【高考】语文复习语言表达得体ppt课件

语言表达得体
走进生活
化学老师买五斤肉被少了五两秤, 很气愤, 于是前去理论:“师傅,或 许你今天多喝了几杯乙醇,没认清 秤杆吧!肉是氢、氧、碳三种元素 的结合体，难道这肉里氢和氧结合 得太多了？照理说肉是脂肪,不是 汽油煤油这些烃一类物质,怎么这 么快就挥发了250克呢?”
结果：杀猪匠操起了刀……
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行， 就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出 格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不 清。
牛刀小试
儿女嘱咐老人走路要小心,说法得体的一项是 59、道歉是为将来再次冒犯打下伏笔。
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不 起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺 着读，行不行？”
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错 在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等 您病好了，我再上门来赐教。”
①“家” 大“舍”小“令” 外人
称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等；
课堂小结
一、看准对象，讲究分寸 二、适应场合，巧妙用语 三、把握语体，用语准确 四、明确目的，有的放矢 五、注意遣词，谦敬恰当
练习巩固 初次见面说“
”，好久未见说“
”，请人批评说“
贺说“
”，
拜托，指托对方办事情）
“您走路不小心要是摔了,我们可不管。
“雅”（如雅正，拿自己的诗文书画等请对方指正）
”，求人原谅说“
例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面 的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分） （江西卷）
示例： 表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：_______________ _____ ____ （2）表达的是“威胁”：_____________ __[_答__案__示__例__]
“
”，斧陪正伴朋友用“
”奉，还中途先
走用“
笑”纳，等候客人用“ 高寿”，请
人勿送用“ 贵姓 ”，请改文章说“关照 ”，
归还原物用“华居 ”，
寒舍
送礼给人说“惠存 ”，老人年龄称惠顾
“
”，问人姓名说“
”，希望照
下列句中加点的传统礼貌称谓使用不正确的
是（ C ）
A. 阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B. 非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C. 请留步，足下就此告别。 D. 回到老家，务必代我问候双亲大人。
初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说久违
“

”，请指人教批评说“
”包，涵求人原
谅说“
劳”驾，央人帮忙说“ 恭喜”，向
人祝贺说“ 打扰”，
赏光
麻烦别人说“请问 ”，请人赴约说赐“教
求人解答用“拜托 ”，请人指点用高见
”，考考
“
”，拜托访人办事用“
”光，临赞人见 你
解用“
”奉，陪
失陪
看望别人用“恭候 ”，客人来到用留步
因境设辞 融洽气氛
著名的节目主持人杨澜一次主 持晚会时不慎被绊倒，全场一 片哗然，这对一个主持人来说 是再尴尬不过的事了，只见她 从容站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“谢谢大家，是你 们的热情让我倾倒！”
现场观众立即报以热烈掌声。
具体场合
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、简略。 庄重的场合: 庄重、规范、不拉家常。 工作的场合: 准确、扼要。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 轻松、愉快。 外交的场合: 不卑不亢。
”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺着读，行不行？”
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。
（3）将 改为
；
“您老走好,慢慢走,留心脚下,千万别摔了!” D.
厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”
称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等
称别人家中的人,冠以“令”表示敬 重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见， 愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
(1)世界上只有一个中国;和平统一，一国两制的基本方针; 73、男人的爱情如果不专一，那他和任何女人在一起都会感到幸福。——王尔德
B. “您这么大岁数,还走这么快,不要命了!” 14.人若有志，万事可为
刚刚的活动中，大家看见水中的筷子“弯折”了，硬币“升高”了，这是为什么了？
C. “您老走好,慢慢走,留心脚下,千万别摔了!” 55、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦
卖柴者不知所云，荷担而去。
故事2：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的 接过话：“____”船夫最后说：“____”
语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 记叙文—— 生动流畅
说明文——平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要
广播稿—— 明白易懂 广告词——通俗凝练
合 同—— 严密清楚 贺 词—— 热情洋溢
措辞得体的一项是：[A ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国 震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾 以和平方式加以解决，不要两句话说 不到一块，就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳，那就打个电话 给老师，请半天假。 D、我做毕作业，马上和小张到图书 馆去去看书。
四、明确目的，有的放矢
著名的节目主持人杨澜一次主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾
起话筒面带微笑对观众说：
不同的语体，往往要用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
说话写文章总有一定的 俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
“大”（如大作，称对方作品）、
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老 人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指 访问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，拿自己的诗文书画等请对方指 正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书 籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到 自己这里来，多用于商店对顾客）
不同的语体，往往要用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。 秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
（2）将 改为
；
例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。
化学老师买五斤肉被少了五两秤,很气愤, 于是前去理论:“师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧!肉是氢、氧、碳三种元素的结 合体，难道这肉里氢和氧结合得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
解读得体
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”—— 与人为善，感情真挚
语言表达得体就是“能够恰 当使用语言，体现语境和语体的 要求”以取得最佳的表达效果。
高考示例（湖南卷）
下列各项中最适合填在横线上的一项是 B
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在 向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究， 成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院 院士。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边 坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
• 答案示例：
• 一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头， 像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡 子的老爷爷，脸瘦瘦的，那双眼睛可有神了。
折桂蟾宫当有时
”，央人帮忙说“
1、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
”，向人祝
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
著名的节目主持人杨澜一次主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾
起话筒面带微笑对观众说：
（3）将 改为
；
（1）表达的是“嘲讽”：_______________ _____ ____
庄重、规范、不拉家常。
目的与意图,我们的语言表达 C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。 故事1： 一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。
说明文——
新闻稿——
必须视目的与意图进行。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。
（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好， 我们走着瞧！”
五、注意遣词，谦敬恰当
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得 体之处，并具体分析造成错误的原因。
某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见 一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬 敬地递上剧本，道：“请你拜读。”
说明文——
新闻稿——
（3）将 改为
；
回到老家，务必代我问候双亲大人。
四、明确目的，有的放矢
辽宁卷
1、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段
，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至
今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水
，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师
( c ） 5、青年是多么美丽!发光发热，充满了彩色与梦幻，青春是书的第一章，是永远无终结的故事。——朗费多
5、有些话出口了，就在也无法收回；有些人错过了，就注定只会成为记忆。 62、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助
A. “好好儿走,别跑,小心摔着!” 观点三：偏颇。全球化是一把双刃剑，发展中国家面临的既有机遇也有挑战
现在开庭 我当审判员
法院在审理一案件时，需传唤
证人罪犯张三的妻子李小花。审判
员说哪句话才比较得体？（ ③ ）
①把罪犯张三的老婆李小花带上来。
②传证人李小花到这里来 。
③传证人李小花到庭 。
④叫罪犯张三的妻子李小花来。
三、把握语体，用语准确
不同的语体，往往要用不 同的语言材料，适应各自不同 的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
8.正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。
D. “您走路不小心要是摔了,我们可不管。您还 是悠着点吧！”
二、适应场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、 轻松之别，等等。在这种情况下，语言 表达要与环境气氛相协调。
A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
语言得体表达的要求
一、看准对象，掌握分寸
明确交际或阅读对象,充分考虑对方 的特性(如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。
故事1： 一秀才买柴，曰：“荷薪者 过来。”卖柴者因“过来”二字明白， 担到面前。问曰：“其价几何？”因 “价”字明白，说了价钱。秀才曰： “外实而内虚，烟多而焰少，请损 之。”
又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们
都感到十分欣慰。
（1）将 光临 改为 回到
；
（2）将 至今健在 改为 删去或改为精神矍铄 ；
（3）将 高足 改为 学生
；
（4）将 欣慰 改为 高兴
。
2、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听 众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改 变原意。不超过80 个字。（5分）（山东卷）