小数人教课标二级克的认识

克的认识
教学目标：
１、知道称较轻物品的质量，常用克作单位，初步建立1克的质量概念。

２、认识天平，了解使用天平的方法。

３、能大致估测轻物品的质量，会进行质量的简单计算。

４、初步培养学生的动手操作能力和创新能力。

教学重点：
建立克的概念。

教学难点：
感知1克的物体的质量，估计物体的质量。

教具准备：
多媒体软件、天平、（大豆、回形针、２分币、1角币、5角币、1元币，小物品等，每组一份）
教学过程：
一、创设情景，导入新课
同学们，你们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？瞧，小明、小美和妈妈正在超市里购物呢。

（课件展示）说说你在图中发现了什么数学信息？它们表示什么意思？（突出500克、1千克、100克）
小结：我们在生活中买东西时，经常要称一称物品有多重。

在数学上我们称为物品的质量。

表示物品有多重，可以用这里出现的质量单位：克和千克。

你还知道生活中所使用的其他的质量单位吗？
小结：生活中我们也会用到斤、两、公斤。

为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的质量单位克和千克。

这节课我们就来认识克。

二、实际操作，直观感知
1、认识克
（1）借助生活物品认识克
请大家拿出带来的物品，认真观察，看看你能了解到哪些关于质量的信息？
请你们用手掂一掂，你有什么感觉？
小结：计量比较轻的物品，常用克做单位，克也可以用字母g表示。

（2）掂一掂，感知1克
1克有多重呢？1枚2分硬币约重1克。

请大家把那枚2分硬币放在手里掂一掂，闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。

（3）找一找，巩固1克的质量
你能从带来的物品中取出质量大约是1克的吗？分组讨论，活动，然后汇报，并说说方法。

（方法可能有：以2分硬币位标准掂一掂，根据包装上的质量算一算。

）
２、认识天平
（１）大家的方法很巧妙。

你能从装黄豆的袋子中取出中1克的黄豆吗？大家取出的粒数各不相同，说明用掂一掂的方法不是很精确，有没有更好的方法？
明确：比较轻的物品常用天平来称。

屏幕显示天平，并依次闪烁各部分及其名称。

（２）了解天平的使用方法。

左盘一般放要称的物品，右盘一般放砝码。

当指针在标尺中间，天平两端平
衡，两边重量相等；指针偏向左端，说明左边重；指针偏向右端，说明右边重。

教师演示称1克黄豆的过程。

（３）猜一猜，称一称
称硬币：1角，5角，1元
称鸡蛋、苹果、铅笔、橡皮等
三、巩固练习，促进提高
１、估一估，线面的物品哪些比1克轻，哪些比1克重？
2、看看谁估得准？（草莓、梨、鱼、柿子等）
3、这是真的吗？
4、你知道吗？
5、课外作业：放学后，跟爸爸妈妈到超市去了解各物品的重量。

6、四、全课总结。

你的收获是什么？
板书：克的认识
计量比较轻的物品，常用克做单位，克也可以用字母g表示。

比较轻的物品常用天平来称。

1克有多重？
1枚2分硬币，2枚回形针，5粒黄豆……。