小学三年级上学期数学思考题(第3周)
三年级上数学思考题
三年级上数学思考题班级：姓名：号次：一、填空（每题5分，共50分。
）1、找规律填数：2、3、4、5、8、7、（）、（）、（）。
1、5、14、30、55、（）、（）。
2、如果□+○=45，○+○—□=45，那么○=( ) □=( )3、一桶油连桶重200千克，用去一半油后，连桶称还重110千克。
原来桶里装有（）千克的油，空桶重（）千克。
4、在一个长是10厘米，宽是8厘米的长方形纸上剪一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。
5、一座楼房每上一层要走24级阶梯，小华要到五楼去共要走（）级阶梯。
6、同学们进行广播操比赛，全年级正好排成相等的8列。
小红排在第二列，从前数她站在第6个位置，从后数她站在第8个位置，这个班共有( )人。
7、小明今年2岁，妈妈26岁，那么，( )年后妈妈的年龄是小明的3倍。
8、小明看一本书，不小心把书合上了，只知道合上的两页码之和为161页，这两页页码分别是（）、（）。
9、3个小朋友3分钟削3支铅笔，9个小朋友9分钟削（）支铅笔。
10、把一袋糖分给小朋友们，如果每人分6粒，则多了18粒；如果每人分8粒，则多了4粒；有（）个小朋友，有（）粒糖。
二、用简便方法计算下列各题（每题5分，共10分。
）1、702+799－298－992、 400－99－1－98－2－97－3－96－4三、解决问题（每题8分，共40分。
）1、把一根木头锯成4段需要12分钟，如果要锯成13段，则需要几分钟？2、小马虎在做减法题时，把被减数十位上的3错写成8，减数个位上的9错写成6，结果得到的差是284，正确的差是多少？3、有一位商人花128元买进一件衣服，加价50元售出。
后发现购买者支付的那两张一百元是假钞，于是商人大悲。
请你帮那个倒霉的商人算算，他在这件衣服上共损失多少钱？4、学校合唱组的女同学人数是男同学的5倍，女同学比男同学多36人，合唱组各有男同学、女同学多少人？5、一个正方形，被分成5个相等的长方形，每个长方形的周长是60厘米，正方形的周长是多少厘米？。
2023北师大版三年级数学上册教学反思15篇(精选)
2023北师大版三年级数学上册教学反思15篇北师大版三年级数学上册教学反思1《购物》这一课的主要内容是在解决实际问题过程中，进一步理解乘法的意义，探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。
在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
计算对孩子来说是干巴巴的，既单调又枯燥。
我想怎样创设“购物”这一情境，把学生熟悉并十分感兴趣的“购物”这一生活情境引入课堂。
首先，我以谈话的形式导入：同学们，新学期开始了，图书馆需要添置一些物品，淘气作为图书助理员想邀请我们三（6）班的同学一起去，但是有一个小小要求，需要做对他出的口算题，在这儿很自然的对旧知进行了复习，同时也为新课奠定了基础。
教学时，我通过和淘气一起购置柜子，桌子和椅子引入，让学生进入情境，让学生体会生活中遇到的问题，并由学生自己理解所给信息，并提出数学问题，在解决学生提出的4把椅子多少钱的`时候，我放手让学生自己去探索，去交流，去合作，去展示，学生出现了多种算法：（1）12+12+12+12=48，（2）画图（3）口算（4）通过列竖式进行计算12X4=48。
根据学生的4种解答，我先鼓励学生的做法，让学生体会哪种算法既简单又不会出现错误，由学生交流后最后得出列竖式，并结合教具来理解竖式计算的算法，让学生了解算理，从而学会了本节的新知。
看了孩子们能自己提出问题又能自己解决问题，我心里不知有多高兴，真的孩子的能力是无法估计的。
我真是笑在脸上，喜在心里呀！因为，这节课不仅让学生在解决问题中学会了计算，体会了算法多样化，达到了本节课预定目标。
更重要的是让学生知道了如何进行小组交流；如何倾听、借鉴、反思，达到算法的优化；如何进行相互评价；如何学习数学等等。
同时，也让我明白了：课堂中让学生在小组合作交流中能进行更有效的学习。
北师大版三年级数学上册教学反思2周五为新教师执教了《需要多少钱》即两位数乘一位数口算乘法一课。
本次公开课教学，虽是为新教师而上的，但实质上也是一次挑战自己、丰富自己的很好机会。
三年级数学上册50题思考题(含答案)
三年级数学上册50题思考题（含答案）1、相邻两棵树之间的距离相等，小红从第一棵跑到第16棵树，共跑了150米，小华从第7棵树跑到第29棵树，小华共跑了多少米。
2、用一根2米长的木料锯成同样长的四根用来做凳腿这个凳子的高大约是多少？3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶途中要走308千米他们早上8时出发汽车平均每小时行80千米中午12时能到达吗？4、在一辆载重2000千克的货车上装10台600克的机器超载了吗？5、有5台机器分别重600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克用两辆载重2000千克的货车运这些机器怎样装车能一次运走？6、王大妈家有一块靠墙的长方形菜地长15米，宽8米给这块菜地围上篱笆至少需要多少长的篱笆？7、1.一条路长100米，从头到尾每隔10米栽1棵梧桐树，共栽多少棵树。
