小学一年级数学教案---位置与顺序的左右

难点：结合生活确定左右方位。
教学方法：操作、实践
教学准备：媒体课件、讲台上摆放一些物品、文具盒、直尺
教学过程：
一、导入
教师出示教室图。
问：同学们，这是在什么地方？他们在干什么？你能说说图上都有些什么吗？（可以让学生自由说，也可以小组说）
二、新课
1、通过想想说说，复习上下的位置关系。
教师指图，问：同学们，图上画的是一位教师在给小朋友上课，老师提一个问题请小朋友思考，你能说出来粉笔和书，谁在上面，谁在下面吗？（粉笔在上面，书在下面）
（4）、也可以让小朋友进行提问，其他小朋友进行监督。
三、巩固练习
1、完成第3题。
（1）、媒体出示图片。
（2）、师问：玩具车的左面是谁？右面是谁？上面是什么？下面是什么？
你能连起来说一便吗？你还能够照样子说几句话吗？
（3）、对于敢于大胆发言的小朋友要进行表扬。
（4）、把上下、左右结合起来应用，提高学生的应用能力。
（5）、看图你还能说一说吗？建议说完整话。如：XX在XX的左面，XX在XX的右面。
3、数学游戏：找一找。
（1）、教师指明一位小朋友，问：请你说一说，你左面的小朋友是谁，右面的小朋友是谁？前面的小朋友是谁？后面的小朋友是谁？
（2）、全部回答正确的要奖励一朵小红花。
（3பைடு நூலகம்、教师可以多叫几名小朋友进行游戏。
2、完成第4题。
（1）、看图，首先明确图上都有些什么。
（2）、教师是凡举例：风筝在太阳伞的上面，女孩在男孩的前面……
（3）、把上下、前后、左右都结合起来。
（4）、可以采用多种形式，如同桌两人互相说，在小组内说。
3、完成第5题。
（1）、让学生看明白图。
（2）、教师读题，问：想想在走路的时候，如果走右边，谁是错的呢？
国旗和黑板，谁在上面，谁在下面呢？（国旗在上面，黑板在下面）。
2、初步认识左右的位置关系。
（1）、师问：想要回答问题的学生请举右手。
（2）、举起右手的一边，我们叫右边。不举手的左手一边我们就叫左边。
（3）、师说，请学生指：左边、右边。
（4）、师指图：小朋友，在图上地球仪在粉笔的哪一边？粉笔在地球仪哪一边？这两句话你能完整说吗？鼓励学生大胆发言。
（3）、如果有些学生不能够结合生活，仅仅依据图来说，教师要进行引导。
教学小结：
个别学生对于左右弄的还是不够清楚，相对位置掌握的还是有些欠缺。加强学生的常规训练。
年级
一年级
科目
数学
主备教师
课题
左右
课时
1
建议
教学目标：
1、使学生在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体左右的方位。
2、使学生能按左右的方位要求，处理日常生活里的简单问题，能比较正确的用左右等词语描述物体所在的位置，培养学生初步的空间观念。
教学重难点：
重点：能比较准确地确定物体左右的方位。