洋务运动文档 (2)
原创1：第4课 洋务运动
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课 洋务运动
钦清运进责为张左李曾方奕命建维为皇奉
此国动技学代之宗鸿国以 中统护富帝天
威，术习表洞棠章藩 为央治大国诏承
震使的西全 ，，， 代恭，清强曰运
四我洋方力
表亲 国兵
方大务先负
地王 封，
人教版八年级上册
第4课 洋务运动
洋
务
指涉及外洋的一切事务， 它包括军事、民用工业的创办、训 练新军、派遣留学生等，后又扩展 到修路、开矿、办厂等。
第二单元
经过几年的努力，我终于建成一家军工厂。 可是接着问题又来了：我们从德国请来的技师， 竟然听不懂中国话，简直没法交流，他送给我 的几本制造枪炮的书，竟没有人看明白。这让 我想起了鸦片战争结束时与外国签订《南京条 约》《天津条约》和《北京条约》时，竟连一 个懂得外文的中国人都找不到，任凭侵略者的 蒙骗。
人教版八年级上册
第4课 洋务运动
第二单元
主要内容
时间
1872 1876年 1893年 1893年
3、洋务运动提出“求富”的主张，开办近代民用工业
举办者
李鸿章 李鸿章
企业名称
轮船招商局 开平煤矿
张之洞
开平煤矿
李鸿章委派唐廷枢在河北唐山的开平镇开 设煤矿，为洋务派创建的轮船招商局、天津机器局 供应燃料，并在市场上销售。煤矿一度与英商合办。 1912年与新创办的滦州煤矿联合成立开滦矿务局。 它是中国最早使用机器采掘的煤矿，是中国近代工 业的标志，如今的开滦矿务局已经有了一百多年的 历史，仍进行着正常的生产。
人教版八年级上册
第4课 洋务运动
一位晚清官员的日记——
第二单元
我国为一陆地大国,亦为一个海洋 大国。拥有1.8万公里的海岸线,300万平 方公里的蓝色国土以及星罗棋布的众多 岛屿。但从明清开始我们“有海无防”， 只能“望洋兴叹”——
洋务运动
洋务运动教案设计（细节决定成败）【教学背景】八年级的学生经过了一年历史的学习，有了一定的历史积淀，但八年级历史内容有了一定的深度，所以在教学中以形象思维和抽象思维并重，在应借助多媒体增强历史的直观感，使学生加深对史实的理解和记忆。
学生自学能力有待加强，在教学中应进行学法指导，培养学生的自主学习能力。
【教学目标】：知识与能力：１、通过学习本课，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、洋务运动的评价等基本的历史知识。
２、通过分析洋务运动的兴起、发展 破产的史实，培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。
过程与方法：１、指导学生解读课本文字与有关图片，使学生认识到这些新事物使古老中国迈向近代的起步。
２、对洋务运动的评价，组织学生分成正反两方，以课本提供的资料为证据进行辩论。
正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。
在学生辩论的基础上，教师作小结。
对学生的观点，不强， 情感、态度与价值观：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
【教材分析】：一重点和难点本课教材主要包含三个方面的内容：第一：洋务运动的兴起；第二，洋务运动的概况；第三，对洋务运动的评价。
本课重点是对洋务运动的概况。
教学中要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。
其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。
本课难点是对洋务运动的评价。
洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清朝统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业大大机器生产。
八年级上册历史第4课《洋务运动》(优秀5篇)
八年级上册历史第4课《洋务运动》（优秀5篇）教学目标小编为朋友们精心整理了5篇《八年级上册历史第4课《洋务运动》》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
洋务运动的主要内容篇一洋务运动主要内容：①以“自强”为口号创办军事工业；②以“求富”为口号，创办民用工业；③创办近代海军；④创力新式学校，选送小编小编留学生。
失败原因：洋务运动在当时的中国，其失败命运是不可避免的。
第一，在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，这种手段和基础的矛盾，使洋务运动注定是不可能成功的。
同时，洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏，从而加大了洋务运动开展的阻力。
第二，洋务派本身的阶级局限性，决定了他们既是近代工业的创办者和经营者，()也是其摧残者和破坏者，其封建衙门和官僚式的体制，必定导致洋务企业的失败。
第三，洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。
