人教部编版二年级上册语文教案：18古诗二首第一课时

人教部编版二年级上册语文教案：18 古诗二首第一课时
一、教学内容
本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材第18课《古
诗二首》的第一课时。

具体内容包括两首古诗：《登鹳雀楼》和《望
庐山瀑布》。

通过学习这两首诗，让学生感受古代诗人对大自然美景
的赞美之情，领略古诗词的韵味。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确朗读两首古诗，理解诗意，体会诗中
所表达的美感；学会生字、生词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生
的审美情趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。

2. 教学重点：正确朗读、背诵古诗，学习生字、生词。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程
1. 导入新课：通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片，引导学生关注
大自然的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 学习《登鹳雀楼》
（1）教师范读，学生跟读，注意语音、语调。

（2）讲解生字、生词，指导学生正确书写。

（3）分析诗句，理解诗意，体会诗人表达的美感。

（4）让学生用自己的话描述诗句中的画面，进行互动交流。

3. 学习《望庐山瀑布》
（1）学生自读，注意语音、语调。

（2）讲解生字、生词，指导学生正确书写。

（3）分析诗句，理解诗意，感受大自然的神奇魅力。

（4）让学生谈谈自己对诗句的理解和感受。

4. 随堂练习：让学生默写两首古诗，巩固所学内容。

六、板书设计
1. 《登鹳雀楼》
黄河入海流
白日依山尽
2. 《望庐山瀑布》
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）背诵两首古诗。

（2）用生字、生词造句。

（3）写一段关于鹳雀楼或庐山瀑布的短文。

2. 答案：
（1）略。

（2）例句：太阳依山尽，黄河入海流。

（3）例文：庐山瀑布真壮观啊！它从高山上飞流直下，仿佛银河
落九天。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了古诗词的学习方法，提高了学生的语文素养。

2. 拓展延伸：课后可以让学生收集其他描写自然风光的古诗，进
一步培养他们的审美情趣和语文素养。

重点和难点解析：
一、教学内容的选择与安排
在教学内容上，我特别关注了两首古诗的选择和篇章顺序的安排。

《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》都是经典之作，它们不仅语言优美，
而且富含深厚的文化内涵。

通过这两首诗的学习，我希望能够引导学
生感受古典文学的魅力，并在此基础上，培养他们的审美情感。

二、教学目标的设定
教学目标的设定直接关系到教学的方向和效果。

我特别强调了知
识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标。

其中，
对古诗的朗读、理解、欣赏能力的培养是重点，这需要通过具体的课
堂活动来实现。

三、教学难点与重点的把握
1. 教学难点：古诗的含义理解和情感体验。

这要求我在课堂上需
要运用多种教学方法，如情境创设、语言描绘等，帮助学生深入理解
古诗的意境和情感。

2. 教学重点：正确朗读、背诵古诗及生字生词的学习。

为了保证这一点，我会设计重复朗读和角色扮演等活动，以提高学生的参与度和记忆效果。

四、教学过程的细节设计
1. 导入新课：通过图片展示，我旨在激发学生的好奇心和兴趣，这是学习古诗的前提。

2. 学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》：在讲解生字生词时，我会结合词义、词性进行详细解释，并通过例句来加深学生的理解。

为了让学生更好地体会诗句的意境，我会引导他们用自己的语言描述诗句中的画面，这样不仅能加深记忆，还能提高他们的表达能力。

五、板书设计的重要性
1. 古诗的题目和重点诗句的呈现，以方便学生记忆和复习。

2. 生字生词的书写，确保学生能够通过板书直观地学习和复习。

六、作业设计的针对性与实用性
作业设计要既有针对性，又有实用性。

我安排的作业包括：
1. 背诵古诗：这是基础，通过反复背诵，学生能够更好地记忆和感受古诗的韵律美。

2. 用生字生词造句：这能够促使学生将新学的知识应用到实际语境中，提高他们的语言运用能力。

3. 写短文：这一作业旨在鼓励学生发挥想象力，将所学内容内化为自己的语言表达。

七、课后反思与拓展延伸的实际操作
1. 课堂活动的有效性：是否真正帮助学生理解和欣赏了古诗。

2. 学生的参与度：是否每个学生都有机会参与，并从中获益。

3. 教学方法的适宜性：是否需要调整教学方法以适应不同学生的
学习风格。

拓展延伸方面，我会鼓励学生探索更多描写自然风光的古诗，这
样不仅能够拓宽他们的知识面，还能够激发他们自主学习的兴趣。

通过这些详细的补充和说明，我希望能够确保我的教学活动更加
精准、高效，从而真正帮助学生在学习古诗的过程中获得知识、技能
和情感上的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解古诗时，我会注意自己的语言语调，尽量做到抑扬顿挫，
以吸引学生的注意力。

