新进教师培训的工作总结PPT

组织新进教师参加观摩课、教学研讨、实地考察等活动，增加实践 性培训环节。
互动教学
运用案例分析、角色扮演、小组讨论等互动教学方法，提高新进教 师的参与度和学习效果。
加强新进教师对培训的认识和文件等形式，强调培训的重要性和必 要性，提高新进教师对培训的重视程度。
考核激励
培训方式单一，缺乏互动性
以讲授为主
培训方式主要以专家讲授为主，缺乏互动性和参 与性。
缺乏案例分析
培训中缺少实际案例分析，不利于新进教师理解 和掌握。
技术手段不足
未充分利用现代技术手段进行远程培训或在线互 动。
部分新进教师对培训重视程度不够
思想认识不到位
部分新进教师对培训的重要性认识不够，缺乏学习动力。
特点进行因材施教。
课堂管理能力提升
新进教师学会了如何更好地管理 课堂纪律，营造积极的学习氛围
，提高学生的学习效率。
教学评价能力增强
新进教师学会了如何科学、客观 地评价学生的学习成果，为学生
提供有针对性的反馈和指导。
教师专业素养提高
学科知识储备增加
通过培训，新进教师对所教学科的知识体系有了更深入的了解， 能够更好地为学生解答疑惑。
培训反馈
参与培训的新进教师普遍反映培训内容实用、针对性强， 培训形式多样、生动有趣。
改进建议
针对部分新进教师提出的培训内容和形式不够丰富、培训 时间安排不够合理等问题，将进一步优化培训方案。
对未来新进教师培训工作的展望与规划
完善培训体系
构建更加完善的培训体系，包括课程设 置、教材选用、培训方式等方面，以满 足新进教师的不同需求。
培训方式选择
根据实际情况选择合适的培训方式， 如集中培训、在线学习、校本研修等 。
效果评估方法
后续跟进与改进
根据评估结果，对培训内容进行优化 调整，提高培训效果。
采用问卷调查、观摩评价、教学反思 等多种方式对培训效果进行评估。
03
培训成果与收获
教师教育教学能力提升
教学方法改进
通过培训，新进教师掌握了多种 教学方法，能够根据学生的不同
02
培训内容与方式
教育教学理念
01
以人为本
强调学生为主体，关注学生全 面发展，注重学生个性差异。
02
素质教育
培养学生创新精神、实践能力 、团队协作等多方面素质。
03
终身学习
引导学生自主学习、自我提升 ，树立终身学习观念。
课堂管理与教学方法
01
02
03
课堂管理原则
明确课堂纪律，建立和谐 的师生关系，营造良好教 学氛围。
新进教师培训的工作总结
目录
• 引言 • 培训内容与方式 • 培训成果与收获 • 存在问题与不足 • 改进措施与建议 • 结论与展望
01
引言
培训背景与目的
01
02
03
适应教育改革与发展
提高教育教学质量
促进教师专业成长
为提升新进教师教学水平，满足当前教育 改革与发展需求。
通过系统培训，使新进教师掌握先进的教 育理念和教学方法，提高教学质量。
教学方法选择
根据教学内容和学生特点 ，选择合适的教学方法， 如讲授法、讨论法、案例 法等。
信息化教学手段
利用现代信息技术手段， 提高教学效果，如多媒体 教学、网络教学等。
学生心理与沟通技巧
学生心理特点
了解不同阶段学生的心理 特点，关注学生心理健康 。
师生沟通技巧
掌握有效沟通技巧，如倾 听、反馈、同理心等，建 立良好师生关系。
沟通交流能力增强
02
新进教师学会了如何与其他教师、学生、家长等进行有效沟通
，建立良好的人际关系。
分享与合作精神培养
03
新进教师愿意与其他教师分享教学经验和资源，相互促进，共
同提高。
教师对学生心理把握更准确
学生心理需求洞察
新进教师能够更好地理解学生的 心理需求，关注学生的情感变化 ，为学生提供及时的帮助和支持 。
