《做最好的老师》心得体会[15篇]

《做最好的老师》心得体会[15篇]
《做最好的老师》心得体会1
浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临，千家万户都沉浸在祥和
的年味中，到处可以看到提着大包小包拜年的人群。

闲暇之余，我
静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。

在阅读中时时会被李
镇老师充满智慧和哲理的语言所打动。

一个优秀的教师应当具备宽容和严谨的品质，同时也要有幽默
和沉稳的态度。

他们的激情如火，能够点燃学生的求知欲望；激情
如露，滋润学生干渴的心田；激情如风，吹皱学生平静的心湖；激
情如雷，唤醒学生迷茫的思绪。

当一个好老师最基本的条件是什么？书中李老师这样告诉我们：“拥有一颗爱学生的心！”虽然教师在教育中富有爱心早已不是什
么“新潮观点”。

从孔子的“爱之能勿劳乎？忠之能勿诲乎”到夏
丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，
无论品格，还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆
林斯基的“我把整个心灵献给孩子”，但我还是被李老师对学生那
份深深地爱折服了。

李老师的爱，不仅仅是对优秀学生的爱，而且包括“难教儿童”的爱；李老师的爱，不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括
所有——外班的，其他年级的，甚至是外校的学生的爱；李老师的
爱，不仅仅是刚踏上工作岗位初为人师时的片刻的激情，而是贯穿
着他的以前，现在，甚至是将来的教育事业，爱心是他教育事业永
不言败的前提和保证。

在序言中，李老师说：“每个人都是独一无二的存在。

你可能
不是最美丽的，但你可以最有魅力；你可能不是最聪明的，但你可
以最用功；你可能不会最富有，但你可以最充实；你可能不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘成为最好的自己’，强调的是
与自己比较——与昨天的自己和今天的自己比较，不断地超越自己。

‘成为最好的自己’，意味着要尽可能在自己的职业中发挥出最大
的潜力。

”每当读到这段话时，我内心都会受到触动：是啊，我们
在重复的工作中，是否已经形成了自己独特的特色和个性，是否确
定了自己的奋斗目标？很多时候，由于与他人的比较，我们失去了
前进的动力和方向，失去了追求成为真正自己的动力。

结果就是平
庸度日，丧失了作为一个人所应有的情趣和活力，更谈不上超越自我，并尽可能在自己的职业中发挥出最大的潜力了。

爱孩子才能培育孩子的爱心。

爱孩子才能无微不至地关心、注
视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心
喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自
己的心血。

爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多
手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。

对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。

他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。

正因为他
知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生
对他的尊重。

在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。

有的
人用“孩子王”的说法来贬低教师。

其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易！
李镇西老师告诉我们：“做最好的教师！是一种平和的心态，
也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。

”这段朴实的话，蕴
涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。

我会不断地提
醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱
生活，爱世界。

《做最好的老师》心得体会2
“做一个老师容易，做一个好老师不容易。

”我想，每一位老
师都或多或少地有这样的感慨。

我也一直在反思，怎样才能成为最
好的老师呢？李镇西老师的理念，给了我颇多启示，让我收获很多。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他极力强调"没有爱,便没有
教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，
平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。

他说我们教育
对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道
德萌芽的肥沃的田地。

因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生
心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立
足之地。

如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重
心长"的教育都无济于事。

对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"
的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀！"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究，心态就平静了，教育也从容了。

当然，
李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就
纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。

教育中真正的爱，
意味着对学生的成长以至未来一生的负责。

因此这种爱必然包含着
对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。

总之，"爱"，"理解"，"
尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师
的气度，教师的魅力。

也将是我以后努力的方向。

最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，可能我是永
远都无法比，但我可以和自己比，用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适
合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天
处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨
天更有趣，我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心，我今天驾驭
课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是
比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨
天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷
静······每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这
样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。

"不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

"我想，我一定也会在千锤百炼中成长，就像李镇西老师说的，我不是
最美丽的，但我可以最可爱；我不是最聪明的，但我可以最勤奋；
我不会最富有，但我可以最充实；我也许不会最顺利，但我可以最
乐观…
今后的工作中，我一定要用爱心温暖童心，做个富有爱心和耐
心的人，爱学生，爱生活，爱世界。

做最好的老师，我会不断努力的！做最好的老师心得体会12
我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。

这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步
入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满
腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。

读后，使我受
益匪浅。

李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、学生思想
工作、学生心理健康、教学的理念和实践，都有其独到的见解。

他
的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。

从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。

在这里，我可以找到教育的最新理念；
在这里我可以学到宝贵的经验总结。

从李老师成长的印记中，我们
可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些
适合我们的方法。

它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为
一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有
目标的老师！
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰
冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日
的果。

是啊，著名教育家李镇西的教育理念，正是证明了这一点。

他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。

他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界
里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得
学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有
着很多不当之处。

例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常
常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；缺少耐心辅导，缺少个别
引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

《做最好的老师》心得体会3
最近，有幸拜读了著名教育家___的《做最好的老师》一书。

这
本书记载了___老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位
地阐述了___老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育
以及语文教学的理念与实践。

