2019秋人教部编版八年级语文上册训练：22《孟子》三章

2019秋人教部编版八年级语文上册训练：22《孟子》三章
22 《孟子》三章
基础闯关全练
拓展训练
1.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )
例句:女子之嫁也
A.丈夫之．冠也
B.山川之．美,古来共谈
C.下车引之．
D.与民由之．
答案 A 例句中的“之”放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。

A项与例句同。

B.助词, 的。

C.代词,他。

D.代词,文中指正道。

2.下面有关文学和文化常识说法不恰当的一项是( ) A.孟子是战国时期著名思想家、教育家、散文家,儒家学派代表人物之一,有“亚圣”之称。

B.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。

C.《孟子》和《论语》《大学》《中庸》一起合称为“四书”。

D.古时男子十八岁要行冠礼,表示成年。

答案 D 古时男子二十岁行冠礼,表示成年。

能力提升全练
拓展训练
1.用现代汉语翻译下列句子。

(1)故君子有不战，战必胜矣。

译文:
1 / 9
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译文:
(3)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

译文:
(4)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

译文:
答案(1)所以(能行仁政的)君主不战则已，战就一定能胜利。

(2)富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。

(3)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为;(想法)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。

(4)在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士, 在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患,国家往往会灭亡。

解析本题考查翻译句子的能力。

结合平时的积累进行翻译即可,注意将重点词语落实,如“淫”“衡”“作”“喻”“拂”“出”等。

2.下列说法不恰当的一项是( ) A.《得道多助，失道寡助》一文开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要性。

B.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”闪耀着思想和人格力量的光辉,成为仁
人志士不畏强暴、坚持正义的座右铭。

C.遭腐刑而著《史记》的司马迁、幼年丧父发奋读书的欧阳修、身残志坚的张海迪,这三个人的故事不能证明“生于忧患”的道理。

D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉我们一个深刻的道理:苦难是对人的一种磨炼,我们只有战胜
苦难,才有机会取得成功。

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三年模拟全练
拓展训练
(2019湖南娄底娄星期末改编,10—14)阅读下面的文言文,回答问题。

(17分)
富贵不能淫
①景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

”
②孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之, 往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。

居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

得志,与民由之;不得志,独行其道。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”
1.(★★☆)下列句子中,朗读节奏划分正确的一项是(2分)( )
A.一怒/而诸侯惧
B.故/天将降大任于/是人也
C.未复有能/与其奇者
D.盖
竹/柏影也
2.(★☆☆)下列加点词解释有误的一项是(2分)( )
A.贫贱不能移．(移动)
B.父命．之(教导,训诲)
C.自．三峡七百里中
(于,文中解释为“在”) D.是焉．得为大丈
夫乎(怎么,哪里)
3.(★★☆)下列对《富贵不能淫》的理解,不正确的一项是(2分)( ) A.景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯,影响国与国之间的战争与和平,是了不得的大丈夫。

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C.孟子认为真正的大丈夫应该是能够身居高位,实现自己的政治理想的人。