甲午战争，洋务派标榜的“求强”“求富”目标未能实现，洋务运动基本失败。
至于洋务运动失败的根本原因，可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系来综合理解，即腐朽的清朝统治阻碍着先进生产力的发展，新的生产力不可能在封建主义的外壳中发展起来的，是同封建的生产关系和上层建筑的阻碍分不开的。
洋务运动的主要成就篇二洋务运动是一场清政府的自救运动，不过最终以北洋舰队的全军覆没为终点。
不过，洋务运动虽然失败了，但是在洋务运动开展过程中有很多的成就。
那么洋务运动的主要成就有哪些呢？洋务运动的主要成就涉及了军事、政治、经济、教育等方面。
下面就分类介绍一下洋务运动的主要成就。
洋务运动的主要成就首先体现在军事上，洋务派创办了大量的军事工业，并且为了支撑军事工业，洋务派还创办了一些民用企业，当然，在军事上，洋务派还积极的训练拥有新式武器的海陆军队。
洋务运动-文档资料
3、代表人物：（ （12） ）中 地央 方：：
4、时间：
5、口号：（ （12） ）前 后期 期： ：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
中央 地方
道光皇帝第六 子,此人特别崇 尚西洋事物,人 称“鬼子六”
4
曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞
一、洋务运动的兴起:
1.背景: （1）内忧：太平天国运动 （2）外患：西方列强的侵略 2、主张（根本目的）：
方的政治体制。改革没有触动封建制
度。
31
有的人认为洋务运动的积极作用是主要 的,有的人又认为洋务运动的消极作用是主要
的。我们应当怎样评价洋务运动呢？
32
总结:
洋务派的产生(背景、目的、主张、时间、代表)
洋 务
洋务运动的主要内容(军事、民用、海军、人才)
运
动 洋务运动的结局----破产、失败
洋务运动的评价(消极、积极)
福州船政局 汉阳铁厂
轮船招商局 开平矿务局 安庆内军械所
江南制造总局 湖北织布局
36
甲午中日战争失败后，李鸿章伤感的反省说： “我办了一辈子的事，练兵也好，海军也罢，都 是纸糊的老虎…不过勉强涂饰，虚有其表。”
1、“办了一辈子的事”指李鸿章进行的什么活动？
2、“练兵也好，海军也罢”指的是什么？
3、李鸿章为什么说自己的“练兵”“海军”都是 “纸糊的老虎”、“虚有其表”？
33
1．洋务派倡导洋务运动的根本目的是
( Ｃ)
A 维护封建经济 B 发展资本主义 C 维护封建统治 D 抵抗外国侵略
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2．标志着洋务运动“自强求富”愿
望破产的是 Ｂ( )
A 中国民族资本主义的兴起 B 甲午中日战争中国战败 C 中法战争中国不败而败 D 义和团运动兴起和发展
洋务运动完整版课件
洋务运动完整版课件一、教学内容1. 洋务运动的背景：鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机。
2. 洋务运动的主要措施：自强、求富两大政策，创办军事和民用企业。
3. 洋务运动的影响：对中国近代化的推动、对民族资本主义的发展。
4. 洋务运动的评价：积极与消极两方面的评价。
二、教学目标1. 了解洋务运动的背景、主要措施、影响及评价。
2. 掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洋务运动的评价、洋务运动对中国近代化的影响。
2. 教学重点：洋务运动的主要措施、洋务运动的历史地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示洋务运动时期的图片，引发学生对洋务运动的兴趣。
2. 讲解新课：（1）洋务运动的背景：介绍鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机。
（2）洋务运动的主要措施：讲解自强、求富两大政策，以及创办军事和民用企业。
（3）洋务运动的影响：分析洋务运动对中国近代化的推动、对民族资本主义的发展。
（4）洋务运动的评价：阐述积极与消极两方面的评价。
3. 实践情景引入：让学生扮演洋务运动时期的人物，进行角色扮演，增强课堂氛围。
4. 例题讲解：分析一道关于洋务运动的评价的题目，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：布置一道关于洋务运动影响的选择题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 洋务运动2. 内容：（1）背景：鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机（2）主要措施：自强、求富；军事和民用企业（3）影响：推动近代化、促进民族资本主义发展（4）评价：积极与消极七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洋务运动的背景。
