拥抱大树

拥抱大树
一、谈话导入
1、你拥抱过谁？为什么拥抱？
拥抱是我们人类特有的表达情感的一种方式，它可以传递爱的感情，表达高兴的心情；可以向别人表示你的祝贺，也可以给予他人以安慰。

我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习拥抱大树这篇课文。

出示课题并齐读。

2通过预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔。

那么丹尼尔为什么要拥抱大树呢？他遇到了什么事呢？
二、初读
1、请同学们自读课文，边读边思考丹尼尔遇到了什么事，并且完成这个填空。

出示：有一天，丹尼尔收到一张寄来的罚款通知书，他被罚
款，罪名是。

他的反应是，同时醒
悟。

经过本人的请求，绿化管理局提出了特别的方案：。

2、指名交流答案并齐读。

三、细读
过渡：原来事情的起因是丹尼尔被人投诉虐待大树。

（一）学习第三小节
1、我们来读读第三小节，看看丹尼尔是怎么虐待大树的。

2、虐待是什么意思呢？“待”是——对待；虐待：残暴地对待。

3、虐待是残暴地对待，那么你认为丹尼尔行为是“虐待树木”吗？为什么？小组学习讨论。

大树也是有生命的，如果大树也能开口说话，面对丹尼尔的无意虐待，它会说些什么？想象说话（出示ppt）
那位绅士看到了之后就给绿化管理局写信，绿化管理局寄给丹尼尔一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。

丹尼尔收到罚款通知书，怎样了呢？我们一起来读一下
（二）学习第四小节
出示：丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。

他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。

那么绿化管理局最终是怎么处罚的呢？
出示为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案……
（1）这个方案包含哪几方面的内容呢？我们请一位同学读，其余同学边听边思考。

（2）交流。

（变红）免去——拥抱——道歉-----浇水
（3）我们一起来读读这个方案，边读边联系上下文思考这个方案特别在哪儿？
（4）交流
（1）处罚形式特别，与众不同。

（2）能教育丹尼尔，给众人以警醒。

（三）学习1、2小节
1、丹尼尔接受了处罚，现在请大家默读课文1、2节，划出丹尼尔受罚的句子，并且说说你是从哪些此种看到丹尼尔是真心接受惩罚的呢
交流出示：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”（理解喃喃自语）
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。

那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。

2、听了丹尼尔的真情告白，你觉得此时的大树会说什么？（出示ppt）
3、这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。

对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。

出示说话练习：
围观的人看到丹尼尔对大树道歉，议论纷纷，
有的说（），
有的说（），
还有的说（）。

4、这是一个奇怪的场景，同时又是一个真挚感人的场景。

作者把这个场景放到开头写，与以前的写事文章有什么不同呀？为什么这样写？（引人入胜，开头充满悬念，使读者情不自禁产生阅读欲望。

）
5、丹尼尔拥抱大树的场景描写得十分精彩。

丹尼尔把大树当作了“至爱亲人”。

他拥抱大树时，旁边有观众，还有拍照者，感染、打动了许多人。

这样精彩的细节描写，值得我们细细体会，让我们有感情地来朗读课文一到二节。

（四）学习第五小节
当第二天报纸上登出这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。

让我们来读读第五小节看看这件事让丹尼尔懂得了什么？出示第五小节
（五）总结
丹尼尔当初把车锁到树上，是在虐待大树；拥抱大树则是善待大树，我们要善待的何止是大树，我们要善待的是整个大自然。