8、12棵柳树排成一排，在每两棵柳树中间种3棵桃树，共种多少棵桃树。
9、一根200厘米长的木条，要锯成10厘米长的小段，需要锯多少次。
10、蚂蚁爬树枝，每上一节需要10秒钟，从第一节爬到第13节需要多少分钟。
11、在花圃的周围方式菊花，每隔1米放1盆花。
花圃周围共20米长。
需放多少盆菊花。
12、王老师把月收入的一半又20元留做生活费，又把剩余钱的一半又50元储蓄起来，这时还剩40元给孩子交学费书本费。
他这个月收入多少元。
13、一个人沿着大提走了全长的一半后，又走了剩下的一半，还剩下1千米，问：大提全长多少千米。
14、小明、小华捉完鱼。
小明说：“如果你把你捉的鱼给我1条，我的鱼就是你的2倍。
如果我给你1条，咱们就一样多了。
“请算出两个各捉了多少条鱼。
15、找规律，在括号内填入适当的数. 3，2，6，2，12，2，（），（）。
16、找规律，在括号内填入适当的数. 2，3，4，5，8，7，（），（）。
17、A、B、C、D四人在一场比赛中得了前4名。
已知D的名次不是最高，但它比B、C都高，而C的名次也不比B高。
苏教版小学三年级数学反思(7篇)
苏教版小学三年级数学反思(7篇)苏教版小学三年级数学反思1小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。
必须培养良好的学习习惯和优良的学习气氛。
但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。
原因较多，也是比拟复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学根本功是否扎实也是很关键的。
于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。
让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。
除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。
永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。
要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。
我所任教的三年级学生，学习上困难比拟大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、屡次失败的过程。
基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。
学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。
只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理————不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。
人教版小学三年级数学上册全册教学反思(12篇)
人教版小学三年级数学上册全册教学反思（12篇）小学三年级数学上册全册教学反思篇1有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的变化，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
因此，为了使学生掌握有余数的除法的意义和计算，在教学中有意识地注意联系学生已有的知识和经验，通过理解表内除法的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在具体情境中感知有余数的除法的意义。
同时加强学生观察、猜测、想像、操作等活动，让学生在“做数学”（摆五辨花、探索规律）中理解有余数的除法的算理和算法，知道具体情境中的“余数表示什么”，发现余数和除数的关系。
在教学中比较注重为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，从表内除法的引入到理解有余数的除法的意义和计算的算理，都安排了符合逻辑的活动和思考空间，通过创设的问题情境和探索性的学习活动，引导学生能主动参与、独立思考。
从整节课的效果来看，学生学的还不错，但在“发现余数比除数小”这个规律时，我是指名学生板书连续的算式，原先是想这样会缩短时间，由于学生在板书过程中没有把各数对齐，使学生没能很快的观察出这个规律，反而花的时间更多，如果由老帅自己来板书可能效果会更好。
小学三年级数学上册全册教学反思篇2本课程立足于学生的发展，关注学生的可持续发展。
在教学中，笔者尝试将计算机教学从传授知识转变为激发学生学习动机的学生实践模式。
从允许学生在学习情境中自主提供新的知识探索材料，到允许学生尝试回答新知识、交流归纳推理、总结计算方法，更好地体现了学生的主体地位。
1、较好地把握了计算教学的目标。
在教学目标的制定和把握上，该班在注重知识和技能目标的同时，更注重目标的整体性和全面性。
在价值目标取向上，学生不仅仅满足于掌握基本的算术，更重要的是运用规则正确计算。
更重要的是引导学生在积极参与探索算术的过程中，经历一个一位数的计算过程，倡导算法的多样化，兼顾后续学习的需要，让学生逐渐认识到垂直计算的优势。
