内交流识字的方法，再指名说一说，把自己的识字经验介绍给大家。

培养了学生自主识字的能力。

）
三、合作学习，理解文意
课件出示文前提示，“奇妙的…眼睛‟是什么？它们有什么作用?”
带着问题小声读课文，边读边想，划出相应的词语。

按照表格，小组内合作交流。

课件出示表格:
汇报交流。

课件出示相应图片，教师适时板书
指导朗读课文，读出“奇妙”。

指名朗读，全班齐读。

（评析：让学生围绕导语中提出的问题独立阅读课文，划出相应的词语，再在小组内交流，完成表格。

放手让学生自主读文，合作交流，理解课文，在学生汇报交流的同时，出示天文望眼镜、星空、显微镜、放大的细菌、潜望镜等图片，帮助学生理解这三种“眼睛”的作用，直观形象且吸引了学生，大大增强了知识的趣味性。

）
四、深化主题，总结全文
师：你还知道哪些科学仪器起到了“眼睛”的作用？
出示图片，介绍“雷达、卫星”。

师：这些“眼睛”，在天文学、医学、军事上都发挥了巨大的作用，所以说它们是奇妙的眼睛，是科学的眼睛，是现代化的眼睛。

将来，我们还要制造出更多更先进的“眼睛”，为祖国的各项事业服务。

、我首先想到了图片。

因此，结合略读课的教学要求，我放手让学生自主读文，小组合作填表格的形式，引导学生理解课文。

在汇报交流时，多媒体课件出示相应的图片，学生兴趣极高，也很容易理解了这三种“眼睛”的作用。

二、略读课文重点让学生学会阅读的方法，教学时不能像精读课文一样细讲，要引导学生抓住重点学习课文。

因此，我采用合作学习完成表格的形式让学生抓住重点理解课文。

把学习的时间充分留给学生。

让学生学会阅读。