高三班主任管理工作总结报告分享(5篇)

高三班主任管理工作总结报告分享(5篇)
时间在弹指之间飞逝，在过去一阶段的工作里，工作虽然比拟劳累，但也收获了很多，是时候静下心来准备这一段时间工作总结了，有效的总结可以扩大工作过程中的成果。

如何写出优秀的工作总结呢？下面，我们为你推荐了高三班主任管理工作总结报告，或许你能从中找到需要的内容。

高三班主任管理工作总结报告篇1
三、亲情鼓励可以调动学生的积极性
亲情是世界上最无私博大的，父母对孩子的关心可谓无微不至，要让学生明白领悟到这种爱，并使之成为学习的动力之一，是调动情感进展班主任工作的又一个重要方法。

高三学生正处在青春期，对父母的关爱、体贴有的不理解，有的对父母充满敌意。

因为在他们眼里，这种爱也许会被理解为对他们成长的一种否认，是不成认他们是社会独立的一种表现。

于是，他们常常与家庭对立，与父母对抗，把这种情绪转移到学习上来，学习盲目，没有动力，没有努力，认为学习好与坏就那么回事，成绩不上来，还捣乱，说小话，影响别人，班级纪律受到很大的影响，颇具危害性。

要让这类学生稳定下来，必须先进步他们学习的兴趣。

那么，如何才能进步他们学习的兴趣
呢？我想从父母亲情这方面入手效果会好一些。

首先要让他们理解父母对自己的关心和期望，然后要激发他们的孝心，以此为动力，让他们明白应该努力学习，回报父母。

进入高三，我曾经举办过这样一个班会，以月考成绩的失利反思自己的学习，让每一个学生在月假期间想想自己这个月的失利和给下个月的启发，如何用优异成绩回报父母。

给大家讲讲你印象最深化的事。

月考来后教室里开场有些骚动，后来安静极了，同学陷入了沉思，接着大家逐一发言，回忆着一件件感人的事情，很多同学落下了眼泪，最后大家提出这学期班级的奋斗目的是"为了班级体和父母的微笑"。

从这以后，班内发生了很大的变化，爱学习，求上进的同学多了，成绩不好的同学开场奋起直追，班内形成了比、学、赶、帮、超的学风，班里学习成绩大幅度进步，力争期末元月联考人人考出优异的成绩。

可见，学生心中最敏感处是可以用亲情激发的，用亲情唤起他们的情感是会收到良好的效果的。

今年高考，我们年级获得了很不错的成绩，这都是全体高三老师团结拼搏的结果，也是全体高三学生刻苦努力的结果。

我知道班主任的工作是复杂的，因为我们面对的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我们在管理班级时假如可以做到以德服人，用情感呼唤学生，学会翻开他们的情感之窗，我们的工作一定会轻松愉快，事半功倍。

高三班主任管理工作总结报告篇2
一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，获得了一些成绩，有得有失，现对上学期的工作总结如下：
一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

这个班我高三才接任,首先理解班级情况.根本情况：我班是尖子班，学习风气浓重,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。

进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。

加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。

而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都亲密相关，以此培养学生集体观念。

我抓住这些时机针对这样的情况,多组织一些集体活动,比方班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。

二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。

班主任更应该成为学
生的心理保健医生。

因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的间隔感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。

高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。

一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。

一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进展谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.
班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。

以后的道路还很长，走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。

高三班主任工作总结〔2〕：
〔一〕教务教学方面
提早做好教学工作方案，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。

在课堂上根本以幼儿游戏来开展活动。

注重幼儿的动手操作才能，以开展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。

在
这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。

〔1〕分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨伞》《雨天使》
在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，可以联络到身边的人和事。

〔2〕拼音：b p m f d t n l
〔3〕蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法
〔4〕我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》
〔5〕美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。

这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学惯用不一样的材料来做画。

在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。

豪豪、萱萱、
童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。

偲偲、吕欣烨的画还可以，可以说出画面的内容。

〔6〕小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。

我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo 偏向于语言领域，henry那么偏向于数学领域。

〔二〕日常生活方面
我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承当起一日的后勤工作，根本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。

教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。

当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的清扫，比方墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。

在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。

另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进展三检，对幼儿进展个人卫生教育，确保幼儿的安康状况。

〔三〕幼儿常规方面：
〔1〕每天我们对幼儿进展礼貌教育，童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且赵佳
熠特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多。