（2）列举洋务运动的主要措施，并分析其影响。
（3）谈谈你对洋务运动的评价。
2. 答案：（1）背景：鸦片战争后的国内外形势、清政府面临的危机。
（2）主要措施：自强、求富；影响：推动近代化、促进民族资本主义发展。
八年级上册历史第4课《洋务运动》50页
开创了近代军事工业
洋务运动兴办了一批军事工业企业，这些企业在抵御外敌侵略和维护国家安全方面发挥了重要作用。
促进了中国民族资本主义的产生和发展
洋务运动引进西方先进生产技术，推动了中国民族资本主义的产生和发展，为中国现代化进程奠定了基础。
促进民族资本主义发展
洋务运动期间，中国民族资本主义得到了极大的发展，许多民族资本家在洋务运 动的带动下开始创办实业，成为了中国民族资本主义的先驱者。
推动中国经济近代化
洋务运动期间，中国民族资本主义得到了极大的发展，为中国经济的近代化进程 提供了强有力的推动。同时，民族资本主义的发展也为中国近代工业、商业、文 化等领域的进步提供了条件。
洋务运动期间，中国从西方引 进了先进的生产技术和设备， 推动了工业、农业、交通运输
业等领域的近代化进程。
推动经济发展
洋务运动刺激了中国资本主义的 发展，为民族资本主义的兴起提 供了条件，进一步促进了中国经 济的发展。
培养人才
洋务运动期间创办的一些新式学堂 ，培养了大量的科技、文化、军事 等方面的人才，为中国近代化建设 提供了人才保障。
培养具有国际视野的人才
洋务运动期间，中国开始注重培养具有国际视野的人才，这些人才成为推动中国 现代化建设的重要力量。
通过派遣留学生和引进西方教育体系，中国得以培养出大量的科技、文化、管理 等领域的优秀人才，为中国现代化建设提供了人才保障。
THANK YOU.
对中国的影响
洋务运动推动了中国社会的现代化和工业化进程，为中国民 族资本主义的产生和发展奠定了基础，同时也为中国培养了 大批科技人才和管理人才，为中国现代化进程做出了重要贡 献。
中国体育“洋务运动”-精选文档
中国体育“洋务运动”大致从1998年曼谷亚运会算起，中国军团中的洋教练就从“形单影只”开始渐成气候。
到了2004年雅典奥运会，已经有一大串外籍教练的名字出现在中国代表团名单中。
如今，洋教练已不是什么稀罕事物，但他们仍在给中国体坛不断带来变化，而这变化背后的冲击与思索，更不曾停止。
上个世纪90年代，在中国体坛，外籍教练还属于新鲜事物。
记得1993年的春节晚会上，男足主教练施拉普纳成为冯巩调侃的对象，一时间，这个德国胖老头的形象在国内深入人心。
那时，中国男足是最早“吃螃蟹”者之一。
而如今，洋教练在中国体坛早巳不是新鲜事物了。
面对2008奥运会，“洋流”涌动，势头更猛。
“我不觉得累。
如果累了，我会休息。
”感冒中的汤姆?马赫还在打吊针。
但这并不妨碍他哑着嗓子，开始正式执教中国女篮。
3月30曰下午，中国女篮重新集中的第二天，训练馆里挂的口号都没变，但女篮队员们正在感受洋教练带来的变化。
一个45度角背对篮筐，然后转身上篮的动作，看起来很简单，马赫教了好几次，总能纠正队员一些细小的脚步动作。
“国际化”是马赫常提到的一个词。
作为世界级名帅，马赫带领澳大利亚女篮取得过两次世界亚军后，又在雅典奥运会上率领新西兰女篮历史性地杀进八强。
而正是新西兰队将中国队挤出了八强。
从某种意义上说，马赫于 6个月后替代宫鲁呜，拿起中国女篮的帅印，也就在那一战埋下了伏笔。
“国际化”色彩颇浓的马赫上任之初，就强调要排选“国际化”的球员，成为“国际化”的球队。
所谓“国际化”，就是能够适应国际赛场竞争的要求。
“我们要成为一支特殊的队伍，各方面都要发展好。
就目前来看，要在攻防转换的速度和一对一能力方面加强”，马赫说：“每个教练都有自己的方法、风格，队员们会逐渐掌握。
所以大家要有一些耐心，不要期待奇迹会马上发生。
”就在马赫开始带队前几天，另一名世界级教练也成为中国皮划艇队的总教练，他就是年过六旬的德国功勋教练约瑟夫?查普谢克。
与马赫比起来，约瑟夫所从事的项目不够引人注目，但他的成就绝对“金光闪闪”。
人教统编版《洋务运动》课文课件
人教统编版《洋务运动》课文课件一、教学内容本节课选自人教统编版八年级历史下册，第三单元近代化的探索，第10课《洋务运动》。
教学内容主要包括洋务运动的背景、时间、代表人物、主要内容、影响等方面。
具体涉及教材的章节为：第三单元第10课，共两课时，本节课为第一课时。
二、教学目标1. 让学生了解洋务运动的背景、时间、代表人物及主要内容，掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位。
2. 通过分析洋务运动的影响，使学生认识到改革与发展的关系，培养其历史思维和分析问题的能力。
3. 借鉴洋务运动的经验教训，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：洋务运动的内容及影响。