小学三年级上思维题10题
小学三年级上思维题10题
以下是10道适合小学三年级上学期的思维题目，旨在锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力：
1.找规律填数：
1，3，5，7，____，11，请找出缺失的数字。
2.简单的加减法：
小明有8个苹果，他给了小红2个，又给了小丽3个，小明现在还剩几个苹果？
3.图形变换：
一个正方形旋转90度后，会变成什么形状？
4.逻辑推理：
有三个盒子，分别装有红球、黄球和蓝球。
第一个盒子没有红球，第二个盒子既有红球又有黄球，第三个盒子没有黄球。
请问哪个盒子装有蓝球？
5.时间的计算：
如果现在是上午9点，再过4个小时是几点？
6.等量代换：
3个桃子可以换2个苹果，6个苹果可以换5个梨，那么9个梨可以换多少个桃子？
7.一笔画问题：
以下哪个图形可以用一笔不重复地画出来？（提供几个简单图形的选项）
8.找不同：
下列物品中哪一个与其他物品不同？苹果、香蕉、橙子、书本。
9.简单的排列组合：
用字母A、B、C可以组成多少个不同的三位数？
10.数字游戏：
使用数字1至9，每个数字只能用一次，使得以下等式成立：
____ + ____ = ____ + ____ = ____ + ____ = ____ + ____
这些题目涵盖了数学中的不同概念，如找规律、加减法、逻辑推理、时间计算、等量代换、图形变换等。
通过解答这些题目，学生不仅能够巩固基础知识，还能提升他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
在解题过程中，鼓励学生多思考、多尝试，培养他们的创新思维和探索精神。
苏教版小学三年级数学反思7篇
苏教版小学三年级数学反思7篇苏教版小学三年级数学反思1数学知识________于生活，最终服务于生活。
在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。
使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。
新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。
新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。
要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。
一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。
引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。
这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。
二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。
新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。
2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。
新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。
教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习则运算做好铺垫。
这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了常用计量单位的基础上进行的，这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
三年级上册数学教学反思5篇
三年级上册数学教学反思5篇三年级上册数学教学反思篇1?植树》是北师大版教科书数学三年级上册第一单元“乘除法”的内容。
本节课是在学生掌握两位数乘一位数，一位数除整十、整百数口算的基础上展开教学的，突出让学生在具体的情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
在教学中，主要体现以上几点做法：1、提倡算法多样化。
由于学生的知识背景及个性差异，面对同一个数学问题、同一道口算题时，学生解决问题的策略和思维方法必然会不一样，他们往往会从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的计算方法。
另外，学生在计算时口算的方法也不尽相同。
教学中我把计算教学与解决实际问题相结合，让学生在情境中，探索除法的计算方法、解决实际问题。
教学中我注重培养学生思维的独立性和灵活性，鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会算法的多样化。
2、促进学生主体参与。
教学中我并不急于提示孩子们怎么做，而是给孩子们足够的时间和空间让他们思考怎么做，当出现问题的时候，则引导学生通过观察发现问题，探索解决问题的方法。
3、尊重学生思维方式。
通过“自主―合作―探究”的学习过程，给学生展示自我的机会。