〔2〕在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等。

小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了。

〔3〕为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质，我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目，每天请一个小朋友来当值日生，请他负责一天的卫生，如扫地，擦桌子，拖地，还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等，我发现这么做了之后，我们班的小朋友越来越能干了，每个小朋友都争着要当值日生呢！
高三班主任管理工作总结报告篇3
20xx年高考成绩业已揭晓，在面对着出人意料的高分数线让我心怀恐惧，几乎以颤抖的手为每一位考生查出他们的高考成绩时，我才终于如释重负，长吁了一口气，心里暗暗告诉自己：一年的努力总算没有白费，无论是我，还是我的学生。

今年，我班参考人数58人〔含艺术文科2人〕，一本达线14人〔含艺术文科1人〕，达线率为24.1%；二本以上达线38人〔含艺术文科2人〕，达线率为65.5%；三本以上达线51人〔含艺术文科2人〕，达线率高达87.9%！这样高的达线率，是在我班去年招生仅有17人达三本线，有8人总分
不到400分的生质量情况下获得的，尤为不易。

所以，当高考成绩一揭晓，文复班的出色表现立即赢得了全校教职员工的一致好评！
成绩确实值得骄傲，结果确实值得我欣慰。

但，成功的满足只有一下下，剩下的，就是我对这份成绩的再一次详审！因为，每一次的考试，无论结果如何出色，总还是有或多或少、这里那里一些问题，刺痛着我的眼，纠结着我的心。

因为我，总是习惯于撇开那亮丽、光鲜的成绩，而将我注意的焦点对准那即使被称作是芥藓之疾的问题所在，而不断地敲打自己、质询自己，是否工作还有不够完美之处。

譬如，我班一本达线虽多达14人，这个数字远超学期初学校定给我的任务数，但还有两位同学以1分之差与一本失之交臂，而这两位同学一向都被我看好，是我甚为倚重的学生；还有4位同学也以1分、2分这样的微小差距，没有考取二本；有1位同学在我本来三本的目的之内而这次却发挥不佳遗憾落榜；还有一些同学虽然也到达了一本、二本或三本线，但与自己的期望值还是有较大间隔。

等等这些现象，总让我无法释怀，心怀惆怅！我会追问自己，这份成绩，真的是我们的最正确状态吗？我们的学生发挥出了他们的最大潜力了吗？如假设不是，那我，又在哪些方面存在着进一步改良的空间呢？
或许，我在指导学生正确复习方法、合理安排复习进度方面还存在不够细致之处。

开学伊始，我就明确提出，复读学习切忌好高骛远，不要一味做题、盲目做题，要回归书本，以读为主。

不要疏离老师的复习规划，只顾单打独斗，一味蛮干，而要认真听课，以课堂为主。

但许多同学，长期以来形成的学习惯性就是拼命做题，试卷买了无数套，资料做了一书桌，但事倍功半，效果不佳。

我虽然也曾反复纠正一些同学这种学习上的无效惯习，但可能还做得不够，某些同学已是积重难返，已经无法做到静心读书、静心听课，相反，只能在低效的做题中还能找到一点“感觉”。

这样的学习习惯和状态，注定着这些同学难以有真正的打破，学习达不到一定的高度，甚至功亏一篑最终失败也不无可能。

或许，我在对学生心理疏导上还很粗疏，未能做到明察秋毫。

虽然，每天我都在5.30准时起床，6点左右就赶到学校，每天都在晚10点后才能分开，但细细寻思，每天我走进教室、寝室，走近学生的时间也许还不够，对学生中出现的一些细微问题往往不能及时明察，而事情一旦不能在萌芽状态及时解决，开展下来就会让我大费周章，尤其已经对学生自身形成伤害。

有时，一些学生因成绩波动或同学矛盾而情绪不稳，假设不能及时体察并加以解决，往往酿成祸端。

上学期，曾有同学间的小小摩擦而导致某同学的情绪崩溃，幸亏及时处理，
细加疏导，才将矛盾化解，使学生情绪平复。

本学期，也曾有屡次针对学生学习情绪波动而进展的耐心心理疏导，总算稳定了军心，控制住了局势。

但也许仍有个别同学我被其表象所惑，未能审察其内心，结果高考中还是出了一点过失，真让我悔之莫及！
或许，我在教育教学管理上尚存破绽，未能真正做到对学生无缝监管，未能让学生全身心投入到学习中，从而影响了成绩的打破性进步。

虽然我自感尽职尽责，力求做到以身作那么，甚至在开学初就公开声称：但凡我要求学生做到的事我自己先做到。

譬如，为催促学生起早读书，我不顾风霜雨雪，每天都在早晨6点之前准时出如今教室门前。

特别是寒冬腊月，天亮得迟，那时学生特别难以坚持，可是，当学生看到老师每天不避风雨总能准时出如今教室门前的时候，内心里总能受到一丝丝触动。

正因为此，我班学生每天早上总是很及时整齐的出如今教室里，很少有学生迟到或旷课。

但是，学生上课的精神状态如何；学生中午时间虽按要求呆在教室里自习或休息，但实际效果怎样；晚上寝室里同学们是否按我的要求准时就寝，或者还能坚持读书学习，有无学生利用手机上网、游戏、聊天、看小说而影响休息和学习的。

