五年级科学上册 谁能传播声音 2课件

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真空(zhēnkōng)中闹铃声不能传播
闹铃→空气→玻璃(bō lí)→空气→耳朵
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增大(zēnɡ dà)耳廓，收 集更多的声波。
集中声波(shēnɡ bō)，使听 到的声音更清晰。（通道 传声原理）
第பைடு நூலகம்二页，共十六页。
小结(xiǎojié)、讨论：
我们 能解释声 (wǒ men) 音是如何传播的了 吗？
后彼此交换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
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分组实验一：
1、制作(zhìzuò)并使用土电 话。
2、土电话(diànhuà)还可以怎样玩？ 多方通话；远距离传话等等。
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(shēngyīn)
?
的 电声
一 话音
端”
到
达 另 一 端 的
是 怎 样 从 ”
土
声音是以波的形式传播,当 声波遇到物体时,会使物体 产生振动,声音就是这样通 过各种物质,从一个(yī 地 ɡè) 方传播到另外一个(yī 地 ɡè) 方的.
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声音是以波的形式传播,当声 波遇到物体时,会使物体产生 振动,声音就是这样通过各种 (ɡè zhǒnɡ)物质,从一个地方传播 到另外一个地方的.
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再见 ！！ (zàijiàn)
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内容(nèiróng)总结
谁能传播声音。拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一 名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.。声音是怎样从”土电话”。
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的声
传音
(shēngyīn)
播
情
况 是 否 一 样 ？
在 不 同 物 体 中
先预测，声音(shēngyīn)在 木尺、皮尺、棉线中 的传播效果是否一样。 声音(shēngyīn)通过哪一种 材料传播效果最好？
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做一做
注意每种材料的一端要分别 与音叉连接，找一位同学在 材料的另一端倾听，分别使 振动的音叉通过木尺、皮尺 (pí chǐ)、棉线等物体，仔细倾 听和感受音叉的振动，比较 这些物体传播的声音有什么 不同。
（青岛(qīnɡ dǎo)版五年制）五年级科学上册课件 谁能传播声音
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• 观察 音叉是怎样(zěnyàng)引起水面波的
音
振动
叉
水 面
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•
拉直”电话线”,一名同
学(tóng xué)在电话线的一端
对着话筒小声说话,另外
玩一玩
一名同学(tóng xué)在电话线
的另一端用听筒接听.然
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分组实验(shíyàn)二：声音在不同物体中的传播。
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传声物体 木尺
能否感受 到音叉的 声音
能否感受 到音叉的 振动
哪种材料 传声效果 最好
皮尺
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棉线
分组实验二：气体、液体和固体的传声能力(nénglì)不同。
传声(chuán shēnɡ)能力：固体﹥液 体﹥气体
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No 的一端到达另一端的。先预测，声音在木尺、皮尺、棉线中的传播效果是否一样。注意
每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音 叉通过木尺、皮尺、棉线等物体，仔细倾听和感受(gǎnshòu)音叉的振动，比较这些物体传 播的声音有什么不同。再见
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12/8/2021