《战争与和平》答辩问题及解析

《战争与和平》答辩问题及解析
一、为什么《战争与和平》被称为“最伟大的小说”?
【参考答案】
在整个俄国文学的发展历史中，《战争与和平》是第一部具有全欧洲意义的小说。

俄国文学史家米尔斯基曾说：“这部作品同等程度地既属于俄国也属于欧洲，这在俄国文学中独一无二。

”
一方面，这是一部由俄国人创作的反映俄国人生活的长篇小说，它刚一面世，便令欧洲和全世界的读者感到新奇、震撼。

人们既津津乐道于小说中的人与事，也为小说所体现出的巨大艺术表现力所倾倒，更令人惊讶的是，这样一部小说竟然出自此前在欧洲似乎并非主流的俄国作家之手。

《战争与和平》构成了俄国小说乃至整个俄国文学崛起的标杆。

另一方面，这部作为19世纪俄国现实主义文学成就之高峰的俄国小说，却又最具有全人类性。

就内容而言，它不仅是一首宏伟的俄国贵族的“英雄田园诗”，同时它也在抒写整个人类的爱与恨，生与死，战与和;就形式而言，它综合性地继承了之前欧洲小说的丰厚传统，将长篇史诗这一艺术体裁发展到极致。

正是《战争与和平》在世界文学史中所具有的这样的地位和这样的意义，才使得有人称它为“有史以来最伟大的小说”。

二、《战争与和平》是什么类型的文学作品?其特点是什么?
【参考答案】
类型：批判现实主义文学。

特点：(1)批判现实主义作家强调冷静地观察现实和真实客观地描写现实。

他们反映的生活面极为广阔，几乎触及到社会的每一个角落。

(2)批判现实主义作家以强烈的批判精神着力揭露资本主义社会的罪恶，其广度和深度远远超过过去任何一个时代的文学。

作家们不遗余力地揭露资本主义社会利己主义的生活原则，人与人之间赤裸裸的利害关系和贵族资产阶级罪恶的代表人物，因而不少作家受到统治者各种形式的迫害。

(3)批判现实主义作家创造了典型环境中的典型人物。

在创作中重视环境对人物的影响。

这种坚持典型化原则的创作态度，使现实主义作家的创作具有很强的真实性。

(4)批判现实主义作家一般都具有资产阶级人道主义思想。

人道主义思想是他们借以批判资产阶级罪恶的封建暴政的思想武器。

三、谈谈对列夫·托尔斯泰的了解。

他还有其他的什么作品?
【参考答案】
简介：列夫·托尔斯泰是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，其文学作品在世界文学中占有第一流的地位。

他出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。

1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。

1851~1854年在高加索军队中服役并开始写
作。

1854~1855年参加克里米亚战争。

几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。

代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。

四、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?
【参考答案】
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

五、中学历史课外活动有哪些?
【参考答案】
1.历史知识竞赛。

教师拟定历史知识竞赛题目后，由学生进行笔答或口头抢答，组织班内或班级之间竞赛。

这样做的目的是巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。

2.观看历史电影、纪录片、阅读历史课外读物。

通过这几种方式可以使历史场面更直观地呈现在学生面前，使学生更易于接受。

3.外出参观。

外出参观是学生很喜欢的历史课外活动形式，参观的对象可以是历史博物馆以及各种文物古迹。

要注意充分利用本地历史资源，组织学生参观。

以丰富学生的视野，增强学生的民族自豪感和社会责任感。