D.孟子针锋相对地提出真正的大丈夫应该是富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的。

4.(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。

(6分)
(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

译文:
(2)以顺为正者,妾妇之道也。

译文:
5.(★★☆)结合文中观点,联系现实社会,谈谈作为一个中学生应该怎样成长为“大丈夫”。

(5分)
答:
1.答案 A 正确划分:B.故/天将降大任/于是人也。

C.未复有/能与其奇者。

D.盖/竹柏影也。

2.答案 A 移:改变,动摇。

这里是使动用法。

3.答案 C “身居高位”错,“正位”不能理解为高位。

4.答案(1)(他们)一发怒,诸侯就害怕,(他们)安静下来,天下就太平。

(2)以顺从为准则的, 是妾妇之道。

解析本题考查翻译句子的能力。

答题时,需要将重点词语落实到位,如“熄”“正”。

同时注意,第(2)题中的句子是判断句。

5.答案作为一个中学生,应该珍惜光阴,努力学习,掌握知识技能,将来为国家建设做出贡献,做一个对人民有用的人。

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的人的角度,联系实际进行阐述。

五年中考全练
拓展训练
(2018江苏镇江中考,9—12)阅读下面的文言文(选段),回答问题。

(13分) 太祖①微行②至田舍,见一村翁,问其生庚。

翁告之某年月日时,皆同上。

太祖曰:“尔有子乎?”答曰:“否。

”“有田产乎?”曰:“否。

”“然则何以自给?”曰:“吾恃养蜂耳。

” 曰:“尔蜂几何?”曰:“十五桶。

”太祖默念曰:“我有两京十三省③,渠④有蜂十五桶敌之。

此年月日相合之符。

”太祖又问曰:“尔于蜂,岁割蜜,凡几次?”翁曰:“春夏花多,蜂易采, 蜜不难结,我逐月割之。

秋以后花渐少,故菊花蜜不尽割,割十之三,留其七,听⑤蜂自啖⑥,为卒岁计。

我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟,量入为出,以糊其口;而蜂亦有余蜜,得不馁。

明岁,又复酿蜜。

我行年五十,而恃蜂以饱,盖若此。

他养蜂者不然,春夏割之,即秋亦尽割之,无余蜜, 故蜂多死。

今年有蜜,明年无蜜,皆莫我若也。

”太祖叹曰:“民犹蜂也,君人者不务休养,竭泽取之,民安得不贫以死?民死,而国无其民,税安从出?是亦不留余蜜之类也。

蜂丈人之言, 可以传矣,可为养民者法矣。

”
(选自明·江盈科《雪涛小说》,有删改) [注]①太祖:明朝开国皇帝朱元璋。

②微行:帝王或高官隐蔽自己的身份改装出行。

③ 两京十三省:两京指南京、北京;十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。

④渠:他。

⑤听:听凭,任凭。

⑥啖(dàn):吃。

1.(★★☆)解释下列句中加点的词语。

(4分)
(1)尔蜂几．何．:
(2)我乃即春夏所割蜜易．钱帛米粟:
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(3)得不馁．:
(4)竭．泽取之:
2.(★★☆)用现代汉语写出下面两个句子的意思。

(5分)
(1)然则何以自给?(2分)
译文:
(2)割十之三,留其七,听蜂自啖,为卒岁计。

(3分)
译文:
3.(★★☆)太祖得知自己与蜂丈人生庚相同,发现与相当,最后联想到
与相似。

(2分)
4.(★★★)文中的太祖具有哪些特点?(2分)
答:
1.答案(1)多少(2)交换(3)饥饿(4)使……干涸
解析本题考查解释文言词语的能力。

答题时,先大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的积累来判断词义。

同时,要根据语境辨析词义和用法的变化,如“几何” 为古今异义词,这里是“多少”的意思。

2.答案(1)既然这样,你是靠什么生活的呢?(2)(我)割三成的蜜,留下七成的,让蜜蜂自己吃,以保证它们一年都有吃的。

解析本题考查翻译句子的能力。

答题时,可以结合上下文的意思,采用直译为主,意译为辅的方法,将关键词语落实到位,如“然则”“何以”“听”“啖”“卒岁”。

同时要注意句式的特点,如第(1)题中的句子为倒装句,第(2)题中的句子为省略句。

3.答案民蜂取蜜税收
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基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。