在朗读诗句时，我会注重情感的投入，让学生
能够更好地感受到诗人的情感。

二、时间分配
我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在
讲解生字生词时，我会控制好时间，避免占用过多课堂时间，以保证
有足够的时间进行互动交流和课堂练习。

三、课堂提问
在课堂提问环节，我会注意问题的设计，尽量让问题具有启发性、针对性和趣味性，引导学生积极思考。

同时，我会给予学生充分的时
间回答问题，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、情景导入
为了激发学生的学习兴趣，我会充分利用图片、音频等多媒体资源，为学生创设一个生动、具体的情景。

在导入新课《登鹳雀楼》和
《望庐山瀑布》时，通过展示相关景点图片，让学生身临其境地感受
古诗的意境。

教案反思：
一、课堂氛围
在课后反思中，我会关注课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

若发现课堂氛围较为沉闷，我会考虑在下次课程中增加互动环节，提
高学生的参与度。

二、教学方法
我会思考所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否有助
于学生理解古诗。

如有必要，我会调整教学方法，使之更符合学生的
需求。

三、学生反馈
重视学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

针对学
生的问题，我会进行个别辅导，或在下次课堂上有针对性地进行解答。

四、作业设计
课后，我会关注学生的作业完成情况，了解他们在家的学习效果。

若发现作业难度过大或过小，我会及时调整作业设计，使之更符合学
生的实际需求。

课后提升：
一、选择题
A. 黄
B. 白
C. 依
D. 瀑
答案：C
2. 《望庐山瀑布》中描述了瀑布的哪一特点？
A. 高
B. 宽
C. 长
D. 深
答案：A
二、填空题
1. 《登鹳雀楼》一诗中，诗人写道：“白日依山尽，黄河入海流。

”诗句中的“依”字的意思是______。

答案：依赖、依靠
2. 《望庐山瀑布》一诗中，瀑布的景象被形容为“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

这里的“疑是”表达了诗人对瀑布景象的
______。

答案：惊叹、赞美
三、简答题
1. 请简要描述《登鹳雀楼》一诗中的画面。

答案：夕阳依傍着山峦渐渐消失，黄河奔流入海。

2. 请谈谈你对《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗的理解。

答案：这句诗描绘了庐山瀑布从高山上飞泻而下的壮观景象，仿佛银河从天上垂落，形象生动地表达了诗人对大自然的敬畏和赞美。

四、应用题
1. 请运用本课所学生字“依、尽、流、瀑布”，各写一个句子。

答案：
我依靠在窗边，看着外面的风景。

夕阳已经尽落，夜幕降临。

河水绕过山脚，静静地流向远方。

瀑布从山上倾泻而下，形成一幅美丽的画卷。

2. 请你选择一个自然景观，用诗句的形式进行描绘。

答案：略。

一、学生反应
在本次课程中，我发现学生们对古诗的学习表现出较高的兴趣。

他们在课堂上的参与度较高，尤其是在情景导入和课堂提问环节，学
生们积极互动，踊跃回答问题。

在小组讨论和个人表述中，学生们也
能较好地表达自己对古诗意境的理解和感受。

二、教学效果
从整体来看，本次课程达到了预期的教学效果。

学生们能够熟练
地朗读和背诵两首古诗，对生字生词的掌握程度较好。

同时，通过课
堂讲解和互动，学生们对古诗的意境和情感有了更深入的理解。

三、存在不足
1. 在课堂时间分配上，我发现部分环节的时间安排不够合理，导
致课堂节奏略显紧张。

今后，我将更加注意时间管理，确保每个环节
都能顺利进行。

2. 在课堂提问环节，部分问题的设计可能过于复杂，导致学生思
考时间较长，影响了课堂进度。

今后，我将优化问题设计，使之更具
针对性和适宜性。

1. 针对时间分配问题，我将在今后的教学中，提前做好时间规划，确保课堂环节的紧凑和有序。

2. 在问题设计上，我将更注重问题的启发性、针对性和层次性，
以适应不同学生的学习需求。

3. 加强课堂反馈，关注学生的实际掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。