《100以内数的认识解决问题》教学设计

解决问题（第46 页例7）教课方案教课目的 : 让学生在详细情境中学会解决问题，发展学生的数感。

在解决问题的过程中，培育学生解决问题策略的多样性，提升学生解决问题的能力。

教课要点与难点:要点：让学生在解决问题“能穿几串”中
理解几十里面有几个十。

难点：在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。

教法与学法 : 自主研究、小组合作、实验研究教
课过程：
一、创建情境，导入新课
大家玩过串珠游戏吗？
出示例7。

这里有些珠子，你会穿吗？板书课题
二、互动新授
1、教课例7
出示题目的要求: 有 58 个珠子，10 个穿一串，能穿几串？
从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?
个别报告。

要想知道能穿几串，该如何解答?
A、绘图。

圈一圈。

B、数的构成。

58 里面有 5 个十和8 个一。

考证。

1 串是10 个， 5 串就是50 个，剩下的8 个，正好是58个。

2、想想：假如是 5 个珠子穿一串，能穿几串？
三、稳固梳理，拓展应用
1、达成第46 页的做一做。

2、达成第47 页第 1-4 题。

四、讲堂小结。

板书设计
解决问题
有□个珠子，□个穿一串。

口答：能串□串。

想想：假如 5 个穿一串，这些珠子能穿几串？。