4.答案太祖亲民,体恤民情;太祖善于学习,接地气。

解析本题考查分析人物形象的能力。

答题时,可以通过分析具体事件、人物描写,从各个角度来概括人物的性格特点。

如太祖能与村翁交流,说明太祖亲民的一面;由“民犹蜂也,君人者不务休养,……税安从出?是亦不留余蜜之类也。

蜂丈人之言,可以传矣,可为养民者法矣” 的语言描写可见太祖体恤民情、善于学习的品质。

[参考译文]
明太祖朱元璋微服私访,到一农家,见到一个村里的老者,问老者的生辰八字。

老者告诉
明太祖他出生的年月日时,都与明太祖的生辰八字相同。

明太祖问老者:“你有子女吗?”老
者答:“没有。

”(明太祖问:)“你有田产吗?”老者答:“没有。

”(明太祖问:)“既然这样, 你靠什么养活自己啊?”老者答:“我靠养蜂来养活自己。

”明太祖问:“你养了多少蜂?”老
者答:“十五桶。

”明太祖暗暗地想:“我有南京、北京外加十三个省,他养了十五桶蜂,数量
上竟然一致的。

生辰八字和我的也一模一样。

”明太祖又问老者:“你养蜂,每年割蜜几次啊?” 老者答道:“春季和夏季花多,蜂比较容易采蜜,也容易酿蜜,我就每月收割蜜。

秋季过后,花
就比较少了,所以菊花蜜不能够全部收割了,(我)割三成,留下七成,让蜂自己吃,以保证它们
一年都有吃的。

我用春季和夏季所收割的蜜来换钱币、布帛、大米和小米,以卖蜜的收入, 来养家糊口;而蜂也有剩余的蜜,它们不会饿死。

到了第二年,它们就又可以酿蜜了。

我活到现在五十岁,就是靠着这些蜂吃饱饭,大概就是这样。

其他的养蜂人则不是这样,春季夏季割蜜,到了秋季也将蜜割尽,没有剩下的蜜,所以蜜蜂很多都死了。

今年有蜜,明年没有蜜,都不如我。

”明太祖感叹道:“国民就像这蜂一样,国君如果不懂得休养生息,只一味榨取国民, 国民怎么能够不贫穷而死啊?国民都死了,国家连国民都没有,税从哪里收取?这就是不留多
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啊!”
核心素养全练
拓展训练
(2018黑龙江绥化中考改编)口语交际及综合探究。

爱是一种博大而深厚的情怀,生活中的每一时刻、每一空间都有爱的存在。

为疲惫的父
亲捧上一杯热茶,为风雨中的清洁工递上一把雨伞,为偏远山区的儿童献上一份爱心……而尊老爱老更是中华民族的传统美德。

在重阳节到来之际,某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。

请你完成下列任务。

(1)[活动设计]
请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。

示例:“孝亲敬老”社区行
①②
(2)[交流表达]
李奶奶是孤寡老人,同学们经常去帮助她,最近李奶奶生病了,同学们自愿捐款,买了营养品前去探望。

如果你是班长,见到李奶奶你会怎么说?
答:
(3)[国学运用]
探望李奶奶回来,同学们纷纷写日记表达自己的感受,下面引入日记最恰当的一项是( ) A.老吾老以及人之老,幼吾幼以及
人之幼。

B.君子之守,修其身而天下平。

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D.生于忧患,死于安乐。

答案(1)(示例)“孝亲敬老”主题班会;“孝亲敬老”演讲比赛;“孝亲敬老”故事会;“孝亲敬老”图片展。

(任选其二即可) (2)(示例)李奶奶您好,我们又来看您了。

听说您生病了,现在好些了吗?我们买了一些营养品, 给您补补身子。

祝您早日康复!
(3)A
解析(1)本题考查设计活动方案的能力。

活动方案的主题“孝亲敬老”已经给定,答题时只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。

同时,要与给定的材料密切相关,且具有可操作性。

(2)本题考查口语交际能力。

答题时,需要注意以下几点:称呼恰当,说清楚探望的理由,语气柔和委婉而不生硬,文明得体,表述清楚明白。

同时,也要表达出对老人身体的关心和祝福。

(3)A.体现了“尊老爱幼”的中华民族传统美德,切合此次“孝亲敬老”活动的主题。

B.体现了君子的操守。

C.是大丈夫的标准。

D.体现了逆境出人才。