教学重点：洋务运动的背景、代表人物及主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频资料、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示洋务运动时期的图片，引导学生关注洋务运动，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：（1）洋务运动的背景：介绍第二次鸦片战争后，清朝内外交困，统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
（2）洋务运动的代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
（3）洋务运动的主要内容：前期以“自强”为口号，创办军事工业；后期以“求富”为口号，创办民用工业。
（4）洋务运动的影响：引进西方先进技术，推动中国近代化进程；但并未改变清朝的腐朽统治，最终失败。
3. 实践情景引入：让学生扮演洋务运动时期的官员，讨论如何推进洋务运动。
4. 例题讲解：分析洋务运动失败的原因。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 洋务运动背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞主要内容：前期自强，创办军事工业；后期求富，创办民用工业影响：推动中国近代化进程，但未能改变清朝腐朽统治七、作业设计1. 作业题目：分析洋务运动对中国近代化的影响。
八年级上册历史第4课《洋务运动》(优秀5篇)
八年级上册历史第4课《洋务运动》（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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洋务运动 文档
（二）地主阶级：洋务运动与官办企业
一、洋务派与顽固派：
1、两派产生的背景：
第二次鸦片战争以后，面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了洋务派和顽固派。
2、代表人物与主张
（1）洋务派：
①代表人物：中央：
地方：
②主张：维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用科技达到“自强”“求富”的目的
③指导思想：“中学为体，西学为用”“中学”指
“西学”指
④对“中体西用”的评价：
（2）顽固派：
①代表人物：倭仁
②主张：主张原封不动的维持既有的政治文化格局。
③洋务派与顽固派的论战：（焦点）是否兼采西方文化变革救世。
④两派的比较：
二、洋务运动的兴起和发展
1、背景：（1）原因：清政府面临内忧外患
（2）条件：①总理衙门成为推动洋务运动的中央机构②侵略者为了维护在华利益，也积极支持对外主张妥协的洋务派③世界正处于自由竞争资本主义时期，工业革命的成果正在传播，；列强间尚未因竞争而封锁技术出口④洋务派多为正在上升中的汉族官僚，手握中央和地方实权。
2、洋务运动的兴起：
（1）时间：
（2）口号：
3、内容：
（1）创办近代军事工业；。
八年级历史上册 第二单元 第4课 洋务运动备课资料 新人教版
第二单元第4课洋务运动知识点1 洋务运动的兴起1.背景：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
这些官员被称为“洋务派”。
2.代表人物：洋务派在中央以恭亲王奕䜣为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表。
3.阶级派别：地主阶级。
4.主张：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
5.根本目的：维护清王朝的统治。
6.时间：从19世纪60年代到90年代中期。
7.口号：“自强”“求富”。
知识点2 创办近代军事和民用企业1.创办近代军事企业（1）开始时间：从19世纪60年代起。
（2）口号：“自强”。
（3）创办的近代军事工业：洋务派先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
【相关链接】近代军事工业近代军事工业的产生，不但引进了西方的枪炮、轮船，而且使外国制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。
这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。
它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。
从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的继续。
同时，技术上受外国资本主义的制约。
2.洋务派兴办洋务（1）目的：洋务的需要。
（2）内容：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3.创办近代民用企业（1）开始时间：从19世纪70年代起。
（2）口号：“求富”。
（3）目的：辅助军事工业。
（4）创办的近代民用企业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