在展示与汇报中，学生学会了口算除法的方法，体验到成功的快乐，增强了学生的自信心。
三年级上册数学教学反思篇2本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。
任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
【小学数学】三年级上册思考题集(有答案)
（1）相邻两棵树之间的距离相等，小红从第一棵跑到第16棵树，共跑了150米，小华从第7棵树跑到第29棵树，小华共跑了多少米。
答案：从第1棵跑到第16棵实际跑15个“株距”（相邻两棵树之间的距离）;所以：（1）两棵树之间的距离：150÷（16－1）=10（米）（2）从第7棵树跑到第29棵树：10×（29－7）=220（米）答：小华共跑了220米。
（2）下面算式中的“数”、“学”、“俱”、“乐”、“部”这五个汉字各应该代表什么数字？1 数学俱乐部× 3数学俱乐部 1数=（）学=（）俱=（）乐=（）部=（）答案：从个位上看;3乘一个数积出现1的只有3×7=21;所以部=7;向十位进2;十位上“乐×3＋2”的结果出现7;乐=5;向百位进1;百位上“俱×3＋1“的结果出现5;俱=8;向千位进2;千位上“学×3＋2”结果出现8;学=2;万位上“数×3”结果是2;数=4;向十万位进1;刚好十万位上“1×3＋1=4”;符合题目要求。
因此：数=（ 4）学=（ 2）俱=（ 8）乐=（ 5）部=（7）（3）小红剪一个窗花要4分钟;每剪好一个后;她会休息1分钟;她剪好10个窗花要用多长时间？答案：每剪一个窗花加休息需要（4＋1）分钟;但第10个窗花剪好后结束就完成任务了;所以第10个窗花不用算休息时间;所以：方法一：每个窗花加休息： 4＋1=5（分钟）一共： 5×9＋4=49（分钟）方法二：剪10个窗花 4×10=40（分钟）一共（需要休息9次）： 40＋9=49（分钟）方法三：每个窗花加休息： 4＋1=5（分钟）10个窗花一共： 5×10=50（分钟）最后一个窗花不用休息：50－1=49（分钟）1 / 132 / 13（4）四（1）班有49本书;分给三个小组;第一组比第二组多4本;第二组比第三组多6本;第三组分得（ ）本。
苏教版小学三年级数学上册教学反思 全册
苏教版小学三年级数学上册教学反思全册两位数除以一位数（首位能整除）教学反思：对整十数、两位数除以一位数的口算掌握得较好，笔算两位数除以一位数这部分，有部分学生乘法口诀不熟练，需重新复习；整十数除以一位数的除法学习基本掌握；学生的竖式书写需规范，培养其养成良好的学习习惯。
两位数除以一位数（首位不能整除的）教学反思：通过动手操作,教师引导,多数学生对52÷2的口算方法的理解较为透彻,对于52÷2的笔算过程,我采取了先让学生尝试算的办法,再在巡视过程中进行个别指导,收到了较好的效果，调动了学生学习的积极性和主动性. 《万以内数的认识》教学反思：在学习《万以内数的认识》之前，学生已经认识了千以内的数，因此在认识万以内的数时有了一定的基础，学生接受起来比较快。
在课的开始，利用计数器，让学生进行数数。
先看着计数器，老师拨学生数。
把拨的过程形象直观地呈现给学生看，从而让学生理解10个10地数，10个10十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
再者，由计数器让学生认识万的数位是哪个地方，表示的是什么，来感受万的大小。
这个环节，我觉得计数器可以由课件改成真的计数器，通过让学生来拨一拨进行直观形象地感受。
通过同桌数一数，师生数一数等活动，让学生学会数数，加深万以内数的认识。
联系生活，截取生活中用到的数字素材，让学生去感知数的大小，并对一些生活中的数字能够正确估计。
在这个环节中，我发现学生数数的能力比较薄弱，因此在数数的地方花了比较长的时间，以后的学习中还是得加强。
学生对于数字的大小理解还不够，不明白1万到底是多少，所以我选取了生活的很多场景，让他们在生活中去理解一万的多少，效果还是比较客观的。
万以内数的大小比较的教学反思：本节课的教学设计，我着力体现新课标的理念，突出了学生的主体地位。
主要有以下方面特点：1、创设生动的情境，体现数学的生活化。
数学来源于生活，生活中处处有数学。
我在设计时，许多环节体现了生活化的数学。
人教版三年级上册数学 模块过关(三) 及解析答案
模块过关(三) 实际应用能力冲刺检测卷一、填一填。
(每空1分，共17分)1．64的8倍是( )，它比64的6倍多( )。
2．把一根绳子对折再对折，每一段占这根绳子的⎝ ⎛⎭⎪⎫。
3．某工程队修一条路，第一天修了890米，第二天修了766米。
890＋766表示的是( )，890－766表示的是( )。
4．陈老师1分钟能打79个字，要打一篇600字的发言稿，8分钟( )打完。
(填“能”或“不能”)5．用8根2厘米长的小棒摆成一个长方形，它的周长是( )厘米。
6．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。
7．芳芳有20块糖，她吃了其中的15，她吃了多少块？列式为( )。
8．三(1)班参加航模组的有12人，参加足球组的有8人，两个组都参加的有4人，三(1)班参加航模组和足球组的一共有多少人？列式为( )。
9．下图中，白铅笔比黑铅笔短( )毫米。
