临泉县四年级上学期语文期末专项复习卷(六) 课外阅读(一)A卷

临泉县四年级上学期语文期末专项复习卷（六）课外阅读（一）A卷
一、阅读 (共4题；共72分)
1. （17分） (2019五上·浙江期末) 阅读短文，回答下面问题。

白雪塑像（嘉兴市）
许行
①夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……
②一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。

”说着把上衣给他披在身上。

③于是，男人跟着女人回家。

④大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。

一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。

这是三口人的一个小家。

⑤父母都是工人，这个家也来之不易。

他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。

他们越来越觉得这个小屋的负荷太重，快盛不下啦！
⑥一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。

但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。

儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？
⑦爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这个毛病呢？
⑧儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。

⑨“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

⑩晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。

这几乎成了一种规律，一种习惯。

⑪“爸爸，你别出去了。

”元元阻拦爸爸。

⑫“不，爸爸有点事。

”
⑬啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。

元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。

元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。

⑭北方的冬天来得早。

这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。

元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。

这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。

⑮无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。

安静的街心便又多了一座洁白的雕像……
（1）第②自然段中“走吧！元元的作业写完了”，女人说这句话的原因是（）
A . 丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快点离开。

B . 提醒丈夫可以回家检查儿子的作业了。

C . 儿子作业已写完，告诉丈夫可以回家休息了。

D . 埋怨丈夫不该在儿子做作业时离开家。

（2）第⑤自然段中“这个小屋的负荷太重，快盛不下啦”，下列各项中对此理解最恰当的一项是（）
A . 父母把最好的都给了儿子，儿子的个头长得太大。

B . 小屋里放的东西实在太多了。

C . 一家人一住便是十几年，屋子已经显得有些老旧。

D . 儿子没有安静的学习场所，父母也没有单独的休息空间。

（3）文章第①至③自然段描写了一个场景：________；
第④至⑬自然段以插叙的方式交代：________；
最后第⑭至⑮自然段又描写了一个场景：________。

（4）第⑥自然段中提到儿子“苦恼”，爸爸也“苦恼”，请联系上下文想一想两个人的“苦恼”分别是指什么？
①儿子的“苦恼”：________
②爸爸的“苦恼”：________
（5）本文很注重自然环境的描写，如第①自然段写了“夏夜”，第④①自然段又写了________。

这样描写的好处是________。

（6）文中的哪个人物打动了你？结合文章内容简要阐述理由。

2. （21分）阅读短文。

完成文后练习。

小鹰和老鹰
小鹰对老鹰说：“妈妈，我将来要做一番大事业。

”
“什么样的大事业呢？”
“我要到全世界去旅行，飞到人们没有去过的地方。

”
“好的，孩子，你努力吧！”
从此，小鹰果然常常练习飞翔。

可是它除了练习飞翔，什么事也不愿意做。

有一天___老鹰对小鹰说___孩子我们一道出去找食吧___
___妈妈___你自己去好了___我不愿意做这些事___
___为什么呢___
“妈妈，你总爱用这些小事麻烦我！你不是让我努力练习，将来去全世界旅行吗？”
老鹰回答说：“是的，孩子！不过，你连自己的食也不会找，那你的理想就实现不了。

你飞出去以后会饿死的。

你不愿意做小事情，大事情也做不成。

”
看不起日常小事的人，应该从这个故事里吸取教训。

（1）给没有标点符号的自然段加上标点符号。

有一天________老鹰对小鹰说________孩子________我们一道出去找食吧________
________妈妈________你自己去好了________我不愿意做这些事________
________为什么呢________
（2）组词语。

教________ ________
意________ ________
然________ ________
（3）老鹰妈妈的话，哪一句最重要？
（4）老鹰妈妈说的“小事情”是指什么？“大事情”又是指什么？
3. （17分）(2018·淮上) 阅读短文，完成题目。

永不凋谢的玫瑰
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：
②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。

全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个三四岁的小女孩她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘了下来，抓在手中，从容地向外走去
④同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。

正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。

我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。

”女孩害羞地说。

⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。

苏霍姆林斯基校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送給你妈妈的，______________________________________。

”
⑦这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生们续写，他们会想象出什么样的故事？
⑨结果让我大失所望。

几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训三四岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。

⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。

在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心----在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

（1）联系上下文理解词语。

赞不绝口：________
耳熟能详：________
（2）苏霍姆林斯基校长为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？请在第⑥自然段的横线处补充相关内容。

（3）文中的“惊讶”一共出现了两次，同学们第一次惊讶是因为什么？第二次惊讶又是因为什么？
第一次惊讶是因为：________
第二次惊讶是因为：________
（4）请用精练的语言概括①-⑥自然段的主要内容。

（5）你认为文题“永不凋谢的玫瑰”是指________
4. （17分）阅读短文，回答问题。

公仪休拒收礼物（节选）
（独幕剧）
时间两千多年前的一天下午。

地点公仪休家的客厅内。

人物公仪休：鲁国的宰相
子明：公仪休的学生
鲁国某大夫的管家。

……
管家（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。

请你务必转告你家大人。

[子明不解地望了望公仪休。

管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。

]
子明老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
公仪休正______我喜欢吃鱼，______才不能收人家的鱼。

你想，______我收了人家的鱼，那______要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
子明（恍然大悟地）老师，您说的对，今后我一定照着您的样子去做。

（1）辨字组词
鲁________兽________宰________
牢________
腥________
猩________
犯________
范________
（2）找找看，用文中的词语表达下面的意思。

①旧时称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人________
②没有办法，没有办法可想。

________
③形容一下子明白过来。

________
（3）在文中的括号里填上恰当的关联词。

（4）给文中划线的句子换个说法，意思不变。

（5）你觉得公仪休是一个怎样的人？
参考答案一、阅读 (共4题；共72分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、。