二年级上册语文教案送小蚂蚁回家第2课时 沪教版

送小蚂蚁回家教学设计第2课时

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学目标

1、在文中学习本课生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个，积累词语“惊醒、睁开、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼”7个。在田字格里正确描写“惊、睁、掉、塘、眨”5个字。

2、能正确朗读课文，读好人物的对话。

3、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在

观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。

4、学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。

教学重难点

1、正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气

2、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。

教学工具

教学课件

教学过程

一、复习引入。

1、抢读词语。

2、通过上节课的学习，我们知道小蚂蚁遇到了困难。谁能用新学的这些词语说一说，小蚂蚁遇到了什么困难？

指名交流。

3、是谁帮助了小蚂蚁？最后又会怎么样呢？这节课我们继续学习课文。

二、研读课文，理解内容。

（一）学习第一节

1、师：轻声读课文第1节，找找课文中用哪个词形容夏夜的公园。（静悄悄）

2、师：静悄悄是什么意思呢？（形容非常寂静,没有声响）

像“静悄悄”这样的词语，课文中还有吗？（亮晶晶）你还能再说出几个吗？

3、指名读第一节，读出夏夜的寂静。（声音轻轻的，语速慢）（二）学习2-7节

1、轻声读读课文2-7节，说说为什么要送小蚂蚁回家。

2、学生交流。

（小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲把它救上来，但是不能把它送回家。）

3、师：老师来读旁白部分，女同学读“睡莲”的话，男同学读“小蚂蚁”的话。

（1）师：“感激”是什么意思？可以换个词吗？（感动）我们用找近义词的方法理解了这个词的意思。课文中，谁感激谁？谁还能用感激来说一句话。

（启发学生：谁会感激谁，为什么？或者在什么情况下，谁感激谁。）

（2）师：我们再来配合一次吧，这次应该更有默契了。

（强调感叹号和问号，以及“感激”“连声说”“摇摇头”等提示语所要表达的语气）

4、师：是呀，一定要想办法送小蚂蚁回家。看，蜻蜓和萤火虫飞来了。

（三）学习8-14节

1、师：请大家默读课文的8-14小节，想想蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？用“——”划出有关的句子。

2、讨论交流。

3、师：这句话中的“飞机”为什么要用上引号。（飞机是指蜻蜓）作者把蜻蜓比作飞机。文中还把什么比作了什么？小灯笼就是——（萤火虫亮亮的尾部）作者把它比作了小灯笼。

4、指导朗读

（1）学生轻声自读。

（2）个别指名读。

（3）男女生比赛读。

（4）师生共读。

5、完成填空题。

同桌讨论填空，交流。

6、如果没有萤火虫的照明，蜻蜓怎能在夜晚看清弯弯的——（小桥），绿绿的——（草坪）和美丽的——（花坛）？

（初步感受“齐心协力，共同帮助”）

7、正是大家齐心协力，共同帮助小蚂蚁，才能让它安全地回到了家，多么让人感动啊！让我们一起再来读课文的13、14小节，读读蜻蜓和萤火虫帮助小蚂蚁回家的句子吧。

8、说话练习。

师：小蚂蚁回到家，高兴地把朋友们帮助他回家的事告诉了妈妈，他会怎么对妈妈说呢？请你帮小蚂蚁说下去。

（四）学习15-16节。

1、男女生分读。

2、为什么说夏夜很美？

（感受“美”的含义）

3、想象说话。

师：星星会说些什么呢？

（预设：地球上的小动物多么友爱啊；这个夏夜多么美呀……）

课后小结

三、复习巩固。

1、师：读了课文，你最喜欢谁？说说理由。

2、师：是呀，在别人有困难的时候，能够尽自己的能力去帮助别人，一定会得到别人的喜欢的。

3、加部首并组词。

课后习题

四、适时拓展，布置作业。

1、积累课后词语。

2、有感情地朗读课文2遍。

3、根据课文内容填空。

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过_____，飞过

_____，飞到______前，小蚂蚁到家了。

4、拓展。（选择性完成）