知识点3 建立新式海陆军1.建立新式陆军（1）时间：从19世纪60年代起。
（2）方式：洋务派开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵。
（3）影响：使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
2.筹建新式海军（1）开始：从l9世纪70年代起，洋务派开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。
洋务运动_精品文档
洋务运动摘要：鸦片战争以后，清政府面临着严重的统治危机，在西方列强前面，清政府毫无抵抗能力，一方面是由于制度的腐败，另外一方面是因为近代中国科学技术水平的落后，中国错过了工业革命。
清政府为了维护自己的统治，开始了近代中国第一次工业化探索——洋务运动。
关键词：洋务运动;工业化;清政府一、洋务运动的背景在历史上，中国曾经长时间领先世界，中国这种领先的优势一直持续到鸦片战争以前。
1830年前后，当时清政府的GDP约占世界的三分之一，从经济总量上看，当时的中国依然是一个世界强国。
然而仅仅过了十年，第一次鸦片战争爆发，整个战争期间，英国军队的人数大约2万人，当时清政府前后总共调集10万的兵力投入这场战争，巨大的人数优势，没有取得最后的胜利，表面上强大的中国在一夜之间轰然倒下，战争之后中国用割地、赔款的方式来平息这场战争。
时至今日，当我们再次回望这场战争，我们内心依然会有一个疑问，为什么当面中国在英国前面毫无抵抗力？英国为什么能以一种“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”姿势取得战争的胜利？这场战争的失利纵然有的军事指挥的问题，也有贪污腐败的问题，但这些都不是最根本的原因，鸦片战争失败从根本上来说还是军事技术上存在着巨大的差距，技术差距的背后是文明的不同。
鸦片战争开始之前，英国已经基本完成了第一次工业革命，整个社会的生产效率与当时处于封建社会的中国已经不可同日而语。
马克思曾经这样说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多。
”经过工业的革命的洗礼，英国已经进入工业文明时代，而当时的中国的仍然处在农业文明时代，第一次鴉片战争可以看作是两种不同文明之间的较量，结果是工业英国完胜农业中国。
近代的中国要想赶上时代的步伐，就必须要进行工业化，只有这样中国才能追上西方文明前进的脚步。
然而第一次鸦片战争并没有让中国彻底觉醒，直到20年后，在太平天国运动和第二次鸦片战争双重打击下，在内外交困的情况下，才开始认识到向西方学习先进技术的迫切性。
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《洋务运动》教案设计
教学目标：
通过学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识点，培养提取要点能力;
通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识;
通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。
教学重点难点：
重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。
难点：如何组织好课堂辩论;评价洋务运动。
教学过程：
引入新课
出示《法国佳士得拍卖圆明园鼠首兔首铜像》图片，这些是今年来法国艺术品市场最高规格的文物珍品展之一。
这些在海外漂泊了已经140多年珍贵历史文物什么时候能够回到祖国怀抱的，会让我们不得不想起近代史上的什么事件?对，是第二次鸦片战争英法联军抢劫、烧毁圆明园。
学习新课
(展示时间轴)让我们把视线放在第二次鸦片战争刚刚结束的1860年，我们可以清楚地看到当历史的进入19世纪60年代的时候，贫弱的清政府在刚刚失败于英法之手的时节，却还要不得不去拼命镇压太平天国运动，这表明当时的中国面临的是一种什么局面?(生答：内忧外患)对，当时的清政府正处于内忧外患之中。
面对此背景，假如你是当时的一名朝廷重臣，你会向皇帝提出那些办法解除危机呢?
讨论：(学生分组讨论后发言，注意归纳要点)
那我们再来看看当时清政府内部一些官员是怎么说的?
课堂辩论：分别扮演洋务派和顽固派代表人物
辩论结束教师着即引导并展示洋务派曾国藩和李鸿章的话
提问：两人有一个共同的什么主张呢?(学习西方国家技术)
看来我们中也有一些同学与这些官员的想法不谋而合!这部分官员在战争中亲眼目睹了或亲身感受到了西方列强的坚船利炮，他们对清军武器装备的
落后有切肤之痛，因此他们才敢于大胆抛弃“天朝上国”的落后观念，提出了向洋人学习先进的科学技术和军事技术的想法，有这种思想的人在当时被称为洋务派，正是在他们的推动下，洋务运动拉开了序幕，古老而落后的近代中国迈出了向西方学习的第一步，这也正是中国在近代化道路上迈出的第一步。
洋务派如此积极地主张向西方学习技术，最终目的何在呢?