10．一块蛋糕被平均分成了8份，小华吃了其中的1份，爸爸吃了3份，妈妈吃了2份。
小华吃了⎝⎛⎭⎪⎫ ，爸爸吃了⎝ ⎛⎭⎪⎫，妈妈吃了⎝ ⎛⎭⎪⎫ 。
把这三个分数按从大到小的顺序排一排：⎝ ⎛⎭⎪⎫＞⎝ ⎛⎭⎪⎫ ＞⎝ ⎛⎭⎪⎫ 。
二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．10千克的110和3千克的13一样重。
( )2．一头牛和一头猪共重912千克，已知猪重120千克，求牛重多少千克，用加法计算。
( )3．红红从1楼到2楼用了15秒，求她从1楼到5楼共用多少秒，用15×5计算。
( )4．有两个杯子，各装有12杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。
( )5．用16个边长是1厘米的正方形拼长方形和正方形，拼成正方形时的周长最短。
( )三、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．一件上衣179元，比一条裤子少82元，这条裤子( )元。
A ．87B ．97C ．2612．23×4的积是三位数，里最大能填( )。
(苏教版)三年级数学上册书上思考题整理
三年级数学上册书上思考题整理
班级姓名
1.把2、3、5、7四个数字分别填入□里，写成乘法算式。
①要使积最大，怎样填：□□□×□②要使积最小，怎样填：□□□×□
2.小欣家离学校850米。
一天早晨，她从家去学校上学，大约走到总路程的一半，发现忘记带数学书。
于是他又回家拿书，再去学校。
这天早晨，小欣上学大约一共走了多少米？
3.每个菠萝同样重，每个苹果也同样重， 1个菠萝的
质量是1个苹果的（）倍。
4.两个长5厘米，宽2厘米的长方形重叠成右边的图形。
你能算出这个图形的周长吗？
5.小宇和妈妈去外婆家，买两张火车票一共用去96元。
小宇的火车票票价是妈妈的一半，小宇的火车票票价是多少元？
6.一个菠萝重546克，一个桃子重多少克？
7.
8.
9.湖滨路种着一排柳树，每相邻两棵树之间的距离是5米。
小明从第1棵跑到第200棵，一共跑了多少米？。
小学三年级上学期数学思考题(第9周)
第九 xx 思虑题
简单的摆列组合问题
班级：
姓名：
1、暑期已经放了一个多月了，三
（ 3）班的四位
6、来回于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途小朋友之间都特别思念。
这四位小朋友就相互通
了一次电话，他们一共打了多少个电话？
2、有 8 位小朋友，寒假中要相互通一次电话，
他们一共要打多少次电话？
3、实验小学一年级有 6 个班，在一次校内拔河
竞赛中，一年级每两个班之间都要竞赛一场。
一
年级 6 个班共要竞赛多少场？
4、小芳参加优异少先队员表彰大会，被表彰的
优异队员共有20 人，开会以前，这20 名优异队
员相互握腕表示庆祝。
他们共握了多少次手？
5、xx 世界杯小组赛 A 组：
xx、xx、xx
拉圭、法国，每两个国家之间要进行一场竞赛，
请问 A 组要进行多少场竞赛？参加世界杯的有32
1 / 2
个国家，分在8 个小组，请问一共要进行多少场
小组赛？要停靠常州、无锡、苏州三站。
问铁路部门要为这趟列车准备多
少种车票？
7、从北京到南京的特快列车，半途要停靠 9 个站。
铁路部门要为这趟列车准备多少种不一样的车票？
8、北京到上海的旅行列车，半途还要停靠 5 个站，这趟列车的车厢分为硬座和软卧两类。
铁路部门要为这趟列车准备多少种不一样的车票？
9、一条铁路，共有 10 个车站，铁路部门要为这趟列车准备多少种不一样
的车票？
10、来回于南京和上海之间的沪宁高速列车沿途要停靠常州、无锡、苏州
三站；该趟列车有软卧、硬座两类。
问铁路部门要为这趟列车准备多少种车
票？
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小学三年级数学图形推理思维专项训练及解析
小学三年级数学图形推理思维专项训练及答案班级 姓名 得分1. 有一天，小狗老师要在动物学校挑选队员参加数学竞赛，小松鼠很高兴也跑来了小狗老师说：“那我就来考考你!你把下面的题做对了就可以参加了”。
小松鼠看了半天说：“老师，你写的这是什么?”小狗老师说：“哈哈!看来你要好好学一学图文算式了，欢迎你下次再来。
”"小朋友们，上面的题你会吗?5+ 这样我们就可以得出 =10.（2）我们把上下两个算式进行比较，我们发现下面比上面多了一个★，得数多了18-14=4，▲+▲+★=4，★＋★+▲+▲=18▲＋▲＋4=14，那么▲=5.答案： =5 =10 ★=4 ▲=52. 求下面图形所表示的数。
（1）▲+▲=18★+◯=13▲+◯=15 所以我们可以推断出★=4，根据第一个算式我们可以得 ▲=（ ），★=（ ），◯=（ ）（2）■+■+▲+▲=14▲+▲+■=103. 下面的天平是不平衡的，但除了天平上的砝码，周围已找不到别的砝码了.你能通过移动天平上的砝码，使天平平衡吗?【解析】我们可先看看天平两边各有多少克：天平左边：5+5+-10-20（克）。
天平右边：10+4+2+1+1=18（克）。
