高中音乐《叮咚世界――扬琴》说课稿

高中音乐《叮咚世界――扬琴》说课稿
各位评委老师：
我今天要说的内容是高中音乐《叮咚世界——扬琴》。

牛顿第一定律是人教版九年级物理第十二章第五节内容。

包括牛顿第一定律和惯性两
方面的内容。

本节设计有两个课时，我说的是第一课时。

一说课题
牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一。

是整个力学的基础,因为它把最基本的匀
速直线运动和物体是否受力联系起来，确立了力和运动之间的关系，是前面力的作用效果
的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。

因此，可以说，牛顿第一定律是本章的重点。

〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
二说课程标准
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的
基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。

新课标指出：表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的重要性内容，是培养
学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

在这里，我要求同学们听到每一次出现主题时，能否模仿一下扫帚拎水的动作?或者用其他的动作表现出来?这样便将音乐语言和同学们的
形体语言结合起来，更加便于理解音乐。

本节是必修2《遗传与进化》的第二章第二节，表面上看本节要说明的是“基因在哪里?”的问题，其根本是要解释孟德尔遗传规律的实质。

减数分裂与孟德尔遗传规律紧密
相连，而减数分裂又是高中生物学的重点和难点，可以说解决了本节的问题是去掉了高中
生物学学习道路上的一只“拦路虎”。

三说教学理念
1.学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，
我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。

2.在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，
来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。

知识目标：了解卤族元素的性质，理解其相似性和递变性，掌握卤素单质间反应及其
氧化性强弱和相应X­­-的还原性强弱比较问题。

四说教材
本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。

上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。

五说教学目标
教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创
新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。

首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

1.情感与态度价值观目标：
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。

2.过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。

3.知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。

六说教学重点难点
扬琴的基本演奏方法
七说教学方法
教法：导学法激励法
学法：体验法探究法
八说活动设计
教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉
美国是当今世界上最重要的国家，综合国力强大。

但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。

这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。

而这种机制的建立则源于1787年宪法。

学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。

b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗，装水的酒瓶)，学生创编简单
旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。

九说教学构思
1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。

2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。

《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究
二次曲线的开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习，无论在知识上还
是方法上都有着积极的意义，所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用.
十说教学手段
多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组
十一说教学过程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。