全书集中展示了___老师的教育思想、
教学艺术和具体的操作方法。

在《做最好的老师》这本书中，___老
师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，全都融汇其中，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。

什么样的老师才是最好的老师呢？在___老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。

因此，___老师说：“我所谓的做最好的教师，不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比！也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。

在我看来，一个教师是否"最好"，第一应该看学生的评价，学生如此喜欢我，喜欢我的课，这就够了。

教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在的。

我会将___先生的教育理念在自己的工
作中慢慢实施的，为自己加油！自从拜读了___《做最好的老师》后，有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是
最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最
富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观——————因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营
业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最
高明的医生；你若是教师，就要当最负责人的教师；甚至你哪怕只
是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好
的那一个！
对照___的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很
多不当之处。

说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得
在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大。

李老师的话，
使我受到了启发，也增强了信心，从而改变了以往许多的不好做法，用学生的思想和情感去体验，用真心、诚心、耐心来逐渐改变他们，使他们一点一点不断进步。

从事教学工作已经二十多年了，这期间有很多的困惑都源自
“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生
时如何摆正自己的心态。

我想，只有处理好了这个问题，教学才能
变得从容，教育学生时才能处事不惊。

看了___老师的《做最好的老师》一书，在这方面我的收获极大。

李老师是苏霍姆林斯基的追随
者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的
诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等，教师非智力因素是第一位的”。

他说我们教育对象的心灵绝不
是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的
田地。

因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每
一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

如果我们
用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都
无济于事。

对于那些让人头疼的孩子，李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”
都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。

当然，在学困生
的转化上，要有信心，要持之以恒，就像《做最好的老师》一样，
让他们今天比昨天好些，明天比今天强些，那我们对他们的帮助就
有收效，就有进步，就是成功。

教育并不只是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生负责，因
此这种爱必然包含着对学生的严格要求。

最后，我还是要以李老师的一段话作为结尾：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，
也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹
杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡
气回肠。

”做一名人民教师，多一些书生气；多一些书卷气；多一
些书香气；多一些地之灵气；多一些天之浩气。

读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。

远离浮躁与平庸。

做一个阅读者，为了
教育的发展；做一个阅读者，为了民族的崛起；做一个阅读者，生
命将更加精彩《做最好的老师》心得体会4
本书为我教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我在实施素质教育、走出“教育误区”方面树立了信心。