制定方案
根据调研结果，制定针对性的培训方案，明确培训目标、内容、方 式和时间等。
分层分类
针对不同学科、不同教龄的新进教师，制定分层分类的培训方案，提 高培训的针对性和实效性。
采用多种形式进行培训，增加互动性
线上培训
利用网络平台，提供在线课程、专题讲座等形式的培训，方便新 进教师随时随地学习。
线下实践
参与程度不均
新进教师参与培训程度参差不齐，部分教师缺乏主动性和积 极性。
培训后跟进与反馈机制不完善
缺乏持续跟进
培训结束后，未对新进教师进行持续 跟进和指导。
反馈渠道不畅
新进教师在培训过程中或结束后，缺 乏有效的反馈渠道。
05
改进措施与建议
深入了解新进教师需求，制定针对性培训方案
调研需求
通过问卷调查、座谈等方式，了解新进教师在教育教学、学生管理 、职业发展等方面的实际需求。
强化实践环节
加强实践环节，组织新进教师进行教学 观摩、教学实习等活动，提高其实践教 学能力。
建立持续学习机制
鼓励新进教师参加各类学术交流、教学 研讨等活动，建立持续学习机制，不断 提高其专业水平和教学能力。
加强跟踪评估
对新进教师培训效果进行跟踪评估，及 时发现问题和不足，为改进培训工作提 供依据。
THANKS
学生问题行为应对
新进教师学会了如何妥善处理学 生的问题行为，化解矛盾，维护 良好的师生关系。
04
存在问题与不足
培训内容与实际需求有偏差
理论知识过多
培训内容中理论知识占比较大，缺乏实际操作和实践经验。
与实际工作脱节
培训内容与新进教师实际工作内容和场景结合不够紧密。
未针对不同学科定制
未根据新进教师所教学科定制培训内容，缺乏针对性。
家校沟通技巧
学会与家长沟通，及时反 馈学生学习情况，共同关 注学生成长。
专业知识与技能提升
学科专业知识
深入掌握所教学科的专业知识， 提高教学水平。
教育教学技能
学习并掌握教育教学技能，如课程 设计、教学评价、教学反思等。
跨学科知识拓展
了解跨学科知识，拓宽教学视野， 提高教学效果。
培训方式及效果评估
教育理念更新
新进教师接受了最新的教育理念，更加注重培养学生的创新精神和 实践能力，促进学生的全面发展。
教学研究能力提升
新进教师学会了如何进行教学研究，不断探索新的教学方法和策略 ，提高教学质量。
教师团队合作与交流能力增强
团队协作能力提高
01
通过培训中的团队合作任务，新进教师学会了与其他教师协同
工作，共同解决问题。
定期对新进教师进行回 访和指导，了解其在实 际工作中遇到的问题和 困难，提供针对性的帮 助和支持。
效果评估
定期对培训效果进行评 估和总结，分析存在的 问题和不足，提出改进 措施和建议，为下一轮 培训提供参考。
06
结论与展望
对本次培训进行总结与回顾
培训成果
新进教师通过本次培训，掌握了教学基本知识和技能，提 高了教学能力和素质。
帮助新进教师尽快适应学校环境，实现专 业成长。
培训时间与地点
01
时间安排
本次培训为期一周，具体时间 为2023年5月10日至2023年5
月16日。
培训地点位于XX市教师进修学校 。
02
地点选择
参训人员及规模
01
参训人员
02
培训规模
本次培训面向全市范围内的新进教师，共计200人参加。
本次培训规模大，涵盖了多个学科领域的新进教师。
将培训成果纳入新进教师考核体系，对表现优秀 的给予奖励和表彰，激发其参与培训的积极性。
3
树立榜样
选拔优秀的新进教师作为培训成果展示的代表， 发挥榜样的示范引领作用。
建立完善的跟进与反馈机制，持续改进培训效果
跟进指导
反馈收集
通过问卷调查、座谈等 方式，收集新进教师对 培训的意见和建议，以 便及时调整和优化培训 方案。