六年级上册数学教案-7.1 百分数的认识 ︳青岛版(3)

第一课时：百分数的认识(定稿)
第单元第课时总计第课时授课时间：年月日
教师引领、指导，学习新知、归纳方法（18分钟）一、百分数含义
师：那么像上面这样的数如：14%、65.5％、120%、、、、叫百分数。

二、那上面这些数放在我们的生活中赋予什么意义呢？
比如师：图中的65%是表示把（）看成单位“1”，
（）占（）的65%.还有（）%没有完成。

师：请你按照这种方法理解一下其他图中百分数的含义
生1：羊毛占羊毛外套的65.5%
生2：近视的高中生占说有高中生人数的64、2%
那么你能概括出百分数所表示的含义吗？
生：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，（学生说时教师板书）
师：这就是百分数的意义。

百分数也叫百分率或百分比。

二、百分数的读写
师：我们已经知道了百分数的意义。

同学们会百分数的读和写吗？
师：看看大屏幕中的百分数，百分数怎么写呢？（请学生说）
百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

如：百分之九十写作：90%；
师：百分数怎么读？
百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。

三讨论百分数和分数的联系及区别：
分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。

而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

巩固训练，反馈纠错（13分钟）一、读写练习（二）判断：
1、—块布长37％米（）
2、百分之一百写作：1％（）
3、分母是100的分数都是百分数。

（）
4、25％的单位是1％，它有25个1％。

（）
5、大于75％而小于77％的百分数只有76％（）
6、1％和1/100 的意义是相同的。

（）
7、一次期中考试，六年级数学优秀率是110％（）
8、81/100米也就是81％米（）
（三）在横线上填上合适的百分数。

1、某校男生人数占全校总人数的55％，是把（）看作单位“1”，男生人数占它的（），女生人数占它的（）
2、一条水渠，已修了全长的80％，还剩（）没有修。

3、某工厂扩建厂房，实际投资是计划的90％，实际投资比计划节约了（）
课堂小结，布置作业（2分钟）这节课我们学习了什么
通过这节课的学习你有什么收获？作业布置4、每日一题的布置
教学反思。