(维护清朝统治)
当时，洋务派在中央和地方的主要代表有哪些人呢?大家看书，勾画出他们的名字。
接下来请大家迅速浏览课文，用五到六个字归纳洋务派学习西方有几大措施。
(学生看书后回答：办军事工业、办民用工业、办近代教育、建近代海军) 课堂讨论：全班分为四个大组，各专题研讨一项洋务运动的举措;各大组又以四人为一个小组，合作完成各项任务，各小组要确定一个中心发言人。
第一小组问题有：(军事工业)
①合作完成洋务派创办近代军事工业简表;
②观察江南制造总局炮厂图，分析和大刀、长矛等传统武器的手工制造相比，这些军事工业大都采用了什么生产?
(表格采用师生一问一点的方式，然后问其他同学有无异议。
)
洋务派首先从军事工业做起鲜明地体现了这场运动的哪个目的?(强兵)(再回答第二问，点对比图)师生交流时注意让学生看到机器生产开始取代传统的手工生产，是中国人主动地在传统生产技术上做出的重大变革。
所生产新式武器改变了洋务运动前清军以冷兵器为主的局面(点图)，一定程度上提高了战斗力。
到70年代，洋务派发现要维持军事工业的运转还要解决资金、燃料和原材料等来源的问题，所以又创办了一批为军事工业服务的民用工业。
我们来看第二小组的完成情况。
第二小组问题有：(民用工业)
①合作完成洋务派创办近代民用工业简表;②结合“小字”内容思考，开平矿务局的煤发挥了什么重要作用?(表格采用师生一问一点的方式，然后问其他同学有无异议。
)
关于第二个问题，老师给出了一段补充材料。
(点出)
轮船招商局和汉阳铁厂在抵制外国经济侵略方面也曾经功不可没。
(点出) 总结指出：(点出)洋务派兴办的军事工业、民用工业，采用了当时西方先进的机器生产技术，这是中国工业化的起点。
第三小组问题有：(教育)
①洋务派的教育举措有哪些具体做法? ②结合七年级学习的八股取士的考试内容和目的比较，洋务派的教育举措有哪些新变化?(点出对比图) (师生交流时注意让学生理解学习内容和途径、目的发生了变化，打破了儒学垄断教育的局面，开启了中国教育的近代化。
)
第四小组问题有：(海军)
①洋务派共创办哪几支海军?②创办海军体现了洋务运动的什么目的?(点出海军对比图)洋务派发展海军同样体现了强兵的目的，这也是清政府对海防态度发生的重大转变。
思考：洋务运动在中国持续了30多年的时间，它最终有没有实现富国强兵的目的呢?请大家结合前面所学19世纪90年代以后中国的遭遇思考并得出结论。
(点出问题)
(学生回答：没有实现，追问为什么，展示时间轴突出洋务运动后的重大史实，指出甲午战争的惨败与影响)
(自由讨论)洋务运动没有如愿地使中国走上富强的道路，那我们又应该如何客观公正地评价这个重大的历史事件呢?老师给出当今史学界对洋务运动评价的主要观点和评价历史事件的标准，大家可以讨论后表明你的态度，你支持哪一种?
当今观点：
A、彻底否定，没有价值
B、全面肯定，无可挑剔
C、虽然失败，但作用明显
(学生做出选择后，让学生用自己的语言表述选择的原因。
在互动交流中注意引导学生结合内容的学习加深理解。
)
老师是赞成C项的，因为这是一种公正全面的评价。
我们也可以看看教材的说法……，下面再请同学们看一段洋务派的代表人物李鸿章自己对洋务运动的评价。
教师总结：洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。
洋务派的主观目的是维护封建社会统治，而不是把中国引用资本主义。
它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科技，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
(点出小结提纲)我们今天系统地学习了洋务运动，同学们根据这个提纲，再到课文上去落实一下相关的知识要点。
(2分钟)
总结和评价：
1、讨论必须做好充分的准备，不然就会流于形式，肤浅而且不能解决问题;
2、分组是最大的问题，小组多的话，难以控制课堂纪律，组少的话，组员人数多，一些调皮的学生是在滥竽充数。