会变形的文字教学设计

会变形的文字
——flash图形渐变动画
教材分析
《会变形的文字》是中国地图出版社九年义务教育教科书《信息技术》五年级第四单元第五课内容。

教材设计了“制作图形渐变动画”和“测试发布动画”两项学习任务。

通过完成教材中的任务来学习利用flash软件创作图形渐变动画的方法，培养学生信息的处理能力，提高学生的信息素养。

本课学习的基础是学生要熟练掌握前面学习的flash窗口操作、动作动画、逐帧动画、图层制作的知识，具备初步的flash操作能力。

通过本课的学习，学生掌握了利用图形渐变动画创作作品的方法，可以为以后制作网页作品的奠定基础，还能为自己的日常学习、生活提供帮助。

学情分析
五年级学生好奇心强，求知欲旺盛，具有一定的信息技术基础和操作能力。

教学时，要充分发挥学生的优势，组织学生自主合作学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。

同时也要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养。

教学目标
根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的教学目标如下：
知识与技能：1、学会使用flash软件创作图形渐变动画的方法，锻炼计算机操作技能。

过程与方法：2、通过任务驱动，自主合作探究，实践演练的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力。

情感态度和价值观：3、通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，激发创作电子作品的愿望，养成合作学习的习惯。

通过名言警句的联系，培养美好的情感。

教学重点
制作图形渐变动画的方法、动画测试发布的方法。

教学难点
制作图形渐变动画的方法。

教法
情境导入法、任务驱动法、讲授法。

学法
自主探究法、小组合作法。

教学环境
硬件：多媒体网络教室，学生机安装flash8软件。

软件：网络教室讲课软件，教学用课件，学生机桌面学习帮助文件
分组：课前给全班学生分组，每组四至六人，按学习能力强弱混合编排，使每组综合学习能力大致相当，并且民主推选组长、副组长。

教学课时一课时
教学流程
情境导入激发兴趣（约5分钟）
任务驱动学习新知（约20分钟）
（制作图形渐变动画、测试发布作品）
小组合作拓展练习（约10分钟）
交流共享学以致用（约5分钟）教学过程
板书设计：。