其中有这样一句话：“只
有当教师付诸爱心时，品格和智慧才能得到充分发展并自由生长。

”这句话让我更加深刻地认识到，作为一名老师，只有充满对孩子和
教育事业的热爱，才能成就最好的自己，才能够为孩子们提供最好
的教育。

一、纯真的爱心
有人说：做一位优秀的教师，首要条件是对学生充满热爱。

无
论是品学兼优的好学生还是让人头疼的后进生，都应该被平等对待，并且用公正的爱来对待他们，以使学生感到信服。

爱有着无穷的力量，当学生感受到老师的关爱时，他们会在轻松愉快的氛围中学习
和生活。

这样，在面对"严师"时，他们不会产生逆反心理或歧视情绪，而是能够理解老师的用心良苦。

师生之间的爱就像是无声的春雨，悄悄地滋润着学生们的内心，使爱心得以传递，并教给学生如
何去爱他人。

二、真挚的情感
作为一名优秀的教师，要通过语言和行为来表达自己内心的情感，通过精神上的交流与学生建立思想感情上的联系与信任。

当教
师真挚的情感得到学生的认同时，他们的情绪也会产生共鸣。

曾有
一位学生在班级中表现得很不好，常常说脏话、恶作剧，经常不做
作业，还经常迟到和做小动作。

纵使我不断批评教育他，他对我的
忠告听而不闻，只是嘴上说改，但事后仍然屡次犯错，这让我头疼
不已。

然而，在一次劳动中，我发现这位学生竟然表现得积极主动，不怕脏不怕累。

我及时在全班同学面前表扬了他。

回到家后，他把
我表扬他的事情告诉了他的妈妈。

然而，在私下里，我又将他叫到
一边，指出了他的很多不足之处，并最后充满信心地告诉他：“老
师相信你一定能够管好自己。

”通过采取“先表扬后批评”的方法
教育他，我发现他有了很大的进步。

给予学生充分的信任，实际上
就是给予他们最大的鼓励。

后来，这位学生发生了很大的变化，纪
律明显改善，作业也开始完成了，他还会向同学请教遇到的学习问题。

三、尊重学生
要成为一位优秀的老师，必须爱护学生，并且首先要尊重学生。

对待学生的尊重需要建立在信任和理解的基础上。

我们应该将学生
视为平等的伙伴，而不是上下级关系。

每个人都有自尊心，老师应
该像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。

对待学生要公平对待，没有偏袒之心，无论学生成绩好坏、长相美丑或者经济条件如何，
都不应该因此对学生产生偏见。

我们要时刻表现出对学生的关心和
热情，并巧妙地运用奖励和批评来引导他们。

这样，同学们就会感
受到集体的温暖和希望，在这个环境中更加热爱这个集体，也更加
热爱你这位老师。

只有这样，才能激发学生的学习动力，同时也能对他们的人格培养起到潜移默化的影响。

四、关心了解学生做一位优秀的教师需要关心学生，理解学生的需求，并将这种关爱和理解转化为实际行动。

我们可以从一些小事做起，以点滴之举让学生时刻感受到老师的关心和保护。

当学生生病时，我们可以温柔地询问几句并为他们递上一杯温暖的开水，这样的细微之举会留给学生深刻的印象。

然而，真正建立起师生之间的情感纽带和爱意需要更多的努力。

我们需要深入了解学生的个人情况，并且仔细观察他们的心理变化。

只有通过这样的方式，教师才能更好地连接到学生情感上的“触点”上。

这种接触点就像是打开传授爱的大门一样。

五、面向大多数
做最好的教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。

做最好的教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。

教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。

相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。

做一位优秀的教师，应该毫不保留地将关爱送给每个学生，对
待他们一视同仁，并深入了解他们各自独特的情感世界。

理解他们
遭遇失败时的痛苦和成功时的喜悦，让他们在学习过程中时刻感受
到老师的关心，并肯定他们的努力。

让他们体验到学习的乐趣和成
就感。

当教师真诚地将自己的心交给学生，公正地对待每个学生，
并公平地传递爱与温暖时，学生的心将会在爱的氛围中融化，找到
学习的快乐，乐意接受教育。

《做最好的老师》心得体会5 作为一名教师,我是幸运的,因为我读到了这本>,让我浮躁的心
得以洗礼,字里行间我感受到一名有智慧,有责任的教师在讲述她与
青春,坚强,激情,理想的故事,有人说,真正的成功,是点亮更多人的
人生,这一点,高老师当之无愧。

高老师和她所带领的宏志班的成功，也让我一个努力的青年教
师看到了一种真实存在的成功的可能性-----一个人，即使没有任何
背景，靠日复一日的坚持和努力，学会感恩，也能闯出属于自己的
一片天地。

更让我钦佩的是，在精致的利己主义者风光无限的时候，高老
师体现出了真正的社会责任感，不只关注自身教育，还将相当多的
精力投向如何帮助周围的孩子获得自信，自尊，自爱以及他爱，人
生的价值和意义，当然不仅仅体现于社会地位，名声，真正的成功，是点亮更多人的人生。

合起书本，有太多的高老师的话值得我去实践，学习。

感想颇多，总言之，就是先努力做未来最好的自己。

教师需要的是一股静气
静，是一种状态，更是一种境界，一种修养。

心静则实，心静
则容。

如今社会，我常把大把时间耗在手机上，刷微博，刷朋友圈，
逛淘宝，用太多时间接受了太多自己不太需要的信息，却很难真正
的快乐，高老师对于静的描述，让我顿感惭愧，她说“我们需要静
下心来备每节课，静下心来跟每个孩子对话，静下心来研究学问，
静下心来读几本书，静下心来总结规律，认真反思，静下心来受益
的是学生，而最终的受益者是教师自己。

”
所以努力做最好的自己必须让自己的心真正的静下来，必须培
养坚持的习惯，买书容易看书难，写读后感更是难上加难，回顾上
学期的教学，我通常会给班级里精神状态不太好的同学买励志书，
却很少自己看，所以也谈不上交流心得，见效也不太好。

而我常常
用初三工作太忙搪塞自己，在日复一日中，拖拉中没读过几本好书。

暑假里给自己买了很多书，可是真正安静用心读的少之又少，必须
重新给自己定下严格的读书计划，并把自己逼一把。

读过日本杂物
管理咨询师山下英子的书后，我用断舍离的生活态度尽量多从心灵
净化自己。

魅力是一种先声夺人的风范
高老师认为，一名优秀教师的人格魅力体现在1、时时处处要克制和规范自己。

3对任何一个受教育者永不放弃的耐心。

她讲述了宏志班两个高三女生晚自习时洗澡，由于原因是认为下晚自习洗澡水凉了，高老师让家长领回去，俩人的家距离学校100多里远，由于两个女生家长多不放心，决定租一间地下室，月租两千，经过一番劳命伤财，两个女生在地下室住了十天，才最终解放。

这个故事让我受益匪浅，关于自制自律，我们总是停留在口头，却很少下狠心让孩子自己去体会后果，对于自己的孩子更是如此，但高老师的一句话深深震撼到我：你不自制自律将受制于人，失去你本来应该享受的很多的权利，在学生的管理和教育上阳光的味道与严格的管理不矛盾。

在平时的教学中，当学生出现不符合班规的行为，有时为了减少不必要的麻烦，就减少折腾，其实短暂的放纵是对学生的不负责任，这一点，必须逼自己去找麻烦，因为此时的麻烦是今后的省事和成长必经过程。

教师的人格魅力在于要求同学自己必须做到自律和规范自己，对于任何一个受教育者永不放弃的耐心。

用生命去影响生命，必须把自己先做到最好。