等等这些问题，或许都曾有过，而我是否都能及时准确发觉呢？我该采用什么方法改良
这种教育教学的管理呢？这是目前困扰我的问题，我个人虽想
方设法解决这些问题，但只怕效果有限。

或许，我在人格砥砺上过于严峻，与学生存在较大的疏离
感，不易让学生因亲近老师而激发出更强烈的学习热情。

虽然
长久以来，我对我自己这方面的缺乏有较为清醒的认识，如今
严词训斥学生的时候少了，和颜悦色地开导学生的时刻多了；
当学生表现欠佳的时候，指责、批评之词少了，鼓励、激发学
生学习热情的话语多了。

即使因种种原因，我班在屡次月考中
成绩与邻班相距甚大时，我都能做到淡定沉着，冷静地分析^p 问题，帮助同学们改良学习方法，明确学习方向，确定追赶目的，让学生从失败的沮丧和阴影中及时走出来。

最终我班在高
考的考场上赶了上来，做到与优秀的邻班齐头并进，我觉得我
的努力收到了成效。

虽然我自觉在个性上做了这些改良，但和
二班余老师与同学们打成一片、称兄道弟的效果来看，我还做
得远远不够！不过，以我的个性来看，我自感无法做到与学生
亲密无间的地步，只能以适度的间隔感所产生的“美”来弥
补这一缺乏吧。

总之，这一年经过全体老师和同学们的齐心协力艰辛打
拼，总算获得了较为圆满的结果。

但总结经历和教训，不断改
良教育教学方法，进步工作效率，这远比畅饮庆功酒更为重
要。

正因为如此，我这里撇开所谓的经历不谈，专门谈一谈自
己工作中存在的缺乏，也许更有意义。

正如哲人所言：认识缺乏，才是进步的开场。

高三班主任管理工作总结报告篇4
本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深化细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情景。

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带着、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。

一学期的辛苦，有的喜悦，也有缺乏与遗憾，为总结经历教训，利于今后工作，现总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造进取向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查催促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

理论证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，并且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、进取向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

其次，深化班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，理解每一
天的情景，发现问题及时处理。

经常表扬，做好鼓励工作，坚
持每周由班主任做班级情景小评，以表扬为主，对学习上刻
苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班团体，关心帮助
同学等好人好事充分表扬，树立正气，鼓励学生进取进取。

抓
好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他
们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干
部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心
信念是支撑我们前进的动力。

那些自我肯定的内心倾向较
稳定者，其成功率远远超过自我否认倾向较明显的人。

在高三
班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。

在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。

其一，
利用班会活动帮助学生认识自我，树立决心和信心，在刚进入
高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，
让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开场做好心理准
备。

这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析^p 会，有全体任课老师与全体学生的交流会、有学习方法交流会
等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情景，方案了下阶
段的奋斗目的。

其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教
室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能！班级口号：
千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁！还有全班同学签
名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情景进展表扬和鼓励。

学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。

其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析^p 中进展表扬和奖励。

其四、进取参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开场建立学生考试成绩流动档案。

流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试完毕后，比拟学生的前后几次考试成绩，分析^p 他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。

出现大的波动时及时采取进展单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试
细节决定成败，标准成就将来。

指导学生考试做题标准化。

注重细节，标准答卷，进步应试本领。

从做题的正确率、
速度、灵敏性上提出要求，指导学生擅长反思总结归纳。

做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，异常是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何防止在细节处出错。

如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够标准，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。

要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理安康
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生本领的大小，而是学生的心态问题。

一次次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。

随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自我的远大目的，老师的谆谆教导，父母的殷切期望……有形和无形的宏大压力，极易使学生心态失衡。

所以班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，心境的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。

当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向进取的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课老师、家长的沟通合作
对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课老师的齐抓共管才能有效。

我经常与任课老师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析^p 会，分析^p 学生的成绩波动原因和弱科进步情景以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。

经过与任课老师的互相反应，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，进步了教学效率。

教学效益化的法那么是学科平衡开展。

科学安排、进取协调应当是班主任的重要职责。

高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。

而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理供应科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。

本意是关心子女，其实是在帮倒忙。

即使是在学生考试成绩不梦想的时候去抚慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的抚慰反而让学生无所适从，更加紧张。

所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析^p 学生的情景，并为家长供应了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意效劳，用各种各样的方法提升学生的成绩和本领，期望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。

高三班主任管理工作总结报告篇5。