显然，天平左边如果减少1克，放到天平右边，20-1=19（克），18+1=19（克），天平两边就都平衡了，但天平左边没有1克的砝码，怎么办?可以用天平左边5克的砝码和天平右边4克的砝码交换一下，就可以达到要求了.这样天平左边是5+4-10=19（克）．右边是10+5+2+1+1=19（克）。
【答案】左边5克的砝码和天平右边4克的砝码交换一下4. 你能通过移动天平上的砝码，使下面的天平平衡吗？【解析】把左边的3克和右边的6克对换，或把左边的4克和右边的7克对换.▲=（），■=（）【答案】左边的4克和右边的7克对换。
5. 1只推子的体重等于3只猫的体重，3只狗的体重等于9只猫的体重。
如果1只猴子重3千克，请问1只狗重多少千克?【解析】由3只狗的体重=9只猫的体重，得1只狗的体重=3只猫的体重.又1只猴子的体重=3只猫的体重，1只狗的体重=1只猴子的体重.1只猴子重3千克，1只狗重3千克。
三年级数学上册每日一道思考题
三年级数学上册每日一道思考题1、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米2、运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。
他每天跑多少米3、兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。
东东身高是多少厘米4、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克5、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。
下午又来了403位游客，这时园内有多少游客全天园内来了多少游客6、小明家、小红家和学校在同一条路上。
小红家到学校有312米。
小明家到学校只有155米。
小明家到小红家有多远（他们两家和学校的位置可能有几种情况）7、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。
连环画有多少本8、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。
做一件背心要用多少布9、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象10、300个同学乘4辆汽车去郊游。
前3辆车各坐78个同学，第4辆车要坐多少个同学11、一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长j多少厘米12、一个长方形的操场长是27米，长是宽的3倍，这个操场宽各是多少米周长是多少米13、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。
如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米14、原来有20个同学，又走来15个。
这些同学5人排一行，可以排几行15、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人16、一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。
这根铁丝长多少米18、张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。
（1）下午卖了多少斤（2）这一天一共卖了多少斤（3）还剩多少斤[19、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。
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第三周思考题
班级：姓名：
上楼梯与植树
诀窍：如果把每层楼看成棵树，那么上楼时所经过的层数就是植树问题中的段数，这就相当于不封闭路线上植树两端都植的情况。
1、小平和小亮同住在一幢大楼里，小平住5楼，小亮住4楼，小平每天回家要走80级台阶，小亮回家要走多少级台阶？
2、李晓静同学家住在5楼，她从一楼上到二楼走了19级台阶，如果每楼层之间的楼梯台阶数相同，她从一楼上到五楼共要走多少级台阶？
3、甲的爬楼速度是乙的3倍，当乙爬到第5层时，甲爬到了第几层？
4、两名同学比赛爬楼梯，1号爬到第7层时，2号爬到了第4层，当1号爬到第13层时，2号爬到了第几层？
5、一位科学家在做一项实验，他从上午9时30分开始做第一次记录，以后每隔20分钟做一次记录，他做第七次记录是几时几分？
锯木头与植树
诀窍：如果把锯的次数看成植树的棵数，锯成木头的段数就是植树问题中的间隔数。
所以，锯木头问题实际上相当于植树问题中在不封闭路线上两端都不植树的问题。
1、把一根木头锯成4段需要6分钟，如果要把这根木头锯成13段，需要多少分钟？
2、一根木材，锯成5段用了8分钟，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，锯成12段需要多少分钟？
3、一根木料，锯成4段用了6分钟，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，18分钟可以锯成多少段？
4、时钟4点敲4下用了12秒，那么6点敲6下用了多少秒？
5、4根10米长的绳子要剪成2米长的小段，每剪一段要2分钟，一段一段地减一共需要多长时间？。